唐志文 戴茹 王霄
【摘要】作為高校改革創新的重要組成部分的高校教師黨建工作邁入新常態步伐,基于高校教師黨建工作面臨的“三新”,即“新群體”、“新媒體”和“新使命”的基本特征,本文從供給側、傳播側、參與側三個維度系統性建構高校教師黨建工作的新型路徑。
【關鍵詞】新常態;高校教師;黨建工作;新型路徑
黨的十八大以來,作為高校改革創新的重要組成部分的高校教師黨建工作邁入新起點、新階段、新常態,不僅給高校教師黨建工作帶來了新機遇,同時也給基層黨建工作尤其是高校基層黨建提出了新挑戰。
一、高校教師黨建工作的新特征
新常態下高校教師黨建工作的新特征主要表現為“三新”:
首先,“新群體”。所謂新群體是指高校黨建工作的對象群體的社會人口結構呈現出新特征,具體而言,伴隨著我國人口社會結構轉型的進一步加速,高校教師黨建工作的人群社會結構特征呈現出年輕化,很多90后、95后大學生已成為黨建工作的主要對象和服務人群;思想處于活躍狀態,尤其當多種思潮開放的高效學術環境下,獨立人格尚未完成形成的90后、95后大學生群體的黨建工作和思想政治教育工作就更加面臨新的挑戰。因此,“新群體”就成為新常態下高校教師黨建工作新特征的首要表現。
其次,“新媒體”。所謂新媒體(New Media)是一個相對的概念,是報刊、廣播、電視等傳統媒體以后發展起來的新的媒體形態,包括網絡媒體、手機媒體、數字電視等。隨著新媒體時代的來臨尤其是數字化、信息化的濫觴,高校教師黨建工作的傳播渠道和工作路徑將面臨自媒體傳播日常化、世俗化的新挑戰和新機遇,比如,傳統單向度的灌輸式高校教師黨建工作已無法適應以意見領袖為特征的自媒體傳播路徑的現代社會生活方式,再比如,傳統單純意識形態導向高校教師黨建工作在以微信群、QQ群、微博等為載體之知識獲取路徑的今天也同樣面臨傳播失效或傳播效果不理想的困境。因此,“新媒體”特征是“新群體”特征時代下的必要產物。
最后,“新使命”。所謂“新使命”是指當前高校教師黨建的工作內容在新常態下新型政治生態環境中實現的當代轉型。突破傳統單向度意識形態灌輸式基層黨建的工作模式和管理機制,在“中國夢”的政治生態環境和相對寬松自由的政治語境中,科學研判黨和國家的政治話語和意識形態,通過創新性解讀和探索性建構奠定高校教師黨建工作改革的新語境,為構建一條符合中國特色社會主義意識形態語境和政治生態環境的新型高校教師黨建的工作機制奠定良好的理論基礎。因此,“新使命”就不僅僅是新常態下黨建工作尤其是基層黨建改革和創新的必然使命、本質意涵,也是新常態下高校教師黨建工作“新群體”和“新媒體”的內在要求、實踐抓手。
二、高校教師黨建工作新型路徑構建
基于高校教師黨建工作面臨的“三新”,即“新群體”、“新媒體”和“新使命”的基本特征,本文從供給側、傳播側、參與側三個維度系統性建構高校教師黨建工作的新型路徑。具體包括以下措施:
首先,從供給側入手,抓好頂層設計,形成高校教師黨建工作新型路徑的制度化和體制化保障。
其次,從傳播側著眼,優化傳播路徑,構建高校教師黨建工作的新形式和新樣態。信息技術發展沖擊著傳統基層黨建模式,如何運用以互聯網為特征的新媒體傳播形式實現高效傳播就成為構建高校教師黨建工作新路徑的重要課題。一方面,當代大學生在網絡中受到了各種各樣信息的影響,如果無條件地不加引導和規范則很有可能會給學生的身心發展帶來危害,造成學生理想信念的偏差;同時,當代大學生的特點表現為思維靈活、可塑性強等特征,通過積極利用新媒體時代的傳播路徑優化高校教師黨建工作的實踐形式,不僅能以一種學生喜聞樂見的形式開展黨建工作,也能在日常生活中不知不覺地實現育人為本的宗旨;另一方面,開展網絡黨建并通過對傳統高校教師黨建工作方式方法以及載體的拓展從而使得教師黨建工作多彩豐富,為高校黨建工作改革增加新的動力。
最后,從參與側改革,強化參與意識,構建高校教師黨建工作的新型參與路徑。從參與側改革強化參與意識不僅是基層黨建工作的本質屬性和內在要求,也是構建高校教師黨建工作的新型參與路徑的重要舉措。一方面,強化學生的參與意識和參與理念,在參與中實現主體意識培養和主人翁身份建構,并通過參與實現“寓學于生活,寓學于參與”;另一方面,建構一套多層次、多渠道、多視角的系統參與路徑和參與機制,在強化主體參與的同時必須輔之以參與路徑的優化和參與機制的常態化,營造一種“我參與、我學習、我成長”的積極氛圍和學習熱情,為構建一種參與型高校教師黨建工作提供必要的群眾基礎。
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作者簡介:唐志文(1986-),男,南京航空航天大學計算機科學與技術學院輔導員,講師,研究方向思想政治教育;
戴茹(1965-),女,南京航空航天大學計算機科學與技術學院黨委干事,助教,研究方向中國漢語言文學;
王霄(1982-),女,南京航空航天大學計算機科學與技術學院黨委副書記,助理研究員,研究方向馬克思主義基本原理。