高職護理專業英語教學研究與實踐

楊穎

摘 要 素質教育的普及也對高職院校提出了新的要求，在新時代中高職教育的質量呈明顯的上升形式，學校對高職學生的綜合素質的關注度越來越高，這也成為了社會高度重視的教學教育內容之一。國際化的滲透對人才的語言水平提出新的要求，學生的語言應用能力直接影響著就業，因此，高職院校護理專業對英語教學的質量和效率的標準應有所改變，采取有效措施提高英語教學。本文以我國現階段高職護理專業英語教學的現狀進行了分析，并提出相關的解決措施。

【關鍵詞】高職院校；護理專業；英語教學；教學方法

隨著世界各個國家的交流機會增多，我國對外開放的程度和深度也明顯加深。在新時代，社會對人才的定義不僅僅是具有豐富的文化知識，而是具有高素質的、強專業能力的人才。在彼此的交流中，我國對具有專業醫學知識的人才越來越重視，而且要求此類人才的英語語言運用能力較強。中外合資的醫療衛生機構的建立對醫護人員的需求量越來越大，但從另一層次而言，專業護理人員的英語運用能力也是需要大大提高的。目前，我國高職院校護理專業的英語教學在不斷的改革和不斷的完善，這需要英語教學人員在改革工作中付出更多的精力和努力，更需要相關部門和學校的高度重視，采取有效的措施提高英語質量，不斷塑造高素質的應用人才。下文就如何提高護理專業英語教學的質量提出了一些看法，希望對高職英語教學的改革起到建議性作用。

1 做好課程定位工作

英語學科是我國高職護理專業必修的課程之一，是培養和提高高職護理專業學生英語運用能力的主要方式之一。在英語教學中首要的是確定好教學目標，并根據教學目標采用適合的教學方式展教學。由于學生的學習水平和能力是不同的，教師在教學中要以學生的語言基礎教學為主，并有意識的逐步提高學生的學習能力，為學生的就業提供保障。

2 做好教學模式改革工作

學生是課堂教學的主體，在課堂上要充分發揮學生的主體地位。為了更好地幫助學生提高學習效率，英語教師要改變教學思想，采用多樣的教學方式激發學生的積極性和學習主動性。教學中倡導的教學模式是學生是主體、教師是主導，在教學中為學生創建良好的學習氛圍和學習情景，把教學理論知識與實際教學相結合，順利有效的完成教學任務，并在此基礎上幫助學生全面發展和提高。在教學設計中要做到聯系實際布置教學任務，做到因材施教，在不同的教學階段讓不同水平的學生都有所收獲，從而提高學生的英語運用能力。英語教學的內容要全面，讓學生在聽、說、讀、寫多方面提高，真正理解和了解英語的作用，為以后在就業或工作中打下基礎，在實踐活動中充分發揮英語運用能力，提高學生的綜合素質。

教學內容的不同需要使用不同的教學方法，學生的英語素養和運用能力不是一朝一夕就能實現的，這需要教師采用有效的方法和措施提高學生的積極性和興趣，因此，在課堂上教師可以采用不同的教學法豐富課堂教學，例如角色扮演、創建情景、分析討論、小組合作等。多媒體教學也是高職院校護理專業英語教學的有效輔助手段，它能夠為學生展示聽覺、視覺等多方面的教學內容，讓課堂教學不再枯燥乏味，激發學生學習英語的主動性和積極性。

3 明確課程設計，做好教學內容重組工作

高職院校護理專業英語教學的主要教學目標是培養學生的英語運用能力，除此之外素養培養、服務應用也是教學目標的內容。教學內容的選擇應該以護理專業人員培養的規格和目標為依據，可根據實際情況對教學進行合適的調整。學生對知識具有一定的認知規律，以此為出發點進行單元的知識歸納，對課堂教學的能力目標、知識目標和情感目標要明確。教學過程中要做到突出教學重點，突破教學難點，選擇適合本班學生認知規律的教學模式和教學法，在學生學習過程中發揮引導和組織的作用，保證學生能夠在學習英語過程中全面提升和發展，有效提高學生的英語運用能力。

護理專業英語教學的教材是不同的，在內容上具有可調整性和可選擇性。結合學生的日常生活和專業知識內容以及臨床護理工作的實際情況，可以對內容進行調整和選擇，幫助學把大量的感性材料轉變為有質量的理性資源，讓學生在由淺入深、有簡到難的教學模式中找到學習規律，把復雜的知識簡單化。單元教學的內容是相互聯系的，因此，在每個單元教學中要明確前后知識點的銜接，按照程序進行教學，提高教學的實效性和針對性，避免形式化教學的出現。

4 通過創設教學環境開展護理專業英語教學工作

以心理學的視角來看，環境對人的影響表現在不同的方面，包括空間認知、空間知覺等，因此，高職英語教師可以通過創造積極融洽的教學環境完成階段性教學工作。

首先，教師可以通過情境教學，更加直接、清晰地開展護理專業英語教學務，更加自然、真實地將需要傳授的句子、單詞通過對話的形式呈現在學生面前，使學生在模擬情境中更好地掌握知識。現代護理專業英語教學提倡讓學生在護理實驗室中進行課堂學習，但受到條件限制，英語教學很難都在護理操作實驗室中開展，因此，情境教學法不失為一種好的教學方法。其次，教師要利用多媒體輔助教學，如可以利用課件編輯器重組教學內容，利用系統提供的素材、課件平臺制作合適的教學課件，以提升教學活動的有效性與針對性。

高職護理英語教學工作的順利開展離不開學生的積極參與以及教師的正確引導，高職英語教師要結合護理專業崗位的需求以及醫療衛生事業的發展方向，改進教學方法，培養學生的英語語言應用能力，促進我國護理專業教學工作的不斷發展和進步。

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作者單位

秦皇島衛生學校 河北省秦皇島市 066600