一體化教學法在汽車維修教學中的運用

蘧廣景　逯翠香

【摘要】當今時代，教學逐漸變得多元化，新型教學理念和教學方法都得到了實踐與改革，特別是對于職業院校，其教學的重心是培養和開發技術型人才，并且在近幾年為社會輸送了很多高素質的技術人才。針對汽車維修教學，一體化教學法得到了教師和學生的雙方認可。本文結合一體化教學法的重要性，探析了其在汽車維修教學中的運用策略。

【關鍵詞】一體化教學法 汽車維修教學 運用

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）08-0253-01

一體化教學法已在大多數職業院校實施多年，這種教學法區別于傳統的理論與實踐，學生在實訓室或實訓車間既可以學到理論又能學到技能，提高了教學的實踐效果。

一、傳統教學方式的不足

1.學生缺乏抽象思維

職業院校的學生普遍存在著一個問題，便是文化課基礎比較薄弱，自學能力不強等，這也導致他們在學習的過程中缺乏一定的抽象思維。雖然教師在教學過程中使用了直觀的教學工具來輔助教學，但依然有很多學生不能很好地理解汽車零件位置、傳動關系、裝配關系等知識，這也勢必導致學生不能很好地理解相關的理論知識。職業院校的學生沒有形成系統的學習方法，常常理論與實踐不能匹配地結合到一起，很難達到學以致用的效果。

2.理論教學安排存在欠缺

職業院校理論教學安排不合理，存在欠缺，主要表現在兩個方面：一是汽車維修專業理論課程在時間的跨度比較大，教學過程涉及多個學期，這樣的教學安排，從表面來看是能夠讓學生處在不斷的學習和復習過程中，幫助學生鞏固基礎知識和已學知識，而實際上會導致學生難以形成系統的知識體系，甚至會讓學生產生厭學情緒；二是汽車維修專業實踐課程的安排不足，無法保證每個學生都有充分的實踐鍛煉和動手操作機會，這不利于職業院校學生的全面發展。

3.理論與實踐錯位

理論與實踐的錯位，或者說不同步，指的是教授學生汽車維修理論知識的教師與指導學生實踐操作的教師不是同一人，這樣的教學過程，常常會出現理論與實踐相脫節的情況。

二、汽車維修專業一體化教學法實施的必要性

我國汽車維修專業存在的一個主要問題是缺少必要的、充分的實踐教學。要解決這一問題，應根據學生的學習需求，以及企業對人才的需求在學校建立相應的實訓教室或實訓基地，有條件的學校，還可以進行校企合作，為學生提供更多動手操作的實踐機會，提高他們的操作能力，從而培養專業的汽車維修人才。理論與實踐的結合能夠加深學生理解汽車維修原理的能力，能夠提高他們的維修能力。

三、一體化教學法在汽車維修教學中的運用策略

1.轉變教學觀念

在實施一體化教學法的前期，教師應首先轉變教學觀念，改革當前的教學模式。職業院校應統一全校教師的思想，真正讓教學以就業為導向，以培養學生的綜合職業能力為目標。職業院校領導及教師可以先到成功實施一體化教學的學校進行考察，了解他們的辦學特色和實施步驟，吸取他們的成功經驗；同時還應到企業進行汽車調研，了解社會對人才的實際需求。最后，結合調研報告，分析當前教學存在的弊端，討論實施一體化教學的方案和進程，讓每一位教師都從思想上意識到改革當前教學模式的必要性和迫切性。

2.做好學生的調研工作

職業院校在實施一體化教學時，應對學生進行調研，讓他們也參與到教學改革中，畢竟學生是改革教學的對象，學校不能忽視。在學生對學校一無所知的情況下，拋出一套新的教學改革方案，成功實施率可能達不到理想的效果，所以應該讓學生參與到教學改革中。

3.打造強有力的師資隊伍

職業院校應建立專業教師繼續教育和培訓的長效機制，科技的發展推動著汽車行業的不斷更新，每年都會有新車被推出。在這樣競爭激烈的環境下，汽修專業教師絕不能停留在原地踏步，必須要時時充電，了解汽車行業的最新動態和發展趨勢，更新自身的知識體系。職業院校應鼓勵汽車維修專業的教師不斷地提高自身，積極主動地考各級證書，參加專業培訓。學校應提倡教師開發研究校本教材，及與之相配套的多媒體課件。國家規定的教材，雖然系統性強，知識體系也很完善，但與學校的教學設備設施不一定匹配，開發一套適合本學校學生的教材是非常有必要的，同時還能更好地發揮一體化教學的效果。職業院校應鼓勵教師發揮創新思維，積極研制教學工具。汽修專業的教學工具種類繁多，性能各異，價格也參差不齊。作為給學生演示的教學工具，尚可以，但是經不起學生的拆裝，使用壽命較短。汽車維修專業教師研究組裝教學工具，可以降低教學成本，還能較好地解決和了解學生在拆裝中可能出現的問題。

四、結語

社會在不斷地進步，科技在突飛猛進地發展，任何事物都處在一種變化發展的狀態中。職業院校在汽車維修教學方面也不能原地踏步，否則就會被社會淘汰，無法培養出適合社會需求的人才。一體化教學法能夠將理論和實踐進行有機地結合，培養學生的主動性和創造性，真正激發學生的創新思維，為社會輸送綜合職業能力高的技能型人才。

參考文獻：

[1]吳泉成. 一體化教學法在汽車維修教學中的運用[J]. 科技風， 2016（05）.endprint