初中數學課堂教學有效性思考

楊林

摘要：初中階段是特殊時期，該階段的學生不管是生理，還是心理都發生巨大變化，所以我們要特殊對待初中生學習問題，尤其是比較枯燥的數學學科。初中數學教學具有一種承上啟下的作用，既是對小學數學知識總結又是為高中數學做好鋪墊，因此，我們只有增強數學教學有效性才可以發揮好初中數學的橋梁作用。本文主要論述了提高初中數學教學有效性的意義以及如何提高初中數學教學有效性。

關鍵詞：初中數學；有效性；措施

數學教學質量與教學制度優化直接影響著數學教學的有效性，并且隨著教育事業不斷深入改革，教學理念和方法在不斷發生變化，所以在這樣教育環境下，我們必須從教學實際狀況出發，深入尋找課堂教育存在的問題以及原因，并提出相應對策，只有這樣我們才可以進一步提高初中數學教學有效性。與此同時，在這個提高過程中，教學體制與教學方法也在不斷得到改善，進而促進學生學習數學熱情，增強對數學的興趣，從而使得初中生能夠快樂健康成長。

1增強初中數學教學有效性的重要性

隨著教育改革不斷深入，教師應該對相關教育理念和教學方式進行更新，進而可以提高學生學習興趣與熱情，增強學生學習能力，只有這樣才可以讓每個學生能夠全面發展，順應時代發展需求。提高課堂教學有效性不僅可以提高教學質量，完成教學任務與目標，還可以增強學生學習興趣、學習能力，從而使得學生能夠在快樂中學習，健康成長。但是，在實際教學活動中，學生數學課堂積極性非常低，一是教師與學生之間很少有互動，課堂教學模式還是填鴨式教學，以老師講為主，就算老師提問相關教學問題，學生積極回應的很少，所以在這樣教學環境下，學生積極性一定非常差。二是課堂氛圍不活躍，雖然合作式教學方式運用到課堂中，但是在實踐過程中，大多數學生還是沒能積極發言，影響教學進度與質量。針對以上教學問題，我們應該更能意識到數學課堂有效性的重要，只有提高初中數學課堂教學有效性才可以培養學生數學思維、培養學生自主學習能力、合作能力以及數學興趣。因此，教師應該注重課堂教學有效性，使用現代教學方式調動學生學習積極性，從而高質量完成教學目標。

2提高初中數學課堂有效性的措施

2.1根據教材設計教學內容，提高學生學習興趣

教師在進行數學課堂教學時一定要注重學生實際水平、年齡、心理等特點，根據教材設計相應教學內容，提高學生數學興趣。只有將教學內容與學生水平、年齡相符才能夠真正激發出學生學習欲望與潛能，如果教師還是使用傳統教學方式，填鴨式教學，只會使得課堂更加單調乏味，使得學生對學習失去興趣，甚至產生厭倦情緒，從而阻礙了學生對數學進行有效學習。因此，數學教師在教學過程中一定要結合學生特點設計教學內容，進而充分調動學生學習積極性，從而提高教學質量與完成教學任務。例如，在初二數學“三角形”教學過程中，教師可以讓學生大膽說出生活中三角形物體，以及結合實際說說三角形的特征與性質，這樣不僅可以讓學生積極參與到教學中，調動學生積極性，還可以讓學生結合實際深入了解數學魅力，使得學生對數學產生興趣，從而提高數學課堂教學的有效性，高效完成教學質量與任務，同時，教師還可以利用現代多媒體技術將枯燥的數學知識生動的展現給學生，進而可以提高學生學習熱情，提高教學效果。

2.2創造良好教學氛圍，提高教學課堂有效性

在數學教學過程中，教師應該創造良好教學氛圍調動學生學習熱情，促進進學生進行良好學習與有效學習，進而提高教學課堂的有效性，完成學校教學目標與任務。創造良好教學氛圍就需要教師運用情感教學，這樣可以讓教師與學生之間構成一個和諧情感交流平臺，既可以增強教師與學生的交流與溝通，提高學生積極性，還可以創造一個民主的教學環境，讓學生更夠輕松學習，健康成長，從而使得學生對老師產生信賴，，促進學生能夠有效進行數學學習。與此同時，教師在教學過程中一定要注重學生主體作用，讓每個學生都能夠大膽說出自己看法，課堂中踴躍回答老師問題，進而充分調動學生積極性與主動性，使得教師與學生都能夠進入到教學活動中去。因此，在數學課堂教學過程中，教師一定要創造一個良好的教學氛圍，讓每個學生都能夠大膽思考，踴躍發言，讓每個學生都能夠融入到教學課堂中，調動起每個學生學習數學積極性與主動性，從而提高數學教學質量與完成教學目標。

2.3充分利用多媒體技術教學，提高教學課堂效果

隨著科學技術不斷進步，多媒體技術已經真正運用教育事業當中，增加課堂教學效果與質量。在初中數學教學過程中，教師充分利用多媒體體教學不僅可以將抽象數學知識具體化，讓學生能夠更深入的理解，還可以增加學生對學習數學興趣，提高學生學習數學積極性，從而更好完成教學質量，提高數學課堂教學有效性。例如，在學習“勾股定理”這一章節時，教師只是單純使用語言描述書本知識，學生很難理解其真正涵義，更不會真正運用這項定理，但是教師可以充分利用多媒體對其進行演示，舉一些生活中的例子，這樣學生就很容易理解什么是勾股定理，并且真正會運用該項知識解決問題，從而達到教學目的。因此，在教學過重，教師多運用多媒體技術可以幫助學生理解枯燥的數學知識，提高數學教學的有效性。

3總結

總之，提高初中數學課堂教學的有效性是非常重要的，不僅可以提高學生學習的興趣，調動學生學習的積極性，還可以在每個學生良好環境中輕松學習，提高學習效率。因此，教師要采取有效的教學措施來提高課堂教學的有效性是非常有必要的。

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