網絡環境下的初中英語閱讀主題教學模式探討

管彥慧

【摘 要】網絡教學已成為當下學習教育的一種趨勢，其優勢在于時效性、資源性、高效性等，可以滿足教師的教學需求和學生的學習需求。加強英語閱讀是提高英語水平的一個重要的方式，網絡環境下的閱讀主題教學為學生們提高到一個快速提高英語的平臺。網絡環境下的英語教學顯示的優越性是傳統英語教學模式無法比擬的，因此網絡環境下的英語教學模式被廣大英語教師所運用。本文根據現代教學狀況，進行網絡環境下的初中英語閱讀主題教學模式的探討。

【關鍵詞】網絡環境；初中英語閱讀；主題教學模式

對于初中生來說，加強英語閱讀是提高快速提高英語成績的重要途徑，廣大英語教師深刻地認識到了這一點。不管教學模式怎么轉變，提高學生的英語閱讀水平依舊是廣大英語教師愿傾盡全力去完成的一項工作。傳統的教學模式下，很多學生覺得學習英語是一件非常枯燥的事情，完全沒有興趣學習英語，學生的學習積極性低下也為英語教學帶來了一定的困難。隨著科學技術的發展，網絡越來越發達，英語閱讀資源也越來越多。廣大英語教師逐漸體會到了網絡環境下的優越性，并且利用網絡平臺大大的提高的英語教學質量。本文就初中英語閱讀教學現狀及原因、網絡環境下的初中英語閱讀主題教學模式的構建進行簡要分析。

一、初中英語閱讀教學現狀

初中生的英語學習基本都基于課本，由于初中生不懂音標、語法、組詞規律和組句規律等，英語的學習基本上都靠死記硬背，效率低下且容易忘記。由于初中時期的學生的接受能力有限，所以也限制了英語教師知識的講解。現在初中英語教師的講課方式一般采用課本課文講解和習題相結合的方式，教師通篇講解課文分解句子結構，對于沒有語感的初中生來說，學生很難理解句子，無法快速記憶英語單詞及句子。對于課內的單詞句子和知識點，學生需要利用大量的時間去背誦記憶，學生學習知識的能力有限，知識容量達不到要求，閱讀遷移到課文閱讀會有大量的困難，打擊了學生的積極性，學生無法形成學習英語的樂趣。

二、初中英語閱讀現狀形成的原因

（一）對英語國家文化背景不夠了解

眾所周知，學習一個國家的語言必須先了解這個國家的歷史文化背景。英語中的某些詞匯和語句的字面意義和中文的文化相差巨大，從有些句子的字面上看，學生很難理解句子所要表達的意思，在理解上難免會出現偏差，學習起來就會產生一定的困難。

（二）單詞復雜難記

初中學生不熟識音標，在單詞的發音上，完全是跟著老師或者一些單詞軟件進行學習。單詞的組成也沒有一定的規律。因此記憶背誦單詞是初中學生的一個弱項，詞匯量不達標，在進行閱讀的過程中也會產生很多的困難。

（三）學生的學習興趣不夠濃厚

學生從小生活在中文教育環境中，無法體驗英文教育環境，因此學生對英語的學習心理上還有一些排斥。加之對于英語初學者來說，英語學習本身就存在一定的困難，學生的積極性難以提高，對英語學習的興趣自然不高。

三、初中英語閱讀主題教學模式的構建

（一）情景創設

情景創設是現代教育中應用十分廣泛的一種方法。初中英語教師在英語教學中應好好利用這種方法，創設與教學主題相關的、真實的情景，幫助學生更好的理解閱讀文章中表達的意思，激發學生自主學習的興趣，提高學生主動學習英語的積極性。教師可以利用教室內的多媒體設備，通過給學生播放一些關于英語國家的文化背景的短片來增強學生對英語國家文化背景的了解，比如可以播放一些外國人的日常對話，讓學生們了解外國人的日常交往和我們國內有什么不同。在利用多媒體教學的過程中，教師可以向學生提出與內容有關的問題，讓學生們進行思考，讓學生跟著教師的步伐進行學習。其次教師要善于利用多媒體聲情并茂的特點來抓住學生的注意點，提高學生的課堂注意力，提高教學的質量和效率。

（二）閱讀材料的選擇

閱讀材料的選擇也會影響學生閱讀能力的提升。教師在教學中首先要把握教學主題，根據教學主題來選擇適當的閱讀材料進行教學。閱讀材料的選擇首先不能超出學生的認知范圍，比如如果教師選擇一篇關于天體運動的文章供初中生閱讀，初中生本身對天體運動這一塊就不夠了解，用英語講解天體運動會難上加難，可能會起到事倍功半的效果。閱讀材料的選擇也要具有趣味性，初中生的心理還不成熟，主觀性會比較強，如果閱讀的內容枯燥無味，學生可能就會放棄閱讀的學習。因此在材料的選擇上，教師也應當下點功夫，選擇學生適合學習的閱讀，不僅可以提高教學質量和效率，還可以減輕教師教學上的壓力。

（三）注重課堂教學

課堂的教學對學生閱讀的理解具有重要的意義，一堂成功的課堂，會給學生帶來意想不到的收獲。因此教師要注重課堂教學的進行，可以在課前提出問題，導入課堂內容，吸引學生的注意力。在講解單詞時可以花費一些時間來教學生怎樣更容易記住一個單詞或一句話，并培養學生的象形能力，以便更好地記憶單詞，遇到難以理解的句型結構，可以多造一些英語句子來幫助學生更好地理解。因此教師要把握好課堂教學，提高學生的學習效率。

四、小結

網絡環境下的初中英語閱讀主題教學模式對于英語教學具有重大的意義，這種教學模式為教師和學生都提供了一個良好的平臺。這種模式在英語教學中的運用有利于激發學生的學習積極性，提高學生對于英語學習的樂趣，提高學生的英語的閱讀能力。在教育改革的背景下，網絡環境下的英語閱讀主題教學模式更適應改革的發展。

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