媒體融合背景下增強現實技術對高校學報轉型發展的創新推動

郝淼聞

摘 要：隨著新媒體、新技術的不斷發展，出版業發生了巨大的變化。作為科技期刊的重要組成部分，高校學報處于轉型發展的重要時期。數字出版為高校學報開辟了新的傳播方式，在媒體融合的背景下，如何推動高校學報的轉型發展，是高校學報面臨的主要問題。分析了高校學報在內容、傳播模式等方面存在的問題，并探討了增強現實技術對高校學報轉型發展的重大意義，闡述了利用增強現實技術提升高校學報內容表現力、傳播力和學術影響力的重要作用，為其轉型發展提供了一條可實現的路徑。

關鍵詞：增強現實技術，高校學報，媒體融合，轉型發展

中圖分類號：G237.5 文獻標識碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2016.20.008

文章編號：2095-6835（2016）20-0008-02

中國高校學報數量龐大，是高?？蒲谐晒闹匾故酒脚_。2015-04，國家新聞出版廣電總局、財政部聯合印發了《關于推動傳統出版和新興出版融合發展的指導意見》，我國出版行已經進入了加速轉型升級、傳統出版與新興出版加快融合發展的重要時期。由于高校學報的辦刊模式與管理體制相互制約，加之受到移動互聯時代新媒體、新技術的沖擊，讀者改變了依賴紙質媒體的閱讀習慣和獲取資訊的方式，取而代之的主要是利用智能手機進行碎片化的閱讀。高校學報如何在新媒體時代完成轉型發展、構建傳統媒體與新興媒體融合發展的新局面，成為了高校科技期刊面臨的新挑戰。

“增強現實”（augmented reality，簡稱AR）是目前非常熱門的一種新技術，可以作為高校學報跨媒體融合的新手段。它的原理是通過終端攝像頭采集圖像，實時計算影像的位置及角度，在終端顯示器上疊加上預先設定好的圖像，將虛擬信息疊加到真實世界的一種技術。本文從目前中國高校學報面臨的問題和挑戰出發，探討了如何利用增強現實技術拓展其傳播途徑，最大限度地發揮高校學報的學術傳播作用，提升其學術影響力。

1 移動互聯時代高校學報面臨的問題

1.1 紙質期刊內容的滯后性和不可延展性

2010年，國家新聞出版總署在《關于加快我國數字化出版產業發展的若干意見》中指出，到2020年，傳統出版單位基本完成數字化轉型。數字化出版使高校學報面臨著前所未有的生存危機。高校學報因出版周期、篇幅等的限制，所攜帶的信息量有限，嚴重影響了傳播效率。由于受載體的限制，高校學報的信息容量相對有限，一般只有文字加圖片的傳播形式，且一旦發行內容難以改變，基本不可能對信息進行外延擴展。

1.2 信息維度的單一性

傳統紙質期刊已無法再依托單一的媒體形態進行信息傳播，更無法適應當今的媒體發展，對高校學報產生了重大影響。無論是商業化的學術期刊，還是高校學報，在復雜、多元的傳播環境下，單一的信息傳播維度已經無法與時俱進，傳統媒體的傳播效果不斷弱化，最終促使高校學報走上了媒體融合的發展新模式。以新技術引領媒體的融合發展，驅動出版業轉型升級，將傳統出版的影響力向網絡空間延伸。然而，數字出版只是將傳統期刊制成了電子版以供讀者在移動端閱讀，加快了期刊傳播的速度，但在內容表現上與傳統出版方式無二。如果想在內容上加以豐富，必須提高其信息內容的傳播維度。

1.3 高校學報傳播力逐漸降低

目前，高校學報由于自身體制等的問題，造成其影響力逐漸降低。由于評價機制不同，我國高校學報總量與總體質量不成正比，辦刊模式比較傳統、單一，無明顯特色。與其他有一定商業屬性的刊物相比，由于掛靠高校，生存壓力較小，競爭意識淡薄，管理者和編輯很少考慮學報的影響力和傳播力。因此，利用新技術拓展信息的傳播方式是提升高校學報傳播力的有效途徑。

2 技術背景

2.1 技術研究現狀

《2012—2013中國數字出版產業年度報告》指出，增強現實等新興技術體現了科技與文化的融合，將在數字出版的多個領域應用，開啟數字出版全新業態。增強現實技術使傳統出版物從靜態轉向動態，從單純的視覺感受走向視、聽、感全方位的體驗。AR技術的傳播形式更加靈活，閱讀方式更為多元，其具有的交互性使閱讀不僅是一種被動接受的過程，實現了由被動到主動的轉變。增強現實技術正逐漸滲透到了整個傳統出版領域，使傳統出版領域產生了顛覆性的變化。

