以人為本高校教育管理模式的價值及應用措施

聶玉風

摘要：隨著我國學校教育的發展，高校教育教學改革不斷地深入，傳統的教育教學模式和管理模式已經無法適應當前的高校教育的發展。為了適應社會對人才培養的需求，高校需要改變人才管理模式和人才培養模式。以人為本是當前高校教育和管理中，主要采用的一種管理理念，堅持以人為本，可以充分地實現人的價值，并實現高校人才教育管理的價值。為此在高校人才教育中，堅持以人文本的教育管理模式，在其人才培養中，有重要的意義。本文針對以人為本高校教育管理模式的價值及應用措施等相關的內容進行分析研究。

關鍵詞：高校教育；以人為本；管理模式

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）38-0020-02

一、以人為本的教育理念

在高校教育管理中，堅持以人為本，可以尊重學生的個性發展，并強調學生的個性全面發展。傳統的高校教學教育管理模式，重點強調的是紀律性、組織性，對學生的個性發展有一定的限制，堅持以人為本的發展模式，注重學生的個性發展，激發學生的潛能，促進學生發展多元化、獨立的個性，并為社會培養創新型人才。以人為本在道德方面包含了兩層意思：第一，尊重學生的個體身心發育的特點；第二，尊重學生的需求，將學生的利益作為學校一些工作的出發點和歸宿，充分地發揮才智，滿足學生在各個方面的要求。在高校教育教學和管理工作中，堅持以人為本，有利于為學生營造一個良好的發展空間，激發學生的潛能，培養學生的綜合素質。

二、在高校教育管理中實施以人為本管理模式的意義

1.體現了教育的目標。在高校教育中，人是教育的對象，具有可塑性，而學校教育的使命，是為了將學生的精神提升，并對人的價值進行弘揚，塑造人的靈魂，使得受教育者的個性得到充分的完善。中國的學校教育有著千百年的文化歷史，通過長時間的學校教育發展和實踐得出，教育教學必須重視受教育者，服務受教育者，并將受教育者的自我教育、自我管理等能力提升，培養受教育者的積極性和主動性，實現學校的人才培養目標。以人為本的管理模式人為核心，在高校管理中，以人為本管理模式的核心為學生，通過以人為本的管理模式，促進學生的自我教育、自我管理，實現高校的人才培養目標。

2.打破傳統管理模式的局限。中國學校教育傳統的教育教學模式，已經無法滿足當前社會對人才的需求，而且傳統的高校教育管理模式也存在一定的局限性，嚴重地限制著學生的發展。如傳統的高校教育管理模式中，管理者通過自己的權利、命令對學生進行管理，并強調管理命令的權威，學生和管理者是被管與管的關系，管理者需要嚴格地按照規章制度，對學生進行強化管理。雖然傳統的管理模式在學生的管理中，可以糾正學生的錯誤，將相關的工作規范，但是不利于學生的個性發展，會讓學生對管理制度產生依賴性，影響學生的自主性獨立性發展。采用以人為本的高校教育管理模式，可以結合情感、道德、心理、制度等多種因素，以學生為中心，為學生提供服務，促進學生的個性發展，并為學生提供一個良好的發展環境。

3.提高高校的辦學質量。在高校的教育管理中，采用以人為本的教育管理模式，主要是從學生的角度出發，以學生為中心，充分地尊重學生的個體性差異，注重學生的全面發展和個性發展。在對學生進行以人為本管理的過程中，對學生進行針對性、時效性的管理，促進學生全面發展的同時，將高校的辦學質量提升。實施以人為本的教育管理模式，提高學生的參與性，實現高校的發展，并推動高校人才教育目標的實現。在高校教育管理中，實施以人為本，實現了素質教育、道德教育的結合，將學生的素質和能力進行提升，進而也為學生的就業提供了較大的渠道。

