校企合作模式下

榮海平

[摘要]加強校企合作，有利于提升大學生的就業競爭力和增強大學生的崗位適應性，可以為畢業生搭建更為廣闊的就業平臺，有助于大學生樹立正確的就業觀。但在校企合作中應重視一些問題，如大學生實習權益保障機制還不健全，應加強大學生實習活動的過程管理，學校、企業和學生之間一定要簽訂保障三方利益的實習協議等。針對這些問題，應從培養模式、隊伍建設、課程設置和制度建設方面不斷完善，把校企合作真正落到實處，提升大學生的就業能力。

[關鍵詞]校企合作；大學生；就業能力；培養

一、從大學生就業現狀談建立校企合作的必要性

“就業乃民生之本”體現了黨和國家將大學生就業問題提到關系到國計民生的重要高度，體現了全社會對大學生就業問題的普遍關注。我國繼2014年高校畢業生人數突破700萬之后，2015年畢業生人數由2014年的727萬持續增長到749萬。畢業生人數的年年遞增，就業之難似乎成了常態。因此高校加強校企合作，組織以促進就業為目的的實習實踐活動，對增強高校畢業生的崗位適應性，提高大學生就業能力具有十分重要的意義。

（一）加強校企合作，有利于提升大學生的就業競爭力

實踐教學活動是大學生將所學理論知識運用到實際的重要形式，學生不僅可以獲得實踐知識、增強勞動觀念，同時可以培養良好的社會溝通能力和社會責任感。實踐證明，大學生通過參加校企合作形式的實踐教學活動，不僅可以廣泛地接觸社會，經歷似職場般的快樂與失意，同時有助于豐富大學生實踐閱歷，增強專業技能與實踐能力，提升就業質量并增強大學生的就業競爭力。

（二）加強校企合作，可以為畢業生搭建更為廣闊的就業平臺

校企合作最直接的作用就是可以使企業對學校和學生有更深入的了解，吸納大批可以利用的人才。高校根據人才培養方案，在強化育人環節上，通過建立良好的校企合作關系，可以促進人力資源的優化配置，為畢業生提供更多的就業機會和就業崗位。同時，加強校企合作還可以穩定相關專業領域就業資源，增強學生在行業中的就業地位，提高學校在相關行業中的知名度。

（三）加強校企合作，有助于大學生樹立正確的就業觀

當前，國家大力支持大學生到基層、非公有制企業就業，并建立了完善的困難畢業生援助制度。在嚴峻的就業形勢下，加強校企合作不僅有利于增強大學生的個人能力，提升個人素養，克服期望過高和盲目求職的消極心態，而且有助于大學生在企業中不斷積累經驗，學到真本事，讓大學生認識到自身優勢，及時調整自己的職業期望。更重要的是，通過校企合作能幫助大學生端正就業心態，明確職業目標，設置合理的職業規劃，形成更為理性的求職態度。

（四）加強校企合作，有利于增強大學生的崗位適應性

在激烈的人才市場競爭中我們發現，那些參加過社會實踐活動的畢業生相對于缺乏工作經驗的其他大學生而言，更受企業的青睞。校企合作不僅可以幫助大學生了解企業文化，認知企業的用人要求，提高大學生的崗位適應能力。更重要的是，不少學生通過在企業中親身實踐，充分鍛煉了自己，有的學生甚至抓住實習機遇，畢業后直接留在實習單位就業。這部分學生適應工作環境速度快，勝任工作崗位能力強，可為企業節省一定的人才培養成本。

二、以校企合作促進就業應重視的一些問題

（一）大學生實習權益保障機制還不健全，政府要加大力度完善大學生就業法律保障體系

隨著近年來高校畢業生數量的上升，勞動力市場供需關系的失衡，導致各用人單位對大學生的要求也越來越高，甚至有的學生在實習期間與用人單位沒有討論薪酬的余地，大學生在實習期間的權益得不到維護。針對這種現象政府要對大學生就業實習問題專門立法，明確規定保證大學生實習是全社會的共同責任，大學生在實習期間，應將其作為準勞動者進行特別保護，建立大學生實習安全保障機制，確保大學生在實習期間的合法權益得到保護，為維護大學生的切身利益提供保障。

