傳統文化融入校園文化建設實踐途徑探究

王阿菊

【摘要】高校校園文化建設是新形勢下高校發展和人才培養的關鍵所在，是培養學生綜合素質的有效載體。本文從隱性教育理論的視角，分析傳統文化在高校校園文化建設中的價值及其實踐途徑，以推動高校校園文化的完善發展，建設新時期富有民族特色的高校校園文化。

【關鍵詞】傳統文化 校園文化建設 隱性教育

高校校園文化的研究是一個時代性的話題，目前校園文化研究理論成果缺乏權威論斷，校園文化建設實踐也存在不足，過度仿造西方的校園文化建設，忽視了對本國傳統文化的傳承，特別是忽視了優秀傳統人文精神的厚植，因而使得本國的校園文化缺乏民族特色，出現“千校一律”的現象，部分高校校園人也存在著傳統人文精神缺失的現象。在這種情況下，以顯性教育為背景的高校校園文化已經不能滿足當代高校學生的需求和社會文化發展的順利對接，于是，人們將目光轉向了潛移默化的隱性教育模式。

一、隱性教育理論的基本內涵及特征

隱性教育是相對于顯性教育而言的。隱性教育是通過創造特殊的文化環境來實現教育目的和教育效果，這種教育目的和教育效果的實現依靠的是潛移默化的情感溝通、思想感化和行為習慣的養成，從而逐漸形成共同的價值觀念。

隱性教育具有潛隱性。在隱性教育進行的過程中，教育者將教育的目的和意圖隱藏到學生的學習和生活之中，使其在無意識的情況下接受感染和熏陶。隱性教育將教育理念間接地滲透到教育過程中，從而內化于心。

隱性教育具有自主選擇性。隱性教育的目的和內容是不為受教育者提前所知，所以受教育者有自主選擇的權利，基于此，隱性教育將以往的被動教育轉變成了主動的自愿的教育。

隱性教育具有全方位性。在隱性教育實施過程中，教育者從學生的學習、生活和實踐等環節中施加全面的教育，提前將有目的性的教育內容分配到每個環節使學生接受到無意識的教育。

二、傳統文化對高校校園文化建設的積極意義

1.中華優秀傳統文化對校園文化建設具有導向作用，為其提供豐富資源。高校校園文化建設的歷史繼承性決定了它必須吸收、整合傳統人文精神的理念和意識，為建設高校校園文化奠定穩固的基石。現代高校校園文化建設的發展與創新，只有植根于傳統文化的沃土之上，才能賦予其鮮明的民族性，才是中國特色的高校校園文化建。

2.校園文化建設是弘揚和傳承中華優秀傳統文化的重要載體和實踐形式。國家、民族的昌盛是以文化的興盛為支撐，只有傳承傳統文化，才能實現中華民族的偉大復興現。將傳統文化傳承融入校園文化建設，可以有效解決傳統文化教育在高校教育中的缺失問題，在潛移默化中感染和熏陶師生，強化教育主題的生活體驗，保證傳統文化教育的時效性，促進高校校園文化建設發展與完善。

3.中華優秀傳統文化提升校園文化主題的人文素養。中華優秀傳統文化能夠培養以愛國主義為核心的民族精神;培養自強不息、積極進取的精神;培養學生和諧的人際關系;能夠幫助學生塑造理想人格，對于重構大學生的人文價值關懷和理想，提高大學生的人文修養和綜合素質，創建師生良好的精神家園具有重要意義。

三、隱性教育理論指導下的傳統文化融入校園文化建設實踐途徑探究

1.中華優秀傳統文化教育隱于制度規范。高校要樹立弘揚中華優秀傳統文化精神的辦學理念，弘揚中華優秀傳統文化，注重培育良好的校風、教風和學風。高校制度的制定要全面細致且科學合理，通過嚴格規范紀律，提高違紀成本，實現學校從細節來培養學生具有優秀品質的德育目標;制度執行程序嚴謹又具有人文關懷，以發展的方式維護紀律。

2.中華優秀傳統文化教育隱于專業教學。建立綜合的哲學社會科學課程及相關課程體系，并改變傳統的課程考核方式。培養學生合理的知識結構和廣闊的視野，增強他們的適應能力。貫徹中華優秀傳統文化中“知行合一”的實踐觀，重視知識與能力并重，理論與實踐相結合，促進學生綜合能力的提高。

3.中華優秀傳統文化教育隱于發展服務。教育究其根本是將教育者的思想和價值觀念內化于受教育者的過程。內化取決于情感上的認同。高校要重視中華優秀傳統文化宣傳，開展豐富的校園文化活動。為學生提供全過程、全方位、專業化的發展服務，促進學生健全人格的全面發展。同時，在科學研究中積極構建濃厚的學術環境，在社團建設中弘揚中華優秀傳統文化，培養積極健康的社團文化。

4.中華優秀傳統文化教育隱于社會實踐。重視傳統文化視閾下的的大學生應用能力和創新能力培養。立足于中國特色的創新教育，加強實踐教學。在傳承和發揚傳統文化的基礎上，教師以集成發展的思想進行創新教育探索，并不斷應用、實踐，以培養學生的思辨體系、求知精神和質疑精神。

5.創新高校校園網絡文化建設，以“微”育人。“互聯網+”時代下，充分利用新載體，營造良好的學習中華優秀傳統文化的輿論氛圍，創新網絡思想政治教育，整合利用網絡資源構建傳統文化雙語課程，中西文化比較課程等，完善高校校園文化建設。

參考文獻：

[1]遲淑清.論蘊含于高校校園文化活動中的隱性思想政治教育[J].黑龍江高教研究，2014（4）：109-110.

【基金項目】遼寧省教育廳科學研究一般項目“生態翻譯學視角下遼寧城市公示語英譯規范策略研究”（W2014078）;大連工業大學社科聯項目“中華傳統文化在推動校園文化建設中的作用發揮研究”（GDSKLEL201603）。