論高校學生干部的“專業主義”激情

楊晶

【摘要】本文就學生干部“專業主義激情”的由來、內涵進行闡述，分析了影響學生干部“專業主義激情”缺失的幾種類型，并就如何提高學生干部的“專業主義激情”提出了解決的有效途徑，旨在為高校學生干部建設提出建議。

【關鍵詞】學生干部 “專業主義激情” 積極性 有效途徑

【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0219-02

一、專業主義激情的由來

姜汝祥，這個曾經在宏觀院工作四年的企業家是專業主義精神的典型代表。由1996年出版的《專業主義》在當時引起的轟動可以看出，專業主義已經在不知不覺之間，滲透到社會的各個階級、各個領域、各個層面上來了。而當今聽得最多的，最為人們所接受的，莫過于鳳凰衛視總裁劉長樂先生所提出的“專業主義激情”，專業主義代表著一種風范指標，比如道德的引導、文化的追求、文明素質的提升，這方面對專業電視人影響非常大。

二、學生干部“專業主義”激情的內涵

我們不妨借鑒一下劉長樂先生所推崇的鳳凰衛視追求“專業主義激情”的方法，將其應

用到學生干部身上。學生干部需要“專業”，一方面是它有別于政治權力和經濟勢力操控的社會關系、模式、信念和追求，不存在任何利益沖突；另一方面則是強調并不是要將學生干部作為一個“職業”來看待，是廣大學生干部價值體現的一種獨特途徑。那么，學生干部的“專業”，不僅學習和遵守專業有關的守則，同時也將賦予學生干部“專業主義激情”新的內涵，主要包括：學生干部本職工作的責任意識，或稱“專業意識”；干部規范意識和評價標準；學生干部的專業知識、技能和培訓；學生干部的專業資格認可；學生干部專業內部的自律；學生干部專業精神的范例。

三、當今學生干部“專業主義激情”缺失的主要現狀及其原因

縱觀當今大學校園的學生干部，不可否認，其中不乏有工作出色、榮譽滿身，成就斐然、缺其不可的也能找的到。但是令人擔憂的是，學生干部正在逐漸走向幾種趨勢，歸結起來主要有三種：“按部就班”型，不“思”進取型，“在其位，不謀其政”型，無論是哪種類型，都是不合格的“專業主義”。

事實上，學生干部的“專業主義激情”的缺失一方面體現在學生干部的工作態度上，另一方面體現在他們的責任意識方面。究其原因，一是學生干部的工作能力得不到應有的提高，挫傷了學生干部的工作熱情；二是學生干部的認知偏差，角色處理不當，容易產生功利傾向，影響了學生干部的工作激情。當然，環境、心理、制度、政策等因素也是造成學生干部“專業主義激情”缺失的客觀原因。

五、解決學生干部專業主義激情的有效途徑

說到這里，我們不妨還是借鑒一下鳳凰衛視的某些做法。德國人有句諺語：誰有選擇，誰就有痛苦。鳳凰人就是在這種選擇的痛苦和壓力下思考、爭辯、行動，以此修煉自己的專業主義激情。

1.正確定位，明確選擇

學生干部首先應該明確自己的選擇，認真思考，有強烈的競爭意識，對自己的角色有著正確的定位。這種意識可稱為“學生干部的專業意識（對于本職工作責任意識）及干部規范意識和評價標準”。只有正確認知，學生干部的“專業主義激情”才會保持的更長久，其次，學生干部應該正確處理角色沖突，這也可歸結到角色意識中，我們將之稱為學生干部的專業主義內涵中的“學生干部的專業知識、技能和培訓”。因此，學生干部處理好了學習與工作的關系，是“專業主義激情”保持高漲的重要前提。

2.調整心態，積極向上

心理學研究證明，一個人的心理狀況將決定其行為的主動性和積極性。因此，我們可以將良好的心理素質稱之學生干部專業主義精神之“學生干部的專業資格認可和學生干部專業內部的自律”。所以學院輔導員應該經常深入到學生干部之間，為其解決思想上的困惑，通過情感管理、誘導管理以及下文提到的激勵管理等方法優化學生干部的心理狀態，使其保持較高的專業主義激情。

3.自律樂觀，自我激勵

劉長樂先生經常會組織鳳凰人開自我激勵的會議，學生干部也是這樣，如果對其施以適當的激勵，學生干部將會有著更大的前進動力，其工作效率將大幅提高。但過分的激勵是不可取的，學生干部會因此產生功利性，因此以正確、積極的態度對待激勵問題也是學生干部保持專業主義激情所必須的，我們將其稱為“學生干部專業內部的自律”。

4.待遇公正、環境適當

環境條件也是學生干部“專業主義激情”缺失的重要因素之一，比如自己的一些想法不能夠得到采納、評獎評優中受到的一些不公正待遇都有可能導致學生干部的激情消退。因此堅持“公開、公平、公正”的原則，肯定學生干部的想法，為其創造一個良好的工作環境也是相當必須的。

總而言之，激發學生干部的“專業主義激情”，不僅可以使其充分發揮自己的能力，提升其綜合素質，還使其為學院、學校的發展做出了貢獻。但是學生干部隊伍建設任重而道遠，也并非一朝一夕之功，使學生干部長期保持較高的“專業主義激情”，需要學生干部自身的努力和客觀條件的支持。只有學生干部有了不竭的“專業主義激情”，校園的學生工作才會建設的更加和諧，校園氛圍才會更加美好。

參考文獻：

[1]大前研一（日）. 專業主義[N]. 中信出版社：2006年6月.

[2]張蕾. 影響高校學生干部積極性因素探析[J]. 科學咨詢（教育科研） ， 2005（11）：7-8.