激趣法在高中語文教學中的應用策略

蔡輝勇

【摘 要】語文作為一門必學的科目，對于我們學習、生活以及人際交往都起著舉足輕重的作用，從小學到中學甚至大學都一直伴隨著我們成長。也正是由于其持久性使現今許多高中生對語文的學習熱情越來越低甚至產生抵觸的情緒。那么如何讓學生在學習語文的過程中找到了卻、提高他們對語文的積極性使我們不得不思考的問題。本文結合個人多年在語文教學中的工作經驗以及對相關資料與文獻的查閱，對如何提高學生學習語文的積極性，使學生會學、樂學語文知識提出了可以采取額措施，但由于本人的經驗不足以及知識水平有限，并未作出深入透徹的分析，希望能對經驗不足的語文教師和語文學習困難的學生貢獻自己的微薄之力。

【關鍵詞】語文；語文教學；激趣法；應用策略

一、活動激趣

語文涉及的領域相當的廣泛，這就意味著學習語文時需要掌握的知識點也極其的繁多，因此，學生在學習語文的過程中就難免會產生厭煩甚至抵觸的情緒，那么作為語文教學者就應該通過改變學習語文的形式、通過各式各樣的活動來使學生在歡樂中掌握語文知識。例如可以定期組織一些如演講比賽、專題朗誦、故事會、辯論賽、黑板報、手抄報、書法比賽以及野外調查與學習等一系列的以學習語文知識為核心的活動。例如我們在學習《鴻門宴》時就請同學進行了角色扮演，學生在扮演其中的角色人物時，不僅對他們的性格特征及表現方式有了很好的掌握，而且對學生自身的口語表達能力也有了很大的提升，學生們在體驗表演的樂趣是就對語文知識得到了很好的掌握。

二、競爭激趣

中學生作為新世紀的新生代，思維活躍、競爭意識及求知欲強烈是他們的代名詞。因此，語文教學工作者就能抓住學生之一特性將其運用到語文教學中來，為了調動學生的積極性，調節語文課堂的氛圍，使學生在再輕松的學習環境中能夠更加自覺主動地學習。要建立健全班級獎罰制度，增強在學習語文過程中的競爭力，對于表現良好的學生要給予一定的獎勵，對于沒有按要求完成任務的同學也要作出一定的懲罰。例如在班里可以設立一塊專門的板報，同來張貼學生的各種優秀作文、模范字跡、演講素材等各種傳播正能量的作品，對學生做出哪怕是微小的努力給予肯定和鼓勵，并定期請學生進行更換，使學生在學習過程中能夠被充分肯定，提高學生學習語文的積極性，在以后學習語文的過程中起到作用。

三、幽默激趣

教學的方式直接決定了學生對知識接受的多少以及對此門學科的興趣度，因此，教學堪稱一門藝術，在教授的過程中，有些知識叫枯燥乏味，教師如果照本宣科，學生自然就會對這些繁瑣的知識產生厭倦的心理，所以教師要因勢利導，由表及里，由內而外，用生動形象的口頭或肢體語言幫助學生輕松掌握哪些深奧乏味的知識。很多學生都抱怨語文是一門枯燥無謂的學科，為什么要從小學一直學到大學呢，那么試試真的是這樣嗎？顯然答案是否定的，語文涉及領域極其廣泛，其包含的知識點也極其豐富，它蘊含著從古至今，由內而外的文化精髓，所以它的趣味性是不容置疑的。那么如何才能轉變學習語文的態度，從厭學到好學呢、顯然，幽默是一種很有效的教學方法。教師在教授語文知識的過程中，可以以課文內容為核心，時不時的穿插一些幽默風趣的語言以及故事等，學生在心情得到放松的同時，也會加深對知識點的印象。

四、聯系激趣

學習語文的重要性，其中最重要的一點就是語文的工具性，語文的工具性就是說語文使我們生存發展過程中所必需的一種工具，從小到大，從學習道生活再到工作，我們的方方面面都離不開語文。也正是由于語文的這一特性，也是的教師在教學過程中得意眼神的靈活性，比如它涉及到各種藝術、體育、網絡、國家大事等，所以在教師完全可以從中穿插一些一課文內容為主的比如時事政治、名人軼事、網絡熱點、體育明星等，學生更愿意從自己感興趣的事件中學習知識，并深刻掌握。

五、小結

顯然，“激趣法”在高中語文教學過程中的運用是極其重要的。深究其因，其實“激趣法”本質上是要激發學生的興趣，提高他們學習語文的積極性，只有讓學生主動地去學習語文，學生才能對豐富的知識點進行更好的掌握。語文作為一門必學的科目，對于我們學習、生活以及人際交往都起著舉足輕重的作用，從小學到中學甚至大學都一直伴隨著我們成長。也正是由于其持久性使現今許多高中生對語文的學習熱情越來越低甚至產生抵觸的情緒。那么如何讓學生在學習語文的過程中找到了卻、提高他們對語文的積極性使我們不得不思考的問題。本文結合個人多年在語文教學中的工作經驗以及對相關資料與文獻的查閱，對如何提高學生學習語文的積極性，使學生會學、樂學語文知識提出了可以采取額措施，但由于本人的經驗不足以及知識水平有限，并未作出深入透徹的分析，但希望能引起專家學者的重視，幫助中學生更好的學習語文，掌握精髓。

參考文獻：

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