人本主義理念在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

李曉艷

內(nèi)容摘要：大學(xué)英語教育在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下突出以教師為重視，忽略了學(xué)生的主體作用，在教育改革的背景下，教育觀念從行為主義心理學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)走出，強(qiáng)調(diào)人本主義理念，重視人的價值，尊重人的情感。人本主義理念將轉(zhuǎn)變教學(xué)發(fā)展的重點，對于英語教學(xué)將有重要的作用。

關(guān)鍵詞：人本主義 大學(xué)英語 認(rèn)知心理學(xué)

由于大學(xué)英語教學(xué)有其特殊性，因此在大學(xué)英語教育中，搞好英語教育設(shè)計有利于實現(xiàn)學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

一、人本主義理念

人本主義理念是由心理學(xué)相關(guān)理論知識衍生而來，在心理學(xué)發(fā)展早期歷史中主要的有行為主義和認(rèn)知心理學(xué)，在傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中主要的就是應(yīng)用這兩種知識理論，然而在現(xiàn)實中這兩種知識理論在應(yīng)用中沒有強(qiáng)調(diào)人的發(fā)展特征，同時也忽略了人的情感以及價值等方面對學(xué)習(xí)的影響。[1]兩種心理學(xué)知識基礎(chǔ)在應(yīng)用中已經(jīng)很難使得學(xué)生適應(yīng)社會的發(fā)展需要，特別是對學(xué)生人生價值的實現(xiàn)。

以馬斯洛和羅杰斯為代表的人本主義心理學(xué)在批判與繼承相關(guān)心理學(xué)知識的基礎(chǔ)上提出了對人自我價值實現(xiàn)的觀念。實現(xiàn)人自我的價值就需要能夠最大限度的激發(fā)人的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)習(xí)者能夠認(rèn)識到自我的發(fā)展?jié)摿Γ軌蛟谶m應(yīng)環(huán)境的過程中培養(yǎng)出自己的個性，實現(xiàn)自己的價值。與傳統(tǒng)的教育觀念不同，人本主義理念強(qiáng)調(diào)……