讓家庭教育成為幼兒心理健康的橋梁

張鑫

摘要：幼兒的心理健康是指幼兒心理發展達到相應年齡組幼兒的正常水平，情緒積極、性格開朗、無心理障礙、對環境有較快的適應能力等都是幼兒心理健康的重要標準。影響幼兒心理健康的因素有很多，家庭教育、社會環境、學校教育等，在這之中家庭教育對幼兒的心理健康影響最為重要。鑒于此，本文對幼兒心理健康不良現象、影響幼兒心理健康的家庭因素進行分析，并從家庭教育角度尋找培養幼兒心理健康的有效路徑，以期為幼兒家長提供有益參考。

關鍵詞：家庭教育；幼兒心理；健康；橋梁

一、幼兒心理健康不良現象的分析

1.個性孤僻。中國當代獨生子女居多，獨生子女在幼兒時期，幾乎沒有同齡人的陪伴，甚至只是在玩具與電視的陪伴中度過幼兒時期，正常交流在他們眼里已經成了罕見事情，久而久之就造成了幼兒不懂得如何與其他人交流，形成了孤僻的性格，在幼兒園中，我們會發現，有很多孩子不愿意與其他小朋友一同玩耍，甚至是不愿意說話，當必須要回答問題時才會用極小的聲音作答。

2.幼兒過于以自我為中心。家長在日常生活中對幼兒的心理教育不足，同時又過分的疼愛，導致幼兒心理產生以自我為中心的頑固想法，體現在幼兒園生活中的有以下幾個現象：入園時不愿意讓家長離開；遇到任何事都用哭來解決；不與其他小朋友分享玩具；喜歡獨來獨往、自言自語，不懂得與其他小朋友合作。

3.畏懼心理，不敢真實地表達自己的想法。幼兒由于年齡原因，很多事情不能自己去做，這時候很多父母會大包大攬，習慣性地代替幼兒完成思考，雖然幼兒的年齡很小，但是他們每一個人都有著自己的思想，渴望著被自己的父母所理解與認同，當父母強制性將自己的思想強加于幼兒身上時，便會使其產生畏懼心理，不敢表達自己的真實想法。

二、影響幼兒心理健康的家庭因素

1.家庭教養方式對幼兒心理健康的影響。中國很大一部分家長非常溺愛孩子，滿足其提出的所有需求，同時，家長對幼兒的保護，多數體現在物質方面，基本上是看得見摸得著的，而忽視了幼兒心理方面的需求，但這種放縱的教育方式，并沒有給幼兒帶來很好的教育結果。讓很多幼兒出現了大人難以理解的行為方式，甚至是性格缺陷。當及時發現這種現象時，為時已晚。

2.家長榜樣對幼兒心理健康的影響。每一位家長都想讓自己的孩子能夠沒有缺點的健康成長，所以在發現幼兒身上帶有壞毛病時，會立刻站出來糾正其錯誤，這種行為本身是沒有錯誤的，但是很多家長的糾正方式是責罵，并沒有考慮到孩子身上的缺點是否也是自己的缺點。幼兒的行為模式大部分是模仿身邊的人，而家長則是幼兒最好的模仿榜樣，每一位家長都應該在孩子面前注意自身的一言一行，在潛移默化中讓幼兒形成良好的行為習慣。

3.家庭結構對幼兒心理健康的影響。由父母和孩子組成的家庭模式對幼兒的心理健康培養是最為有利的；當家中還有其他成員時，人際關系的處理會對幼兒產生負擔壓力，甚至形成性格扭曲；而單親家庭則對幼兒的不良影響最大，數據顯示，單親家庭中出現的問題青年較正常家庭要高出很多。家庭結構有時候難以改變，但不論是什么類型的家庭結構，都需要細心經營好家庭環境，為幼兒帶來一個良好的成長空間。

三、讓家庭教育成為幼兒心理健康的橋梁

1.拓展幼兒活動空間，引導幼兒與人交往。交往是一種社會需要，家長尤其要在幼兒的這一方面做出大部分情感投資。首先，要鼓勵幼兒多與身邊的朋友接觸，不要因為學業問題而過度阻止孩子與同伴玩耍；其次，家長自身就需要與幼兒多溝通，讓自己以幼兒的角度與孩子相處，成為他們的朋友。

2.引用合理的教育方法。每一位家長都應當意識到自己的子女將來會成為社會有用之人，要將培育幼兒當成是一份責任來嚴格要求自己，選擇合理的教育方式。首先，家長要了解幼兒身心發展的科普知識，通過理解幼兒的行為方式來提高自身的育兒水平；其次，要控制好自身對孩子愛的表達，不要過于控制，讓孩子感受不到來自于父母的愛，也不要毫無分寸的來溺愛，讓孩子在沒有原則的環境下成長；最后，父母是幼兒的學習標桿，注意自身的言行舉止讓幼兒模仿榜樣。

3.提高父母自身的心理健康水平。在幫助幼兒進行健康的心理環境塑造的過程中，要先建立起自身的心理健康環境，調節好生活與工作之間的壓力，保持一個良好的生活心態與社會交往能力，從而為幼兒營造出積極地生活環境。

家庭環境對幼兒的心理健康影響可以說是至關重要的，家長們不要只想著為幼兒帶來物質上的豐富，而忘卻樹立精神的榜樣。家長自身的一言一行是幼兒們最好的模仿對象，在經營好自身的前提條件下，用溫暖的家庭氛圍還呵護幼兒，再加以科學的育兒方法，最終，一定會為幼兒帶來一個良好的成長環境，給孩子培養出健康、善良的人格。