以十大節慶主題教育活動為載體探索提升高職學生文化素養的有效途徑

吳高潮

摘要：高職教育的目的是培養社會需要的數以億計的高素質勞動者和技術技能人才[1]，高素質的中、高技能的技術技能專業人才，通過專業課程和實訓課程有助于培訓學生的理論水平和技能水準，然而，素質教育尤其是文化素養的提升難以把握，效果難以衡量，為了解決這個問題，楊凌職業技術學院校團委探索出“十大節慶主題教育活動”，通過活動的開展和氛圍的影響，旨在提升學生文化素養。

關鍵詞：高職學生；探索與實踐；文化素養

中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）38-0249-02

2014年6月23日，國務院召開了第三次全國職業教育工作會議，明確職業教育的宗旨和辦學方向，培養社會需要的數以億計的高素質勞動者和技術技能人才[2]。技術技能的培養和掌握依賴校企合作、工學結合、知行合一、新時代下學徒制等措施和模式，然而，高素質人才的培養，尤其是文化素質的培養和熏陶，難度較大，研究高職學生文化素質的策略，實踐研究策略，確有意義。高技術高技能性人才如果素質不過硬，那么會影響技術技能的發揮，服務社會服務大眾的宗旨會打上折扣，培育學生技術技能的同時提高學生的文化素養，十分重要，兩者相輔相成。

一、當前高職學生文化素養的基本狀況

文化素質不僅是學校給予學生的科學技術方面的知識，更多的是學生所接受到的人文社科類的知識，其中內容包括有哲學、歷史、文學、社會學等方面的知識。高職學生文化素質現狀主要表現在以下幾點：（1）人文情感淡漠，比較自我。生活在一個宿舍，一個班級，只要不關自己的事，那就“高高掛起”，比較常見的說法是“不是我弄的”、“不知道，反正不歸我管”等等。（2）歷史、文學知識欠缺，學習目的不明確。楊凌職業技術學院自主招生試題有：西游記中主要人物有誰？豆蔻年華中豆蔻是多少歲？端午節習俗和由來？面對這些歷史和文學常識，眾多考生冥思苦想，不知如何回答。（3）社會交往較差，我行我素。上課來，下課走，與同學不交往，與老師不交流，手機成了學生最親密的人。

二、開展十大節慶主題教育活動，提高學生文化素質

針對當前學生文化素養的現狀，楊凌職業技術學院以傳統節日為載體，開展系列活動，通過“十大節慶”主題教育活動的開展，增強學生的民族自豪感、社會榮辱觀，在學生中形成學習傳統文化的良好氛圍，同時，通過“十大節慶”活動打造聲勢、營造氛圍、擴大影響，掀起主題教育活動高潮，提升學院社會聲譽，促進學生全面發展[3]。

1.“新年之約”主題教育。活動在元旦佳節之際，各院團總支要組織一年級各班級召開“憶過去、話未來”主題班會，讓每一位學生對本學期的學習、生活等進行全面總結，對來年的學習、生活等進行展望并做好規劃。指派輔導員深入挖掘“元旦”內涵，編輯制作宣傳板，讓學生了解“元旦”來由；為了增強活力、營造喜慶氛圍，各院團總支舉辦小型文藝聯歡慶典活動；組織學生進行個人年度規劃，精選優秀規劃進行評獎表彰；做好《團員青年成長手冊》“新年之約”主題教育活動寫實工作[3]。

2.“緬懷之思”主題教育活動。開展“弘揚革命精神，堅定理想信念”為主題的愛國主義教育活動，使廣大團員青年時刻銘記歷史使命和社會責任，通過緬懷先烈先賢活動，繼承革命先烈先賢優秀作風和傳統美德，引導團員青年堅定共產主義理想信念，開拓創新，勤奮學習，行知并進，安家報國[3]。主要活動內容如下：組織學生代表、學工隊伍代表祭掃革命烈士陵園或紀念先賢活動，邀請學校領導參加；組織開展“緬懷之思”主題征文活動。

3.“端午之憶”主題教育活動。緬懷愛國詩人屈原，把愛國主義的主旋律融入到誦讀屈原名篇中去[3]。開展以誦讀《離騷》為主要內容的古詩詞朗誦等活動，引導學生感受傳統文化魅力，增強愛國主義情感。主要活動內容如下：各分院團總支舉辦以誦讀《離騷》為主要內容的古詩詞誦讀活動，在此基礎上，各分院選派代表隊參加學校舉辦的誦讀大賽。組織舉辦“品粽子、話粽葉情”學生代表座談會，暢談心得體會。

4.“勞動之榮”主題教育活動。以“五一”國際勞動節為載體，開展“五一”國際勞動節慶典活動，引導學生樹立勞動觀念，積極組織學生參加義務勞動，體驗勞動的快樂與幸福。主要活動內容如下：各分院團總支組織開展“勞動之榮”主題演講活動，唱響勞動光榮、勞動偉大。在此基礎上，選派代表隊參加學校舉辦的“中國夢·勞動美”主題演講大賽；組織開展“美麗校園、清潔使者”清潔保潔行動，對學生公寓、教室、花壇草坪、學生食堂、學生活動中心等設施進行徹底的衛生清理和整治，確保校園的干凈整潔，讓學生體驗勞動的快樂，做好《團員青年成長手冊》“勞動之榮”主題教育活動寫實工作。

