基于信息化環境的語文綜合實踐活動研究

后育萍

【摘 要】《語文課程標準》指出，語文具有實踐性較強的特點，要想提高學生的語文成績，必須要培養學生的實踐能力，讓學生在實踐活動中進行知識的獲取。實踐活動自身具有開放性和內容豐富的特點，學生可以在實踐活動中開展各種語文活動，能夠有效的提高學生的學習興趣，強化學生主動探究和團結合作的能力，有利于培養學生的創新精神，拓寬學生的語文學習視野，進而提高學生的綜合性語文思想。當前網絡化發展迅速，語文綜合實踐活動需要建立在信息化的背景下，促進語文綜合實踐能力的開展，促進學生語文學習成績的提高。

【關鍵詞】信息化環境；語文課程；綜合實踐活動

隨著社會的發展，促進了科學技術的進步，當前社會是一個信息化、網絡化的時代，信息技術的發展給人們的生活和工作都帶來了巨大的變化，并且應用到教學中來。信息化背景下的語文綜合實踐活動，提升了學生的學習成績和實踐能力，并且受到了廣大語文教師的青睞。語文綜合實踐活動的開展使學生養成了探究式的學習方式，能夠讓學生養成自主、合作和探究性的學習知識和學習方法，使學生向著自主學習的方式進行轉變，成為培養學生探究性學習能力的有力手段。

一、創設良好的活動情境，提高學生的學習興趣

信息化的教學手段具有直觀性強和形象生動的特點，在信息化的背景下開展語文綜合實踐教學活動，能夠營造良好的課堂氛圍，讓學生在寓教于樂中提升學生的學習興趣，使學生積極主動的參與到實踐課程中來，起到良好的教學效果。同時，教師也可以借助信息化技術的虛擬性，來實現課堂建設，提高課堂內容的豐富性，通過在實踐課堂中引入日常生活中的內容，加深學生對知識的理解，使學生能夠將學習到的知識更好的融入到生活當中。例如，為了加強學生對語文文學素養的理解程度，教師在語文綜合實踐活動中組織了讀書會活動，借助信息化的優勢，學生可以在網絡上進行語文名著的閱讀，并且可以在網絡上與同學和教師展開討論，發表自己的見解。該種教學方法促進學生文學素養的提高，強化了學生的參與意識和討論技能。

二、利用信息化教學手段凸顯學生的課堂主體地位

學生作為知識的獲取者，在語文綜合實踐活動中具有重要地位，學生積極主動的參與語文綜合實踐活動，是促進語文綜合實踐活動取得良好效果的關鍵。教師應該重視學生的課堂主體地位，將學生作為課堂建設的中心，應該結合學生的實際學習能力和對知識的需求能力，制定出適合學生發展的課程內容，注重培養學生的創新能力，加深學生對知識的理解能力和應用能力，使學生養成良好的知識素養。將學生作為課堂主體地位，能夠培養學生的探索能力，調動學生參與各種活動的積極性，繼發學生的學習熱情和開拓精神。在信息化的背景下，教師在進行課程內容設置時，應該設置一些學生感興趣的內容，能夠激發學生探索的興趣，促進這些語文活動能夠與系統的語文知識密切聯系，從而使學生的學習動機變得更加持久穩定[1]。

三、以數字化教學為載體，加強課堂整合和實踐

要想加強學生的語文綜合實踐能力，必須要促進信息技術與學科課程的有效整合。應該結合學生的實際學習情況對教學內容和教學方式進行改革，充分發揮信息技術的優勢，為學生提供豐富多彩的教育環境。在語文綜合實踐活動中，教師應該設置一些與現實生活比較貼切的課程內容，讓學生參與到課程中的各個環節中來，可以通過查找資料和對各項學習資料進行剪輯和整理。并且要利用信息化的優勢，讓學生積極的加入到演示文稿和活動專題的制作中來，充分調動學生的學習積極性，促進了課堂的整合，提高了學生學習的主動性，充分發揮了信息技術教學的重要作用。

四、以社會實踐為目標，擺脫課程整合束縛

語文重視實踐活動主要表現為加強對學生語文知識的綜合運用能力，加強學生聽說讀寫的發展，促進語文課程與其他課程之間的有效溝通和連接，促進語文綜合實踐活動與實際生活建立緊密的聯系。語文綜合實踐課程要求學生走出去，加強對周圍事物的理解能力。通過利用網絡開展各種實踐活動，加強師生之間的有效溝通，充分利用網絡信息資源的優勢，在課程整合過程中，擺脫種種課程束縛，給學生提供實踐活動的機會。例如，班級開展保護生態環境的實踐活動，教師通過讓學生做宣傳小報的形式，強化學生的動手能力，并且要根據一些關于生態環境的視頻資料，來展現出保護生態環境的重要性，利用網絡信息，給學生發表自己的言論提供平臺[2]。

總之，將信息化技術引入到語文綜合實踐活動中來，能夠確立學生的課堂主體地位，給學生的自主、合作學習創造了良好的條件，培養了學生收集信息和整理信息的能力。教師要充分利用信息技術的優勢，加強對學生語文綜合實踐能力的培養，引導學生參加各種綜合實踐活動，增強學生的學習興趣，養成良好的學習方式，促進學生在語文綜合實踐活動中提升學習水平。

參考文獻：

[1]王鵬.職業高中語文綜合實踐活動課教學研究[D].內蒙古師范大學，2014.

[2]李玉霞.中職工科學校語文信息化教學探索[D].山東師范大學，2014.