淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力

吳道英

【摘要】本文從培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生注意計(jì)算與生活的聯(lián)系這幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，以培養(yǎng)和提高小學(xué)生的計(jì)算能力.

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；計(jì)算能力；培養(yǎng)

計(jì)算在生活中隨處可見(jiàn)，尤其在小學(xué)階段，計(jì)算更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，由此可見(jiàn)，計(jì)算教學(xué)很重要.但是影響小學(xué)生計(jì)算的正確率的因素有很多，譬如學(xué)生的興趣、態(tài)度、意志、習(xí)慣等.幾年來(lái)，在我與新教材親密接觸的過(guò)程中，我曾多次探試過(guò)計(jì)算教學(xué)，讓我對(duì)此有了更多的感性認(rèn)識(shí)，也有了一些理性的思考.那么如何提高學(xué)生的計(jì)算能力呢？下面就從這幾方面談?wù)勎业目捶?

一、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣

“興趣是最好的老師”，要想讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)計(jì)算能力，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，使學(xué)生對(duì)計(jì)算充滿(mǎn)好奇心和求知欲.首先，教師可以通過(guò)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，將問(wèn)題通過(guò)情境體現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的求知欲去解決懸念，使“死板”的計(jì)算教學(xué)變得生動(dòng)又有趣，以此幫助學(xué)生塑造自信心.引導(dǎo)學(xué)生用各種計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，例如：口算，心算、筆算.逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“算得快，算得準(zhǔn)”的習(xí)慣.

教師應(yīng)當(dāng)講究訓(xùn)練形式，激發(fā)計(jì)算興趣.結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，以此提高學(xué)生的計(jì)算興趣，例如讓學(xué)生以小組競(jìng)賽的形式做一些口算的訓(xùn)練.通過(guò)與學(xué)生一同觀看數(shù)學(xué)家的紀(jì)錄片視頻來(lái)為學(xué)生樹(shù)立榜樣，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，將其注意力集中起來(lái).久而久之，學(xué)生把數(shù)學(xué)作為自己的愛(ài)好和興趣，便可以集中精神進(jìn)行計(jì)算.最終師生共同努力，提高課堂的實(shí)效性.具體有以下幾種方法：（1）在游戲中培養(yǎng)興趣.例如：針對(duì)低年級(jí)小學(xué)生，游戲是激發(fā)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算的興趣的有效方法.進(jìn)行游戲“7的倍數(shù)”、模擬購(gòu)物付錢(qián)等，通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生們既可以練習(xí)口算，也學(xué)會(huì)了花錢(qián).（2）故事書(shū)引發(fā)頭腦風(fēng)暴.如：給學(xué)生們講猴子撈帽的故事，使學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中，腦中形成畫(huà)面，最后回答出故事拋出的問(wèn)題，即幾只猴子上樹(shù)，幾只猴子下井接在一起把帽子撈上來(lái)的？這個(gè)思考的過(guò)程，鍛煉了學(xué)生加減運(yùn)算的能力.因此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)情境，便能激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣.將寓言故事和數(shù)字結(jié)合起來(lái)，聲情并茂地向?qū)W生呈現(xiàn)出改編的各種有趣故事，營(yíng)造出充滿(mǎn)奇思妙想的課堂氛圍，開(kāi)拓學(xué)生的邏輯思維和形象思維，最終培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和愛(ài)好.

二、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志

學(xué)生是否有堅(jiān)強(qiáng)的意志，對(duì)學(xué)生能否掌握準(zhǔn)確、快速的計(jì)算本領(lǐng)，有重大的影響.因此，教師應(yīng)該督促學(xué)生每天進(jìn)行計(jì)算練習(xí).由于筆算是以口算為基礎(chǔ)，所有可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適量地進(jìn)行一些口算練習(xí)，我會(huì)每天布置15道題給學(xué)生，以此提高他們的口算能力.通過(guò)學(xué)生自己長(zhǎng)期的訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈的努力，提高了自己的計(jì)算能力，養(yǎng)成學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志.考慮到小學(xué)生更傾向于簡(jiǎn)單的計(jì)算題，而不敢去嘗試做稍微難一點(diǎn)的計(jì)算題和簡(jiǎn)算題等，教學(xué)過(guò)程中需要找到小學(xué)生的思維定式和心理暗示等方面的障礙，讓他們能克服思維障礙，從而攻克所有難題.為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，在叫教學(xué)中可以采取以下幾種方式練習(xí)，如通過(guò)“趣題巧解”“速算比賽”舉一反三等形式培養(yǎng)學(xué)生的興趣和意志.

