電子白板讓數(shù)學(xué)課堂更精彩

董桂芬

【摘要】在嘗試多媒體為我們的課堂帶來(lái)豐富多彩的同時(shí)，電子白板進(jìn)入課堂，為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)煥發(fā)出新的活力，它清晰的界面、便捷的操做方法和靈活的交互功能，為師生互動(dòng)提供了方便。作為一種新型教學(xué)手段，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且大大提高課堂教學(xué)效率。使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和內(nèi)驅(qū)力，使數(shù)學(xué)課堂變得更加精彩高效。

【關(guān)鍵詞】電子白板 數(shù)學(xué)課堂 興趣 高效

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）09-0117-01

按照教育部“三通兩平臺(tái)”建設(shè)要求，電子白板已悄然進(jìn)入課堂，成為教育信息化的新寵，電子白板進(jìn)入課堂，猶如一股春風(fēng)，為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)煥發(fā)出新的活力。交互式電子白板將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，構(gòu)成一體化的多媒體教學(xué)環(huán)境，它清晰的界面、便捷的操做方法和靈活的交互功能，為師生互動(dòng)提供了方便。作為一種新型教學(xué)手段，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加容易和方便，教師和學(xué)生用手指就可以完全替代傳統(tǒng)粉筆，由原來(lái)的黑底白字變成了豐富多彩的彩色字，既經(jīng)濟(jì)又美觀，大大提高課堂教學(xué)效率。使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勲娮影装逶谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂中的精彩作用。

一、電子白板運(yùn)用于數(shù)學(xué)課堂，提高學(xué)生的注意力和理解力。

電子白板進(jìn)入課堂，相對(duì)于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，電子白板的視覺(jué)效果，通過(guò)"變色"、"閃爍"、"移動(dòng)"等手段來(lái)突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；剌激學(xué)生視覺(jué)，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力；引起學(xué)生的好奇心，引起學(xué)生知覺(jué)、注意力的高度集中。自從電子白板進(jìn)入課堂，孩子們?cè)谡n堂上能夠較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力，上課走神的情況有很大改觀，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和內(nèi)驅(qū)力。同時(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，尤其是學(xué)習(xí)一些比較抽象的知識(shí)時(shí)，電子白板為學(xué)生提供了多種分析和解決問(wèn)題的方法和思路。例如在教學(xué)《角的度量》一課時(shí)，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，由于所測(cè)量的角的開(kāi)口方向不同，學(xué)生對(duì)于測(cè)量一個(gè)角到底用量角器的內(nèi)刻度還是外刻度很難把握，但利用電子白板教學(xué).利用"工具"中的量角器，使教學(xué)變得直觀易懂。如在教學(xué)中我先向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹量角器的中心點(diǎn)、內(nèi)、外刻度和零刻度線，并通過(guò)電子白板直觀演示角的測(cè)量方法，學(xué)生很快掌握了量角器的使用方法。然后，學(xué)生在電子白板上親自用“工具”中的量角器測(cè)量開(kāi)口方向不同的角，通過(guò)實(shí)際操作和討論得出結(jié)論：在測(cè)量角時(shí)把量角器中心點(diǎn)和角的頂點(diǎn)重合，零刻度線和角的一條邊重合時(shí)，量角器的半圓要對(duì)著角的開(kāi)口，當(dāng)角的開(kāi)口向右時(shí)用量角器的內(nèi)刻度測(cè)量；當(dāng)角的開(kāi)口向左時(shí)用量角器的外刻度測(cè)量。通過(guò)電子白板的演示和學(xué)生親自操作，使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得直觀易懂，提高了學(xué)生的理解力和動(dòng)手操作能力，優(yōu)化了課堂教學(xué)。