5.“五四之魂”主題教育活動。在“五四”青年節之際，以校園文化藝術節活動為載體，大力開展“中國夢”主題教育活動。大力弘揚“五四“精神，立志振興中華，培養學生愛國、愛黨、愛社會主義之情。主要活動內容如下：由于學生在高中之前，迫于學習壓力，他們對團的了解不多，團員意識教育淡漠，許多團員把自己等同于普通學生。為此，要進一步加強團員意識教育，增強團員歸宿感，體現團員先鋒模范作用，分院團總支組織教唱《共青團之歌》等，學習《中國共產主義青年團章程》，讓廣大團員青年了解自己的責任與使命；為了檢驗學校《雙百勵志教育》成果，在四月底舉辦全校性“五四之魂”大型歌詠比賽，必唱歌曲為《共青團之歌》，自選歌曲在《雙百勵志教育》歌曲庫中遴選，通過歌詠比賽，使校園到處充滿歌聲，使校園活起來，集中展現我院團員青年的良好精神面貌。

6.“愛黨之情”主題教育活動。以7月1日建黨紀念日為契機，開展黨史教育，愛國、愛黨教育，引導廣大學生熱愛祖國，發奮學習，立志成才。主要活動內容如下：各分院團總支自行舉辦黨史、國情報告會；舉辦全校性“中國夢、學子夢”為主題的大型文藝晚會；組織舉辦“歌唱祖國”紅歌會。

7.“中秋之韻”主題教育活動。中秋節是我國僅次于春節的第二大傳統節日，以其豐富的文化內涵和民族性、群眾性等特點，深深融入人們的日常生活和精神世界。中秋節又稱“團圓節”，由家人團聚、團圓、和睦相處，達到社會和諧、民族團結、國家統一。在中秋節期間，各分院團總支要引導學生進一步了解、認同、喜愛和過好中秋節，增強中華民族的凝聚力和認同感，推進國家統一和民族振興。主要活動內容如下：各分院團總支組織舉辦“中秋之韻”主題征文活動；組織師生開展“品月餅、話中秋”為主題的賞月活動，減緩學生對家鄉、親人的思戀之情，以增強學生的愛校之情、師生之情、同學之情；組織舉辦“中秋之夜”茶話會、座談會、文藝晚會、游藝活動等，活躍節慶氛圍。

8.“感念之恩”主題教育活動。早在公元前11世紀的西周時期，就提出“弟子事師，敬同于父”。尊師重教是中國的優良傳統，在9月10日教師節前，組織開展“感念師恩，訴說心聲”主題教育活動，大力營造尊師重教的良好氛圍，用學生的感恩之心，進一步激發教師“教書育人”的激情，促進教育教學質量的穩步提升。主要活動內容如下：舉辦“慶教師節、迎新生、軍民共建”大型文藝晚會；組織學生開展“感念師恩”系列活動。

9.“重陽之孝”主題教育活動。百善孝為先，為了秉承中華民族尊老敬老的優良傳統，在9月9日“重陽節”來臨之際，要著力開展“重陽之孝”主題教育活動。挖掘和弘揚“孝”文化。教育學生從身邊小事做起，真正從內心去關愛老人，從而進一步培養學生尊老、愛老、敬老的傳統美德。主要活動內容如下：充分挖掘“孝”文化內涵，搜集古今典型“孝”案例，制作展板；各分院團總支組織學生收看《尋找身邊最孝少年》節目；組織學生深入到學校老干部、離退休教師、遺孀家庭開展敬老愛老幫扶活動；組織開展“孝”文化征文活動，

10.“愛國之懷”主題教育活動。為了進一步唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好、陜西發展好的時代主旋律。在國慶節來臨之際，各分院團總支要大力開展國慶慶典和豐富多彩的文化活動，進一步豐富學生的校園文化生活，培養學生的愛國主義情懷。主要活動內容如下：各分院團總支組織舉辦“我與祖國共奮進”征文活動；舉辦“迎國慶”書畫、攝影、手工藝制作大賽。

三、開展十大節慶主題教育活動，學生文化素養逐步提高

楊凌職業技術學院開展十大節慶主題教育活動近三年，受眾面廣量大，有近20000人次參與了主題教育活動，學生的文化素養較之前有了明顯地提升，表現在：（1）通過十大節慶主題教育活動激發和喚醒了學生的情感區域，學生普遍懂得了感恩父母、感恩教師、感恩社會。（2）通過座談和征文活動，填補了學生在歷史、人文等方面的知識空白，使學生對中國傳統文化有了更加深刻的了解和認識。（3）每周一個小活動，每月一次大活動，充實和豐富了學生的業余生活，學生和手機相處的時間少了，有益于學生的健康生活。

參考文獻：

[1]馬延龍，李世榮.提高高職學生綜合素質的有效途徑探析[J].職教論壇，2009，（14）：41-42.

[2]趙馳軒.高職院校提升學生綜合素質的路徑探析[J].教育理論與實踐，2013，（18）：14-15.

[3]曹毓剛，等.實施十大節慶主題教育彰顯學院思政工作特色[J].楊凌職業技術學院學報，2014，（5）：11-12.