2.2 在出版業的應用現狀

增強現實技術的概念最早于1994年提出，但由于其對計算機運行速度要求較高，只能在PC端實現，使得其應用領域受到很大的限制。因此，在增強現實技術出現之初，主要應用于醫療、軍事等高精尖領域。隨身移動互聯時代的全面到來和智能手機技術的不斷提升，增強現實技術越來越多地應用于出版傳媒、文化傳播、網絡視頻通訊、影視娛樂、古跡復原和數字化文化遺產保護等人文領域。

3 增強現實技術應用于高校學報的意義

在移動互聯技術的迅速發展下，新媒體技術與傳統媒體的跨界融合生成了新的信息傳播模式，使高校學報展現出了新的表現形式、更強的信息傳播清晰度和更加廣泛的傳播渠道。高校學報因其內容的專業性和嚴謹性而減弱了直觀性，有些內容甚至是晦澀難懂的，增強現實技術可對其傳播的信息進行多維度表達，將為高校學報的創新發展提供更多的方向。高校學報借助增強現實技術可將一些圖片內容由單一的文字轉換為音頻、視頻甚至3D影像等多媒體形態，實現延伸閱讀和交互式閱讀。

AR技術已成功應用在了很多出版領域，但在高校學報中的應用鮮有報道。利用AR技術提升高校學報信息的傳播維度和傳播力，對于推動高校學報創新性的轉型發展有著重要的意義。

3.1 跨媒體融合的重要手段

據《中國互聯網絡發展狀況統計報告》數據顯示，截至2015年底，我國網民達6.68億，互聯網普及率為48.8%，手機網民達5.94億?！兜?次全國國民閱讀調查報告》顯示，我國國民的數字化閱讀方式的接觸率增長至38.6%，人們的閱讀方式和習慣也不斷發生著變化。數字化閱讀方式在移動互聯時代擁有越來越重要的地位，對傳統出版物發起了巨大的挑戰。融入了增強現實技術的高校學報，在基于傳統高校學報的基礎上，添加了聲音、視頻等環節，使讀者可以多方位接收信息，突破了數字出版僅提升信息傳播效率的局限，全方位提升了學報信息的傳播維度。AR技術的發展改變了信息的傳播維度，文字和圖片可以通過多維度的表現形式呈現給讀者，是對學報內容的深化和豐富。

3.2 增強特色內容的表現力

增強現實技術是通過虛擬與現實疊加的方式實現內容拓展的，即將動畫、視頻、三維數字模型疊加到紙質期刊上，使內容直接、直觀、立體，躍然紙上。比如，可以利用學報的封二、封三發表彰顯學校特色的內容，比如藝術類院校可刊登藝術作品。通過這種技術將平面、單一維度的圖片轉換成立體圖片，從而令藝術作品有更加豐富的表現力。有些學報的封二用于介紹人物，現在的傳播方式只能看到人物的圖片和單純的文字介紹，利用增強現實技術可以將人物的專訪、演講等豐富的視頻內容載入其中，令整個人物形象更加豐滿。

3.3 有助于提升傳播力和學術影響力

傳播力包括兩方面內容，即“傳播的能力”和“傳播的效力”，高校學報以反映高校教學、科研和最新學術成果為主要內容，為受眾提供科學、專業、深層次的知識信息。要想提升高校學報的傳播力，既要著眼于傳播的速率和范圍，又要求傳播的廣度、精度、效果。因此，高校學報應在充分利用移動互聯時代的新技術，徹底轉變出版模式，實現出版過程、出版產品、出版管理的全面數字化，進而實現由傳統出版模式向數字出版模式的徹底變革。

筆者認為，在新的傳播方式下，信息傳播的應該有4個維度，分別為平面傳播即一維傳播，融合音像、視頻內容的二維傳播，圖像的三維立體化傳播和沉浸式互動體驗的四維傳播。如何利用增強現實技術將互聯網的海量信息資源的強大優勢附注于學報中，滿足紙質出版物內容深層次擴展的要求，從而在信息容量上具有無限性。使讀者不再面對枯燥的文字和圖片，而是聲音、圖像及視頻及三維信息的多樣化呈現，實現從平面媒體到全息媒體的擴展。日益發展的智能技術建構了一個全新的信息傳播環境，新技術與傳統學報的結合將呈現出更強大的傳播力。

4 結束語

在媒體融合背景下，國內研究者進行了廣泛的研究和探討，提出了高校學報的媒體融合轉型發展思路，為高校學報的發展提供了新的方向和機遇。應在轉型發展的過程中創新技術，提升高校學報的傳播影響力，完成高校學報的數字化轉型。本文創新性地提出在高校學報中應用增強現實技術，全面提升高校學報的信息傳播維度，豐富傳播的信息內涵，突破了原有信息載體對所傳播信息的限制，使增強現實技術成為了提升學術期刊傳播力的新手段，更好地推進了高校學報的數字化發展進程，推動了高校學報的健康、有序發展，為出版產業的擴展提供更為廣闊的空間。

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