美術教育對少年兒童智力發展的重要性

趙伊萍

摘 要：現代科技的發展，豐富了少年兒童的生活，開拓了他們的視野。作為素質教育的重要組成部分，美術教育的發展也開始受到人們的關注。美術教育在開發兒童智力上有著獨特的意義，一直以促進青少年兒童的發展為主要目的，培養一個品德高尚、人格完善的兒童，是美術教育的最高境界。

關鍵詞：美術教育；智力發展；兒童

素質教育作為我國教育改革的先鋒，已經被越來越多的教育工作者關注了。美術教育作為素質教育的一部分，也被社會和人們所重視，兒童美術教育在培養兒童的智力方面一直具有其獨特的優勢。智力的開發不僅僅局限于兒童的學習能力，還包括了兒童的創造能力、思維能力、觀察能力、領悟能力、記憶能力等多種能力。

一、美術教育的概況

兒童時期是開發各種感知和各種能力的敏感時期和黃金時期，是一個對任何事物還沒有開始定性的時期。美術教育通過教少年兒童繪畫不僅能培養少年兒童對美的理解能力、創造能力、欣賞能力以及表現能力，還能夠促進少年或者兒童思想情操的提高，從而幫助少年或者兒童全面協調發展。

古人理解美術，重點在于美術的技藝，其中的“技”表現在日常生活中是對事物的雕刻，這種美術技能是由社會底層人們擔任的。而“藝”則常常表現在一些文人雅士展示的詩詞歌賦中，一首好詞或者一首好詩必然會配上一幅意境深遠的繪畫，這種藝，常常是那些文人騷客抒發自身情感或者提升自我修養的表達方式，能接觸到“藝”的人群極其狹小，在某種意義上來說，“藝”還代表了一種身份，作為讀書人的身份。

當代的美術教育已經成為素質教育的基本課程。每一個進行過素質教育的少年或者兒童都擁有可以接觸美術教育的權利。傳統的美術教育中通常會教孩子們一些基本的繪畫技能，隨著實踐教育的不斷發展，國家對于少年或者兒童的培育越來越重視，美術教育也從教授基本的繪畫技能開始轉向更多的人文技能教育，拓寬了美術教育的性質和內涵，將學生的各種才能進行充分挖掘。

二、美術教育對少年兒童智力發展的作用

1.有助于提高兒童的記憶能力和認知能力

美術教育可以幫助兒童在繪畫的過程中，充分發揮其感官能力，培養出敏銳的洞察力和豐富的想象力。繪畫時，需要繪畫的人先對物體本身進行觀察，然后進行想象，最后結合自己的想象以及事物本身，制作出一幅圖像。很多事物的形象可以根據我們生活中遇到的東西進行想象，比如，月亮的形狀是兩頭彎彎的，中間部位有點寬，在繪畫的過程中，為了幫助學生更好地畫出月亮的形象，我們可以讓他們聯想到鐮刀，這樣可以讓兒童簡單化復雜事物，提升他們的認知能力。

2.有助于提升兒童的想象能力和觀察能力

兒童時期，他們的眼睛是極其敏感的，也有超強的觀察能力。一般來說，大部分人都是通過眼睛來獲取外界信息，所以，人們常說眼睛是心靈的窗戶。因此，要想提高學生的學習能力，首先要從他們的觀察力入手，培養學生的觀察力，可以通過美術來實現。繪畫是一門視覺藝術，學生的審美能力、想象能力以及思維能力都是通過眼睛觀察事物所得到的，良好的觀察力不僅能幫助學生學好美術這門課程，還能開發兒童的智力，讓學生在愉快的學習氛圍中學習知識。由于兒童還處于一種不定性的狀態，因此他們的觀察是一種帶有情緒性的、沒有目的的觀察，自我選擇能力較弱，對事物的觀察和認知也常常停留在表面，美術教育剛好能彌補這一缺點，培養兒童有目的地進行觀察事物，讓他們學會對各種事物進行歸類，從而找出相似事物的規律和特征。

3.有助于兒童提高其動手能力

動手能力一直都是兒童開發智力的一項基本能力。兒童時期是雙手動作發展的黃金時期，很多知識也能夠通過動手操作進行學習，尤其是手指和手腕的運動，能直接促進兒童大腦皮層的發展，為兒童智力的發展打下生理基礎。在美術教育中，除了繪畫，還有折紙、泥塑、布工等多種方式，這些活動都需要兒童進行動手操作。比如折紙，一張簡單干凈的白紙，可以折出青蛙、玫瑰、愛心等多種圖形；最簡單的泥塑——橡皮泥，讓兒童利用橡皮泥制作出簡單的圖形、數字或者動物。這些美術活動都能夠幫助兒童培養其動手能力，開發大腦智力。

4.有助于培養兒童的思維能力

培養兒童思維能力是一項復雜的工作，它首先需要培養兒童具有豐富的想象能力，然后是創造能力。思維能力的培養有助于兒童在長大以后，能夠從多角度去思考問題、解決問題，思維能力不僅僅指抽象思維，還包括靈感思維。兒童的繪畫題材來源于生活，因此，我們要激發兒童的創作欲望，提高兒童的創新能力，從而推動兒童思維能力的開發。

美術教育給兒童提供了一個表達情緒和想法的方式，兒童可以通過不同的事物形態表達出自己的創造性和潛在能力。美術教育已經不僅僅是一門單純的學術學科，它還承擔著開發兒童的智力，培養兒童形成對美的欣賞能力和審美水平，全面促進兒童的發展的重任。因此，構建一個良好的學習環境，推動美術教育的發展已經成為一個重要課題。

參考文獻：

孫躍民.美術教學在素質教育中的作用[J].上海書店出版社，2007.

編輯 徐 婷