結合SWOT分析法論述大學英語教師隊伍建設的完善策略

摘要：隨著我國經濟全球化不斷的發展以及高等教育國際化的到來，英語已經成為國際上廣泛應用的一種語言，其重要性也很明顯，本文利用SWOT分析法，描述了大學英語教師隊伍建設的優劣勢、機遇和挑戰，以此做基礎，并有針對性的研究出一套適合大學英語教師隊伍建設完善的策略。

關鍵詞：SWOT分析法；大學英語教師隊伍；隊伍建設

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）37-0031-02

一、SWOT分析法

所謂的SWOT分析法，就是分析研究在內部和外部激烈競爭的環境下，各種條件之內的態勢體現，也就是把所要研究對象的全部相關優勢、劣勢、各種不好的危險因素等，通過仔細調查分析，列舉出來，采取矩形的形式進行分布和排列，然后通過系統分析研究，把相關的因素相互結合在一起，從而得出最具有決策性的結論。

我們在運用這種方法時，不僅需要把研究對象中所處的全部情景進行系統、準確、全面詳細的研究，還需要通過所研究的結果來制定未來的發展計劃和戰略目標計劃等。

二、大學英語教師隊伍建設的重要性

（一）加強大學英語師資隊伍建設是高等教育大眾化的迫切需求

為了培養高素質、高質量的應用型人才，就必須加強我國的綜合國力，并在這一過程中不斷實現可持續發展。我國要想全面實施科教興國戰略目標和實現社會主義現代化的發展，我們就必須要加快高等教育和實現高等教育大眾化的步伐。我國在實現高等教育的過程中，需要不斷的擴招人才，這樣不僅有利于我國社會和經濟的飛速發展，而且也可以為我國高等教育的自身發展提供良好的機會。隨著近年來我國高校不斷擴大規模的招生，也使高校的辦學條件面臨著嚴重的壓力，尤其是擔任我國高校大學生基礎課程英語的大學教師，其教學能力的高低影響著高校大學生英語能力的提高。因此，加強大學英語師資能力對于推動我國高等教育大眾化建設有著十分重要的作用。

（二）加強大學英語師資隊伍建設是高等教育國際化的必要條件

從目前我國大學英語教學現狀來看，距離國際化的目標還相差甚遠，尤其是大學英語教學已經無法滿足我國經濟發展和國際化對人才的迫切需求。由于我國經濟飛速發展，而且國際間交往次數逐漸頻繁，因此英語在這一過程中發揮著舉足輕重的作用，但是我們的英語教學水平還比較低，我們所培養的人才英語水平還不能夠應付目前國際化的交流。因此，需要不斷提高高校的英語師資隊伍建設能力，這是保證高校英語教學質量和培養合格人才的關鍵原因。但目前我國大學英語師資隊伍建設中還存在一些問題，例如：科研薄弱、結構不合理、師生人數比例失調等，因此，為符合高等英語國際化的教育，就必須要加強大學英語師資隊伍建設。

三、大學英語教師隊伍建設的SWOT分析

（一）機遇與挑戰

目前我國高校教育已逐步適應國際化的發展要求，尤其是高校大學英語教育。隨著國際化的教研活動日益頻繁，也進一步促使了英語教育快速的與國際化水平接軌[1]。所以我國高校開始大力度的投入到英語教育中，使得這一教育成為我國高校教育發展的重點對象。為了進一步給大學英語教師提供更好的教學環境，我國政府也給高校提供了更多的支持和良好的教學條件，但是這也為教師隊伍提出了更多的挑戰和機遇。隨著經濟的飛速發展，國外英語教育對我國的高等英語教育產生了巨大的沖擊，因此，我國英語教育必須要進行深入的改革，我國高校還需要進一步的提高競爭力，努力建設一支擁有高素質的英語教師隊伍。高校不僅是聚集了較多人才的地方，也是一個培養人才的地方。因此要注重教師隊伍的建設，注重教師隊伍的穩定，另外，在我國政策的引導下，高校加強了對英語教育的投入，其不僅可以提高英語教師隊伍的進一步建設，而且也提高了大學英語教師隊伍的高質量和多數量。雖然高校也在不斷的創新英語教師隊伍建設，而且進一步加大了教師的培訓力度，為我國英語教師教學質量提供了更為有利的條件，也為教師的教學提供了良好的教學條件，但是還需要不斷改善教師的生活環境和工作環境，這樣才能使教師更好地進行英語教學工作。