（二）高校作為實習活動的組織者和管理者，有待加強大學生實習活動的過程管理

高校要高度重視學生實習過程的教育指導工作，指導教師隊伍要業務精，責任心強，對學生的實習指導不能流于形式，要在業務上給予學生強有力的指導，確保學生實習質量。同時，高校還要建立嚴格的實習考評機制，不少高校都以學生在企業中實習后的文字總結材料為考核內容，這不僅不利于調動學生實習的積極性，同時不利于高校教學質量和科研水平的提升。此外，學校在與企業合作時還要不斷拓寬渠道，豐富大學生實習內容，尋求校企合作新機會，推動雙方共同發展。

（三）學校、企業和學生之間一定要簽訂保障三方利益的實習協議，明確三方之間的責權劃分

為加大政府監管力度，引導大學生在實習單位正確履行義務，保障大學生的實習權益，增進三方之間的聯系與溝通，學校、企業與學生之間要簽訂三方實習保障協議作為強制性制度，一旦在實習期間引發一些問題要依據協議執行，這不僅可以有效維護學校和學生的利益，也能維護企業的合法權益，避免引發一些不必要的糾紛。

（四）從企業對大學生就業力方面的分析看，大學生就業態度存在著很大問題

在嚴峻的就業形勢下，大學生產生焦慮心理在所難免，但要順利就業，大學生只有正視就業現狀，端正就業態度，才有可能抓住就業機會。事實證明，剛走出校門的大學生很難達到企業的用人標準，尤其是缺乏一種積極主動的心態，難以受到企業的青睞。他們既有為祖國、為人民做貢獻的愿望，又有不愿意到待遇低、條件差的地方就業的矛盾心理，他們缺乏從最基層、最平凡的崗位做起的心理準備，缺乏艱苦創業的精神，這就容易產生“高不成，低不就”現象，從而與一些良好的就業機會失之交臂。

三、校企合作對大學生就業能力培養路徑分析

（一）在培養模式上，構建學校與企業一體化合作模式，培養社會需要的應用型人才

校企合作要充分利用學校和企業兩種不同的教育環境和教育資源，以市場和社會需求為導向，采用課堂教學和課外實踐相結合的人才培養模式，實現教學環境的優勢互補，讓學生邊學習理論知識邊參與社會實踐，置身于真實的工作環境中，提前適應企業崗位能力要求，實現學校人才培養和企業用工需求之間的無縫對接。

（二）在隊伍建設上，打造一支既懂理論又懂實踐的“雙師型”教學團隊

學校要充分利用校企合作這一橋梁紐帶，讓高校教師通過在企業學習培訓或深入到企業第一線，來系統地掌握企業技術流程和實踐技能，并把這些知識帶入到課堂中或者可以聘請一些來自校外實習基地的優秀人才，充分發揮他們豐富的實踐經驗為教學服務，負責學生的實踐教學環節，培養社會需要的實用型人才。這些方法都可以取得事半功倍的效果。

（三）在課程設置上，注重學生實踐能力和綜合能力素質的培養

高校應定期進行人才需求的市場調研，根據調研結果對人才培養方案適時做出調整，以適應社會經濟發展的教育運行機制，同時要摒棄傳統的理論教學模式，建立培養學生能力目標的課程體系，注重理論課與實踐課的比例設置，使課程設置突出實踐性和應用性，不僅符合市場對人才的需求，也切實可以提高學生適應經濟社會環境的能力。

（五）在制度建設上，不斷完善校企合作法律保障體系

首先，校企合作的健康發展離不開政府的大力扶持。政府在制訂一系列校企合作法規和管理辦法的同時，還應出臺相應的配套措施及優惠政策，為校企合作的實施提供強有力保障。其次，學校在與企業建立就業基地合作意向時，要本著對學生負責的原則，除了要了解合作企業的資質狀況，還要考慮校企雙方簽署實習協議的相關事宜，明確各自的權利和義務。再次，雖然企業以追求利益最大化為目標，但要明確企業有責任對大學生進行勞動安全教育，以防實習過程中不必要的事故、減少不必要的危害。

四、結語

校企合作作為解決高校畢業生就業問題的一項重要舉措越來越受到重視，因此，我們必須以強化實踐教學為重點，以加強實踐育人基地建設為依托，校企雙方在合作過程中要做到相互理解，彼此信任，實現高校、企業與畢業生三方共同受益的目標，開創高校實踐育人工作新局面。