在小學科學教育中實施生活化教學的策略

李群義

【摘要】隨著社會的發展，人們對于教育的重要性越來越重視，教育生活化，滿足人們生存生活的基本需求成為關鍵。但是現在生活中蘊含著越來越豐富的科學知識，如何利用生活化教學活動培養學生對生活中各種科學知識的學習，讓學生更加自主的學習成為現代教學活動的最主要的目的。本文分析了傳統教學模式的困境，根據現代小學生的學習特點和思維發展特點，以及小學科學學科的學習特點，深入挖掘生活化教學在小學科學教育中的應用，提出一些切實可行實施對策。

【關鍵詞】小學教育 科學教育 生活化教學 策略

【中圖分類號】G623.9 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0159-01

科學課程教學活動的主要目的是培養學生的科學素養，因此，這門課程的教學方式與一般的小學課程不同，主要是由老師引導學生自主發現生活中的問題和科學現象并深入思考，而不是學生跟著老師進行填鴨式的知識積累。老師要正確引導學生去發現問題，思考問題并解決問題，這是這門課程教學最大的特點，而不是老師告訴學生什么事什么樣的。兩種不同的教學方式培養出來的學生差距太大，因此，我們需要利用正確的教學方式實施教學活動，而生活化的科學課程教學方式剛好能夠很好解決這一問題?？茖W來自于我們對于生活極其周圍生存環境的認識，教師必須使用科學的優勢課程，使學生直接接觸小學科學教學內容，明確科學發現及科學思維的重要性，善于從生活中發現各種科學問題，將科學回歸其本質?！?br>