三、以人為本高校教育管理模式的價值及應用措施

1.以人為本高校教育管理模式的價值。在高校的教育管理中，實施以人為本的教育管理模式，可以將高校的教學質量、管理質量提升，并促進學生的個性發展，提高學生的創新力等。在高校的教育管理中以人為本的教育管理模式有重要的意義和作用，高校的教育教學活動，是一種價值創造活動，所以高校教育管理也是一種價值管理。高校教育價值是學習開展各種教育活動的準則，也是學習文化建設的靈魂和核心，在高校的教育管理中，管理制度、標準、原則等，是高校管理質量提升的依據和基礎，強化高校教育管理，有效的以人為本高校教育管理模式，可以促進高校教育價值的實現。在高校教育管理中，以人為本的教育管理模式的價值，體現在管理工作中的各個方面，例如教學活動、校園文化建設、學生管理、教師管理等等。高校的教育活動和管理活動以學生為對象，實施有效的教育管理，促進學生的全面發展，同時促進學生的自由發展。以人為本的教育管理模式的價值在實施的過程中實現，并為高校的教育教學活動的順利進行，提供幫助以及管理保障。

2.以人為本教育管理模式的應用措施。（1）轉變管理理念。在傳統的學校教育管理模式中，存在很多的弊端和不足，為了將傳統教育管理模式中存在的不足進行彌補和改善，高校需要轉變教育管理模式。以人為本教育管理模式在高校教育管理中的應用，將學生作為管理工作的重要資源和管理工作的最終受益者，在管理工作中，尊重學生的個性和人格，尊重學生的價值，激發學生的潛能，并促進學生的全面發展。所以在高校教育管理中，采用以人為本教育管理模式，更新管理理念，認識到教育管理的重要性，并在教育管理工作中，突出顯示學生的主體地位，增強學生的主體意識，并提高學生的主體能力、主體價值。轉變管理理念，采用以人為本教育管理模式，對學生進行道德、知識、價值等方面的教育。（2）創新管理方式。我們知道在高校的教育管理工作中，管理模式發揮重要的作用，對學生和學校的發展均有重要的意義，采用以人為本教育管理模式可以將學生的綜合能力提升，并將學校的管理質量提高。在以人為本教育管理模式中，學生的管理方式影響著整體管理質量的提升，所以高校管理者需要從學生的角度入手，以管理者為中心，進行學生管理方法、管理模式的創新。充分地體現以人為本的理念，將傳統的教育管理模式改變，以學生為創新對象，為學生提供一個良好的高校教育環境，面對學校的規章制度、紀律規范，必須堅持，堅持平等、民主地對待學校的每一位學生，注重與學生的平等對話，充分地尊重學生的個性，關心學生的學習、心理、就業等等。加強對學生的引導，促進學生的自我管理，以人為本教育管理模式在高校教育管理中的應用，除了實現高校管理質量的提升之外，還是為了實現學生的自我管理，提高學生的自我控制和自我能力。所以在以人為本教育管理模式應用的過程中，加強對學生的引導，促進學生進行自我管理。高校的學生管理方法創新，要以學生為中心，突出學生的主體地位，積極地引導學生進行自我管理、自我教育。（3）加強管理隊伍的建設。在高校的發展建設中，提高學生管理質量和高校的辦學水平和整體的管理質量，需要對管理模式進行創新，并轉變管理理念，除此之外，加強高校管理隊伍的建設也有重要的意義，可以促進以人為本教育管理模式有效的實施。當前社會主義經濟市場在不斷地完善，高校的學生管理工作也在不斷地完善，為了有效地實施以人為本的教育管理模式，還需要加強高校的教育管理隊伍的建設。加強高校管理隊伍的建設，使其走出管理工作的誤區，加強高校管理隊伍的建設，提高管理人員的服務意識以及責任意識。高校的管理隊伍建設，需要保證教育管理隊伍的建設質量，將高校整體的教育管理對隊伍的整體素質提升。加強教育管理隊伍的建設，提高服務意識，鼓勵高校教育管理人員，深入到學生群體中，了解學生的想法、心理，并幫助學生解疑答惑。同時可以充分地利用現代化技術，將高校的教育管理硬件設備、軟件系統進行強化，促進高校學生管理質量和管理效率的提升。還可以建立完善的高校教育管理考核制度，將學生的管理與管理者的業務考核結合在一起，激發高校教育管理者工作的積極性，進而不斷地提高管理水平，提升服務質量，促進高校教育管理工作的科學化、規范化、高效化發展。

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