提升教學質量，打造高效數學課堂

文國蓉

【摘 ? ?要】提升高中數學課堂教學質量，打造高效數學課堂是高中階段數學老師的一個重要任務，高效的課堂才能更好地為學生的學習保駕護航。本文就如何打造高效高中數學課堂展開論述。

【關鍵詞】高中數學 ?課堂教學 ?教學質量 ?數學學習

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.185

課堂教學依然是學生獲取知識的重要場所，尤其對數學這門學科的學習，學生更要把握好課堂教學環節，課堂教學要求教師對提升教學效率引起重視，并采取切實可行的方法。新課改過程中提出了很多有助于提升課堂教學有效性的方法與技巧，教師在教學的過程中應該積極借鑒。本人作為一名高中數學教師，在實際的教學中積累了一定的教學經驗，下面就如何打造高效高中數學課堂展開論述。

一、營造舒適的課堂教學環境

學生的學習是在一定的環境中進行的，因此，教師在打造高效數學課堂的過程中，應該對課堂教學環境引起重視。只有在良好的課堂教學環境中，學生才能更加積極的進行知識點的學習，教師也才能更加有創造性的展開教學活動。那么，在新時期的教學中，教師該如何為學生的數學學習營造一個舒適的課堂教學環境呢？本人認為教師可以從以下兩個方面下工夫：

（一）營造良好的課堂教學物理環境

在營造良好的課堂教學環境的過程中，教師應該對最直接的物理環境引起重視，例如整潔的教室、舒適的照明等，在清潔、舒適的教室里，學生自然獲取知識的欲望更加強烈。作為高中數學教師在營造良好的課堂教學物理環境的過程中，還應該結合數學學科的特點，對教室的座位安排引起重視，因為數學教學中會牽涉到組織學生開展合作學習，有效對學生的座位進行安排，能夠為學生的學習提供了更大的便利。

（二）營造良好的課堂教學心理環境

學習過程是學生的心理活動過程，因此學生在學習的過程中心理狀態如何，也會影響到課堂教學效率，因此教師在營造良好課堂教學環境的過程中，還要對營造良好的心理環境引起重視。教師要善于將正能量傳遞給學生，使學生有一個積極向上的心理狀態，在此基礎上教師還要調動學生學習的積極性，使學生從內心產生一種獲取知識的要求，自然學生的學習效率會大大提升，自然課堂教學效率也會得到大大提升。

二、引導學生參與到課堂教學中來

課堂教學不僅是教師進行知識點講解的過程，同時也是學生接受知識的過程，只有教師與學生都參與到課堂教學中來，才能收到好的教學效果。就高中階段的數學教學而言，為了更好的提升課堂教學的有效性，教師要采取有效措施引導學生參與到課堂教學中來，使學生更加高效的接受知識。在實際的教學中本人發現，通過師生之間有效互動的形式能夠很好的引導學生參與到課堂教學中來。

“滿堂灌”式的教學方法已經難以適應現代教學的要求，教師在授課的過程中要積極與學生互動，一方面能夠很好的吸引學生的注意力;另一方面，能夠很好的引導學生在獲取知識的過程中進行思考。當然，為了實現課堂教學中師生之間的有效互動，并達到預期的教學效果，教師在教學的過程中還應該掌握有效互動的方法與技巧。例如：教師在授課的過程中通過設置一些問題，能夠達到師生互動的效果，為此，有些教師在授課的過程中一味的設置問題，結果給學生造成了巨大的學習壓力，反而適得其反。教師在與學生進行互動的過程中，也應該實現方法的多樣化，例如教師可以采用設置問題法、學生到講臺做數學題目等多種方法，這樣不僅能夠實現師生之間的有效互動，而且能夠使課堂教學變得更加豐富多彩，對提高課堂教學的趣味性及有效性也有很大的幫助，

三、培養學生良好的思考習慣

提升高中數學課堂教學有效性的方法是多種多樣的，有效思考就是提升學生學習效率進而達到提升課堂教學效率的一個重要途徑，本人在實際的教學中就注重培養學生良好的思考習慣，并收到了良好的教學效果。高中階段的學生具有很強的可塑性，為教師培養學生良好的思考習慣打下了基礎。較之于高中階段其他學科的學習，學生在數學學習過程中應該進行更多的思考。

數學不僅邏輯性強，而且知識點還有較強的抽象性，如果學生在課堂上只是被動的接受知識點，那么，勢必會在學習中遇到很多困難，反之，如果學生能夠積極進行思考，不僅對學生很好的理解知識點有很大幫助，而且還有助于提升學生應用知識點的能力，無疑能夠很好的提升課堂教學的有效性。思考雖然對學生的數學學習十分重要，但是很多高中學生在學習過程中并沒有養成良好的思考習慣，這就要求教師在對學生進行知識點講解的同時，還要下工夫培養學生的思考習慣，使學生在有效思考的基礎上更加高效、輕松的進行數學學科學習。

四、提升課堂教學趣味性

教師在教學的過程中不僅要能夠提升課堂教學的有效性，而且還要提升學生獲取知識的幸福度，這樣才能對學生產生強大的吸引力，提升課堂教學的趣味性就能夠達到一箭雙雕的效果。數學作為一門重要的基礎性學科，雖然在學生的學習生涯中發揮著重要作用，但是課堂教學枯燥、學習壓力大也是數學課堂的特點，教師如果能夠有效提升課堂教學的趣味性，不僅能夠大大提升課堂教學質量，而且還能有效激發學生的數學學習興趣。在實際的教學中，有助于提升高中數學課堂教學趣味性的方法有很多種，本人認為一個應該引起教師高度重視的方面就是使學生體會到數學運算的魅力。為數不少的學生都害怕進行數學運算，實際上運算是一件十分有趣的事，學生在運算過程中靈活應用知識點，與運算過程中遇到的困難作斗爭，最終得出正確的答案，會使學生產生一種巨大的成就感與幸福感，進而使學生體會到數學學習的樂趣。

當然，在實際的教學中有助于打造趣味高中數學課堂的方法還有很多種，例如教師在教學的過程中將一些學生喜歡的元素與課堂教學結合起來，也能夠達到有效激發學生學習興趣的目的。教師在教學的過程中要結合實際的教學情況，將多種有助于提升數學課堂教學趣味性的方法落實到實際的教學中去，通過提升課堂教學的趣味性，激發學生的學習興趣。

除了文中提到的有助于提升高中數學課堂教學有效性的方法之外，還有很多有效的方法與技巧需要教師去探索。作為一名高中數學教師肩負著重要的教學任務，教師一定要有打造高效課堂的意識，并在實際的教學中不斷提升自身的能力，這樣才能收到好的教學效果。教師不僅要借鑒他人有助于提升課堂教學有效性的方法，還要在教學中不斷反思，提出更多新的有助于提升課堂教學有效性的方法。