誦讀經(jīng)典 點亮童年

摘 要：社會呼吁教育要體現(xiàn)人本主義，人文關懷，體現(xiàn)儒家思想的返璞歸真，于是回歸經(jīng)典、學習經(jīng)典也就顯得尤其必要。《弟子規(guī)》是啟蒙養(yǎng)正、教育弟子的最佳讀物，也是現(xiàn)代教育的啟蒙學“導師”，依據(jù)儒家大師孔子的教誨編寫而成，是教導學生做人的規(guī)范準則，其嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，為學生開啟誦讀經(jīng)典的大門，做到與經(jīng)典同行為友。

關鍵詞：語文閱讀；滲透；經(jīng)典閱讀

現(xiàn)代社會對德育的要求不斷提高，為了更好地融入社會，學生需要一個思想的指南針、行為的標尺。《弟子規(guī)》之所以歷經(jīng)百年而不衰，是因為人的行為規(guī)范直接關系著社會的發(fā)展，影響著各層人士對社會的認識，以及對待社會問題的觀點和解決的態(tài)度。學生是新世紀的接班人，學校應該從啟蒙教育抓起，《弟子規(guī)》便是首選。學生年齡小，記憶力處于鼎盛時期，對于這樣三字一句的簡短文字他們能夠記憶和理解，也起到一種潛移默化的作用；它的內容中涉及在家、外出、待人接物、求學應有的禮儀與規(guī)范，堪稱啟蒙養(yǎng)正的最佳讀物。

一、誦讀《弟子規(guī)》的深遠意義

1.培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力

中國文化幾千年的歷史一點一滴地滲透到語文教材中，教師應該在閱讀語文的同時誦讀經(jīng)典，幫助學生學習現(xiàn)代文與經(jīng)典。現(xiàn)代文與經(jīng)典自古就是相輔相成的，對學生的聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)有著至關重要的影響。

2.接受優(yōu)秀民族文化的塑造，成為文化的塑造者

《弟子規(guī)》是我國儒家學派的延伸，是中國經(jīng)典文化的傳承，是人類歷史文化的瑰寶，是民族精神的靈魂。從古時候起我們就倡導“讀書百遍，其義自現(xiàn)”，如今也應該誦讀經(jīng)典，讓古人的思想文化滲透我們腦海，洗滌我們心靈，讓最質樸的經(jīng)典文化慢慢回歸本真，回歸生活，這樣我們會擁有博大的胸襟、強健的體魄、聰明的智慧，人的精神境界才能達到更高的高度。學生通過自由閱讀，自覺學習，主動體驗，了解并掌握已有的文化，就能較好地被民族文化所塑造，而經(jīng)過優(yōu)秀民族文化塑造的人就有可能成為一個文化的塑造者。

二、合理規(guī)劃《弟子規(guī)》的誦讀

1.重視《弟子規(guī)》的誦讀

“一年之計在于春，一日之計在于晨”，教師的言行對學生的發(fā)展有著重要的意義。所以，在早、午讀時，我們提倡《弟子規(guī)》誦讀，開啟學生走進經(jīng)典的大門。教師帶讀、師生共讀、集體誦讀，樹立經(jīng)典文化意識，教師作為教育工作的領航人，帶領學生品讀經(jīng)典，點亮童年。

2.開展多形式的《弟子規(guī)》學習活動

利用早讀、晨會時間，組織學生誦讀學習《弟子規(guī)》，同時學校通過廣播、校刊、班刊、班會等形式開展學習弟子規(guī)活動。《弟子規(guī)》的學習也要和家長共同協(xié)作，爭取家長的配合，有效做好家庭教育。通過一系列活動，使學生了解中國的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生的文明禮儀風尚。

3.對《弟子規(guī)》的學習活動常抓不懈

《弟子規(guī)》的學習是一個持之以恒的任務，它需要學生每天誦讀警示自己。書中會告訴學生為人處世的道理，幫學生解答生活中的不解問題。教師要引導學生堅持誦讀，每天誦讀，把其中的道理牢記心中，這樣才能學以致用達到誦讀的目的。

三、《弟子規(guī)》誦讀活動的成效

1.通過經(jīng)典誦讀，幫助學生開發(fā)右腦、提高記憶

《弟子規(guī)》的誦讀具有激發(fā)潛能與智慧的作用。誦讀不僅是眼睛和嘴巴的勞動，更是心靈的對話。依靠語言的直接感受和積累，在實踐中形成習慣，通過經(jīng)典誦讀，對記憶力進行拓展和優(yōu)化，達到開發(fā)右腦的目的。

2.通過經(jīng)典誦讀，提高學生語言運用和表達能力，鍛煉寫作技巧

好的作品不僅要會讀，還要駕馭它并學以致用。小學語文教育要求背誦古詩文、古文、名言警句等，如何把這些名句名篇運用到現(xiàn)代生活中呢？這就需要教師引導學生在背的基礎上理解、感受語言文字的魅力，讓這些文字成為口語交際的素材。教師要幫助學生了解更多的表達方式和技巧，學會運用這些文字表達自己的觀點，抒發(fā)自己的情感，最終培養(yǎng)良好的語言表達能力，創(chuàng)作出一篇篇蘊含豐富哲理的美文。

3.通過經(jīng)典誦讀，進行以人為本的語文教育

常規(guī)語文教育的核心是將語文聯(lián)系生活，對人進行思想教育。而經(jīng)典誦讀的核心也是以德育人。以人為本，可以提高學生的語文學習水平。

總之，通過誦讀《弟子規(guī)》，使學生養(yǎng)成敬父母、懂禮貌、知禮儀、有教養(yǎng)的良好習慣，學生的生活品位和人生涵養(yǎng)在更高的起點上邁步。同時，也對家庭的和諧、社會風氣的凈化，產(chǎn)生莫大的益處。

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[2]沈培新.東西方文化交流和中小學德育[J].安徽教育學院學報（社會科學版），1989（1）.

作者簡介：寧穎（1989— ），本科學歷，中小學一級教師，現(xiàn)任江西省上饒市逸夫小學語文教師。