二、電子自板運(yùn)用于數(shù)學(xué)課堂，使教學(xué)的直觀性更強(qiáng)，增強(qiáng)教學(xué)效果。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容，運(yùn)用白板的動(dòng)畫(huà)演示功能，將動(dòng)與靜結(jié)合起來(lái)，通過(guò)生動(dòng)有趣的畫(huà)面使靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，把抽象的概念形象化，使學(xué)生有效地掌握知識(shí)。例如在教學(xué)“不規(guī)則物體的體積”時(shí)，演示向“一個(gè)棱長(zhǎng)2dm的正方體容器中倒入5L水，再把一塊石頭放入水中，這時(shí)量水深15cm，石頭的體積是多少立方厘米？ ”我利用電子白板的繪圖功能演示：倒入5L水后，再在水平面用紅線標(biāo)記，石頭放入后，水平面上升超過(guò)紅線，不用教師多言，學(xué)生能很快理解，上升部分水的體積就是石頭的體積使學(xué)生對(duì)求不規(guī)則物體的體積有了直觀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)演示較好地突破了本節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)，增強(qiáng)了教學(xué)效果。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作，使抽象的概念變的直觀形象，學(xué)生易于理解。這樣教學(xué)既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又符合小學(xué)生的思維特點(diǎn)，更能幫助學(xué)生建立起直觀的數(shù)學(xué)概念，突破教學(xué)難點(diǎn)，并促進(jìn)形象思維向抽象思維的過(guò)渡。

三、電子白板運(yùn)用于數(shù)學(xué)課堂，增加課容量，提高了課堂教學(xué)效率

一堂課解決了什么問(wèn)題，學(xué)生的思維和技能得到了怎樣層次和深度的訓(xùn)練，是課堂教學(xué)效率的具體體現(xiàn)。教學(xué)實(shí)踐表明：通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)行大容量的課堂教學(xué)，是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的有效途徑。在一堂課的教學(xué)中，教師要盡量讓學(xué)生看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、做一做，給學(xué)生提供盡可能多的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)多種感官的共同參與獲取新知。一堂課除了對(duì)新授知識(shí)的探究，練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨(dú)立運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題和發(fā)展智力的教學(xué)活動(dòng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，也是教師了解學(xué)生知識(shí)掌握情況的主要途徑。利用電子白板可以進(jìn)行不同形式的練習(xí)，如：游戲、判斷、選擇、填空、畫(huà)圖等形式，不但增大了課容量，而且大大提高了學(xué)生練習(xí)的興趣，也可以進(jìn)行一題多變，一題多解的訓(xùn)練。解決了傳統(tǒng)教學(xué)中練習(xí)題型單一、枯燥的問(wèn)題，使學(xué)生厭煩練習(xí)的現(xiàn)象得以改善。例如：在教學(xué)完《三角形的分類(lèi)》后，可以設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的游戲"猜一猜"利用電子白板的演示功能，遮住一個(gè)三角形的兩個(gè)角，讓學(xué)生猜是什么三角形。如把三角形藏起來(lái)，只露出一個(gè)角，（白板分別演示：露出一個(gè)直角、一個(gè)鈍角、一個(gè)銳角）讓學(xué)生猜是哪種三角形？并說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的？學(xué)生紛紛舉手回答，興趣高漲。在游戲中寓教于樂(lè)，學(xué)生既鞏固了所學(xué)的新知識(shí)，還鍛煉了學(xué)生的動(dòng)腦能力，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，電子白板在練習(xí)課中的應(yīng)用更是相當(dāng)方便、直觀。可以把事先在WORD文檔里設(shè)計(jì)好的練習(xí)題，利用電子白板的導(dǎo)入功能，直接導(dǎo)人到電子白板上進(jìn)行練習(xí)；可以直接在電子白板上進(jìn)行講解和批改。同時(shí)，利用添加頁(yè)面的功能也可以讓多名學(xué)生直接在白板上用手指板演，省時(shí)省力。

總之，交互式電子白板進(jìn)入課堂，真正地把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生在民主、寬松地氛圍中勇于表達(dá)、敢于質(zhì)疑、樂(lè)于操作。極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和參與性，拓展了教學(xué)資源，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂教學(xué)效率，使學(xué)生學(xué)得輕松，教師教的省力，這樣的課堂是交流的課堂，是精彩紛呈的課堂！

參考文獻(xiàn)：

[1]《白板終將替代黑板成為課堂教學(xué)的主流技術(shù)》丁興富，蔣國(guó)珍（首都師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育研究所，北京100037）

[2]《交互式電子白板及其在我國(guó)中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》《中國(guó)電化教育》2005年第3期