數(shù)學(xué)閱讀能力與思維發(fā)展

福建省泉州市德化縣潯中中心小學(xué) 顏麗珠

數(shù)學(xué)閱讀能力與思維發(fā)展

福建省泉州市德化縣潯中中心小學(xué) 顏麗珠

閱讀能力的等級(jí)分為認(rèn)知型等級(jí)、理解型等級(jí)、評(píng)論型等級(jí)、創(chuàng)造型等級(jí)。數(shù)學(xué)教師應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生思維能力的方法可以提高學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)文本的能力，從而能夠提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。本次研究說(shuō)明了應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生思維能力來(lái)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的教學(xué)方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；閱讀能力；思維能力

當(dāng)前，人們將閱讀能力的等級(jí)分為四等，第一個(gè)等級(jí)為認(rèn)知型的等級(jí)，即學(xué)生只能理解文本本身大概說(shuō)的意思，不能理解文本的核心本質(zhì)。第二個(gè)等級(jí)為理解型的等級(jí)，即學(xué)生可通過(guò)抽象閱讀的方法理解文本描述的核心內(nèi)容。第三個(gè)等級(jí)為評(píng)論型的等級(jí)，即可以轉(zhuǎn)化現(xiàn)有的文本，用另一種方法詮釋出來(lái)。第四個(gè)等級(jí)為創(chuàng)造型的等級(jí)，即學(xué)生可以用多種角度理解、詮釋文本，并評(píng)論現(xiàn)有的文本。

一、引導(dǎo)學(xué)生抽象地理解文本

依閱讀能力的等級(jí)理論，小學(xué)數(shù)學(xué)教師第一個(gè)需要培養(yǎng)的是學(xué)生的抽象閱讀能力。抽象閱讀能力是什么意思呢？是指引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的時(shí)候要學(xué)會(huì)依據(jù)數(shù)學(xué)問(wèn)題的邏輯抓住數(shù)學(xué)文本的關(guān)鍵詞，理清關(guān)鍵詞之間的邏輯關(guān)系。現(xiàn)用以下的數(shù)學(xué)習(xí)題來(lái)說(shuō)明數(shù)學(xué)教師要如何引導(dǎo)學(xué)生抽象地理解數(shù)學(xué)文本。

一艘船從A地駛往B地，A地是輪船始發(fā)站，只知B地有5/8的人下車(chē)，此時(shí)又有27人上車(chē)，車(chē)上的總?cè)藬?shù)只有在A地人數(shù)的6/7，請(qǐng)問(wèn)在始發(fā)站共計(jì)上船多少人？……