淺談體育游戲在體育教學中的作用

李華昌

【摘 要】體育游戲是一種在體育教學中廣泛運用的教學手段。它可以提高學生的各項身體素質和基本活動能力，在體育教學中具有積極意義。本文從體育游戲的特點著手，重點闡述了體育游戲在體育教學中不可替代的作用。

【關鍵詞】體育游戲；體育教育；作用

長期從事體育教育的老師都知道，要把一堂體育課上出效果、上得生動，是一件十分困難的事情。筆者在十多年的體育教育教學過程中，通過不斷的努力，總結思索，覺得只要運用好體育小游戲，就可以把一節體育課上的生動形象，讓同學們喜歡體育課。下面談談自己教育中的一點感受：

一、體育游戲在小學體育教育中的作用

（一）用游戲激起學生對體育的濃厚興趣。體育游戲是從游戲中發展和派生出來的，是以促進身體健康發展為目的，有鮮明的教育意義的現代游戲方法。體育游戲是融體力開發和智力開發于一身，集知識性、趣味性、娛樂性為一體，深受中小學生的喜愛，特別在小學的體育游戲教學中，占有十分重要的地位?！芭d趣是最好的教師”，體育游戲因具有文娛的特性，能激起學生練習的興趣，提高教學效果。

（二）體育游戲有助于促進學生心理健康。在體育教學過程中，一些難度較大的體育技藝常常會給學生形成較大的心理壓力。呈現懼怕、焦慮惡感的心理。應用體育游戲進行教學能夠很好的化解這方面的問題。由于體育游戲具有平衡性和易行性和很強的文娛性，對動作的要求也不嚴格，能讓學生在很放松的心態下進行體育鍛煉，很好地減少學生對運動的恐懼感，加強他們的自信心。

（三）體育游戲有利于培養學生團結協作的能力。體育游戲常常會以集體分組的形式，每個學生都是集體中的一份子，每一個人都是以為本人的小組爭光為榮，為本人的失利遺憾。在體育教育中，運用集體性游戲可以最大限度地培養學生的自律性。體育游戲中個人和集體的配合之中能夠培育學生的團結協作能力和團結的凝聚力。

二、體育游戲的選擇

（一）要有興趣性和思想性。游戲的選擇要合適小學生的心理、生理的特征以及認識才能。小學生思想具有單純、可塑性強的特性。對學生進行思想品德和意志品質的教育是體育教學的目的和任務之一。因而，在編創或選擇體育游戲時，一定要注意到內容要健康，有助于培育學生良好的思想品德和意志品質。其次，小學生好奇心強，對身邊或四周的新穎事物特別感興趣。依據小學生的這些心理特征，體育游戲在選擇要生動有趣，且有利于培育和鍛煉學生的團隊認識和協作認識。

（二）要配合教材選擇或編創游戲。體育游戲的目的是效勞于體育教學，因而在體育課上選擇或編創體育游戲時應以教材為根據，思索教材與游戲的互相關系，選擇能配合教材相關游戲施行教學。因而，作為輔助練習的游戲，選擇一定要科學。體育教師在教學過程中要擅長引導學生，經過積極引導來激起學生對體育運動的好感和興趣。所以，體育游戲的選擇必需要依據體育課的任務來肯定，防止隨意性。

（三）要從學生的性別和年齡特性出發。不同性別和年齡的學生具有不同的生理和心理狀態，因而其認知才能、思想才能也不盡相同。選擇或編撰體育游戲時就要特別留意這一點，做到量體裁衣、因材施教。普通講來，男生喜歡活動強度較大，具有對立性的游戲，而女生喜歡活動強度較小，具有藝術性的游戲。

三、體育游戲在教學中的運用

（一）體育游戲在準備活動中的運用。在體育課正式開端之前，普通體育教師會布置幾分鐘的準備活動，目的是讓學生的各個器官進入良好的活動狀態，以防止身體忽然猛烈運動而呈現不順應現象。良好的心理和生理狀態是體育教學的前提條件。所以教師在準備活動中要把學生的興奮調理在一個最適合狀態，合理適度的布置游戲十分重要。如：蛇形跑、換位跑、老鷹抓小雞等游戲，女生能夠采用跳橡皮筋、踢毽子等。這些活動既能夠增加興趣性，也能夠獲得熱身的效果。

（二）體育游戲在技術技藝教學中的運用。技術技藝由于對學生的素質和才能要求較高，因而鍛煉的強度常常較大，且方式單一。學生對這些單調和高強度的鍛煉常常沒有興趣。在體育技術技藝教學中，正確運用游戲法，能夠在變化的狀況下強化動作技藝，改變單一的練習方式，提高學生的學習興趣，例如：中長跑能夠有效鍛煉學生心肺功用、培育學生意志品質。

（三）體育游戲在教學完畢局部中的運用。在體育完畢局部的主要任務是使學生從猛烈的運動狀態恢復到相對安靜狀態，讓身體的各個器官從慌張中放松下來。體育游戲在這一環節同樣具有共同成效。在整理活動中的游戲要突出興趣和放松兩個特性。內容和方式上做到輕松生動、精彩詼諧，使學生擺脫體育活動中心理和生理上的慌張狀態，在節拍上要有利于學生放松。由于猛烈的體育活動之后，大局部學生比較累，在動作分歧性方面不要要求太高。能夠選用和創編一些帶有舞蹈動作的游戲和以放松為主帶有智力競賽的游戲，如“擺圖案”，“打人鏈”等游戲，使學生在放松和愉快氛圍中完畢體育課。

總之，體育游戲在小學體育教學中的應用，可以提升學生對體育課的興趣，促進學生體質的發展。同進，也需求體育教師在今后的教學理論過程中要不時的探索、創新，充沛發揮體育游戲在小學體育教學中的作用和意義，更好的促進學校體育課的開設和學生的全面發展。

【參考文獻】

[1]體育游戲編寫組.體育游戲[M].北京：高等教育出版社，1996

[2]莫少強.體育教學中體育游戲運用的分析[J].體育科技，2005年第2期