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

我認(rèn)為學(xué)生計(jì)算能力的形成和良好的計(jì)算習(xí)慣有著密切的關(guān)系.所以學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成堅(jiān)持預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度，在聽(tīng)課的過(guò)程中做到仔細(xì)、耐心并且戒驕戒躁，遇到不會(huì)的、不懂的要細(xì)心鉆研，不輕易獲得答案，做到自己獨(dú)立完成和有錯(cuò)必改.

教師還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式的規(guī)范，良好整潔的書(shū)寫(xiě)格式可以使學(xué)生在做題過(guò)程中保持清晰的思路，不會(huì)落步、錯(cuò)步.教師在這個(gè)過(guò)程中需要做到以身作則，保持著良好整潔的板書(shū)，做好表率.如：解題教學(xué)，審題在前，分析在后.思路清晰，層次分明；板書(shū)簡(jiǎn)明，重點(diǎn)突出.

為了使學(xué)生養(yǎng)成先看、再想、后計(jì)算的認(rèn)真做題習(xí)慣，計(jì)算過(guò)程中容不得一點(diǎn)馬虎.計(jì)算是一個(gè)特別容易犯錯(cuò)的過(guò)程，這也是小學(xué)生在做題過(guò)程中丟分比重最大的一個(gè)方面，由于不認(rèn)真而錯(cuò)看漏看和輕易提筆做題就開(kāi)始計(jì)算，一定會(huì)出錯(cuò).那是學(xué)生不會(huì)計(jì)算嗎？不是，完全是不認(rèn)真造成的.所以在計(jì)算過(guò)程中，教師一定要提醒和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍的習(xí)慣.

養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣，在學(xué)生的計(jì)算過(guò)程中，打草稿是非常重要的一環(huán)，這便于我們的思維踏實(shí)地進(jìn)行跳躍，不愿意打草稿，或者是在邊邊角角胡亂寫(xiě)上幾筆，有的甚至干脆想用眼睛看出結(jié)果，這都是老師要注意提醒的，要告訴學(xué)生打草稿的好處.

養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣，當(dāng)我們做完一道題得出結(jié)果，并不是說(shuō)明我們的計(jì)算過(guò)程徹底結(jié)束了，學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中養(yǎng)成做題之后檢查的好習(xí)慣會(huì)使其在考試過(guò)程中避免出現(xiàn)這樣或者那樣的錯(cuò)誤.比如我們需要檢查的有：題目是否審錯(cuò)，運(yùn)算順序是否顛倒，還可以進(jìn)行計(jì)算來(lái)驗(yàn)算結(jié)果的正確與否.在老師的引導(dǎo)下使學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算能力會(huì)直接使學(xué)生的成績(jī)顯著提高.

四、培養(yǎng)學(xué)生注意計(jì)算與生活的聯(lián)系

我們的生活方方面面都和數(shù)學(xué)有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，要寓教于樂(lè)，使學(xué)生發(fā)掘出身邊的數(shù)學(xué)，給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)范圍和空間，使他們可以更將二者緊密地聯(lián)系在一起，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的作用和樂(lè)趣.將我們所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活當(dāng)中，去解釋生活中各種各樣的現(xiàn)象，逐步提高用數(shù)學(xué)的眼光解決和看待問(wèn)題，使學(xué)生真正發(fā)自?xún)?nèi)心地對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣.

“數(shù)學(xué)起源于生活，服務(wù)于生活”是我們?cè)诮逃龑W(xué)生的過(guò)程中需要緊密貼合的、不斷圍繞的基本概念，使學(xué)生在認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度之下，更好地將數(shù)學(xué)學(xué)以致用，明白數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，促進(jìn)他們對(duì)于數(shù)學(xué)的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的興趣，更好地完善數(shù)學(xué)的教學(xué)進(jìn)程.

【參考文獻(xiàn)】

[1]于愛(ài)玲.淺議如何培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力[J].科學(xué)中國(guó)人，2016（04）：357.