（二）優劣勢

由于高校目前已經開始逐漸加強教師隊伍的建設，而且在一定程度上取得了較好的成績，但仍有部分高校的教師隊伍建設不夠完善，其問題主要表現在：一方面，教師素質較低，未做好自己的本職工作，素質培養還需要進一步的完善，而且嚴重缺乏一定的系統系和科學性，不能完全滿足現代教育的發展需求，因此需要不斷的提高自身的職業素養，教師作為教育的領導者，其自身的職業素養、教學能力、道德素質等都影響著教學質量的提高，因此，我們需要重視這方面的培養；另一方面，高校還應該進一步完善教師管理制度，一支優秀的教師隊伍不僅需要教師具有豐富的知識和較高的教學技術水平，還需要健全的高校管理制度作為他們的基本保障。近幾年，由于高校的規模不斷的擴大，學生的數量也逐漸呈現上升的趨勢，促進了我國高等教育事業的迅猛發展。但由于學生數量不斷的增加，導致大學英語教師無法滿足所增長的學生的數量，這就使部分教師身兼數職，進而很難空出多余時間，來提升自身的素質能力[2]。除此以外，我國高校中的教師激勵制度和評價機制還需要不斷的改進和完善，不能只偏重于某一方面的評價，嚴重打擊教師的工作積極性。

四、SWOT分析法在大學英語教師隊伍建設的完善策略

（一）進一步完善管理并建立健全機制

在高校的管理制度體系中，為進一步保證英語教師工作的順利開展，我們應該明確教師的考核標準，進而形成一套完整的制度體系。首先，高校應該根據自身的情況進行改革和進一步完善教師的聘任制度，對教師的編制和福利待遇進行實時跟蹤管理，這不僅可以降低高校的管理難度，還可以優化高校的人力資源管理水平，使高校中的人才可以充分發揮其才能，使人才利用率可以得到進一步的提高；其次，高校還應該進一步完善對教師的考評制度，在不斷完善的過程中，我們還需要將教師的教學能力、對工作的熱愛程度等內容，納入到考評制度中，進而不斷加強大學教師隊伍的建設。由于教師的考評結果和教師的職稱評價是相結合的，這樣可以激勵大學英語教師更積極的工作，因此高校在對英語教師績效考核的過程中，需要明確所考核的內容，只有這樣，才能提高教師對績效考核的滿意度，也可以讓教師更加積極的投入到工作中，高校可以采用學校領導評價和自我評價相結合的模式，這樣就可以有效的提高我國高校人性化的管理模式[3]。

（二）加強建設和不斷的加大投入

目前大學英語教師隊伍建設在建設的過程中，面臨著嚴重的挑戰，使大學英語教師隊伍的建設更加重要，我們可以把各階段所制定的目標作為重點內容，以此來制定更為細致的教師隊伍建設計劃，促進高校進一步的發展[4]，為了提高大學英語教師的水平，所以需要高校不斷的加大資金的投入，也可以努力尋求企業和政府的支持。另一方面，高校還需要加大物資力量的投入。但由于目前高校教育已經進入到科技信息化發展的時代，因此我們必須要引進先進的教學設備，讓大學英語教師掌握相關的操作內容，進而可以不斷的創新和改善英語教學模式。同時，高校應該重視英語教師的日常生活，及時了解他們在生活中所遇到的困難，并給予一定的幫助或幫助教師解決生活中所遇到的困難，只有這樣，教師在教學工作中才能投入更多的精力，還能減少優秀人才的大量流失。另一方面，還應該注重教師的精神需求，在加大文化投入的過程中，還應該不斷的建設校園文化，進而營造一種積極向上的文化氛圍，使教師更加喜歡這份工作，讓他們在工作中可以投入更多。

（三）加強引導并提高待遇

在我國高校大學英語師資隊伍建設的過程中，不僅需要教師個人自身能力的提高，還需要學校的各項人力、物力的投入。所以，高校還應該不斷的加強對英語教師的引導學習，使教師在學習的過程中，不斷的提升和完善自身素質。由于英語教師不僅需要具備扎實的理論知識，而且還需要具有較高的教學技術，以及良好的道德素質。因此高校在不斷加強教師培養的基礎上，還需要幫助教師制定合理的職業發展規劃，進而可以促進教師的長遠發展。同時，高校還應該制定一些激勵制度，這也是對教師教學能力的肯定，并給予一定的物質獎勵，進而激發所有的英語教師不斷的進行高效的教學。高校可以充分利用其自身具備的相關資源，采用獎勵的手段來提高教師的福利待遇，為我國高校英語教師提供一個良好的發展平臺，最終保證大學教師隊伍的穩定發展[5]。

五、結束語

綜上所述，隨著我國經濟的飛速發展，我國大學英語教師隊伍面臨著嚴峻的挑戰和機遇。因此，要求大學英語教師隊伍不斷的進行建設，但是由于在建設的過程中，還存在一些問題，需要我們制定與之相對應的解決措施，進而提升英語教師自身的綜合素質，建立一支高精尖的英語教師隊伍，不斷提高我國高校的教學質量。

參考文獻：

[1]田燁，梁亞敏.SWOT分析法在大學英語教師隊伍建設中的應用[J].統計與管理，2015，（12）：177-178.

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[3]劉子富.結合大學英語教學改革淺析教師隊伍建設存在的問題與對策[J].陜西教育（高教），2011，（1）：56-58.

[4]付啟軍.應用型本科學院大學英語翻轉課堂教學模式下教師隊伍建設研究[J].湖北函授大學學報，2015，28（18）：138-139.

[5]石磊.理工科高校大學英語ESP教師隊伍建設可行性分析[J].華章，2013，（22）：160-160.