以ERP環境為基礎的高職會計電算化教學改革分析

李 艷

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以ERP環境為基礎的高職會計電算化教學改革分析

李 艷

【摘 要】如何培養運用型的會計人才，是會計電算化教學重點研究的課題。本文分析了ERP的內涵，總結了在ERP環境下會計電算化教學的現狀，并闡述改革思路和方法。

【關鍵詞】ERP環境 會計電算化 教學

一、ERP與AIS的關系

ERP也就是企業資源計劃，是指以一定的信息技術為基礎，實行系統化的管理思想，為企業員工和決策層提供決策運行的管理平臺。通過現代化計算機技術，將企業的人力、物力、財力、產品等相應的渠道、資金、管理等方面整合，并將資源優化共享[1]。

AIS也就是會計信息系統，屬于ERP環境下財務、計劃和控制的方面，在ERP中占有重要比重。在ERP系統中，企業所有財務方面信息都默認為會計信息，并自動生成記賬憑證，記錄在AIS中。這樣可以使財務數據及時進入系統，更直觀的反映了企業的經營狀況，方便決策層掌握、控制企業資源[2]。

二、在ERP環境下會計電算化教學的現狀

（一）教學目標問題

目前來看，在會計電算化教學上沒有一個較為明確的目標，出于對企業的考慮，在會計電算化教程的教學目標中，需要根據市場需求及時調整會計電算化課程的教學目標。所以，需要以ERP系統為基礎，以信息技術為手段，制定完善的教學目標體系。在對信息處理的路徑、規則等方面要有明確的目標，根據企業、事業單位財務管理要求構建科學、完善的核算架構。在理論教學和實踐教學中，重點分析ERP環境下的會計電算化教學目標，提升人才知識理論和實踐經驗，是非常有必要的。

（二）教學內容問題

現代化信息發展迅速，落后的教學內容無法滿足社會的需求。在計算機技術與會計管理相結合的基礎上，教學內容嚴重滯后，會計軟件也沒有完成向ERP軟件的轉變，使得會計電算化教學在內容上缺乏適用的教材，無法順應時代需求培養人才。

（三）教學方式問題

會計電算化課程是一門比較綜合的學科，包含了融會計學、管理學、信息技術學等。內容多樣，業務軟件相對復雜，對實踐經驗也有一定的研究，僅僅只是單一的教學模式，無法發揮學生的創造力，限制了學生的想象空間。而大多數情況下，使用單一的教學軟件進行流程學習，會導致對其他軟件的不熟悉，在企業、事業單位工作時，無法快速進適應工作。

（四）師資隊伍問題

就目前從事會計電算化教學的教師很多缺少社會實踐經驗，在教學過程中理論嚴重脫離實際，一些教師由于缺乏計算機知識，導致教學內容嚴重滯后，而對于電算化系統軟件的應用、管理卻又缺乏會計知識，致使教學內容不嚴謹。一些“半路出家”的教師缺乏實踐實驗，在教學過程中，往往只按照課本要求學生，不僅缺乏理論知識，對教學質量也帶來一定的影響。

（五）教學考評問題

我國教育評價系統仍然沿用傳統的評價模式，對于會計電算化教學專業的評定標準僅僅是一張試卷，忽略了實踐操作的重要性。在時間性教學的考核方面沒有明確的標準，在技能訓練的時候，對于考核的內容、方法、標準都模棱兩可，導致一些“人才”在理論知識上侃侃而談，但是在實際操作中卻一無是處。

三、ERP環境下的會計電算化教學改革

將ERP系統與會計電算化教學相結合，改變了教學內容。在講基本的會計電算化知識時，加入ERP系統的作用。重點講授ERP環境下會計電算化業務流程特點。具體如下：

在ERP系統中的財務系統，是與企業其他系統共享基礎數據資料的，在對數據進行設置時，需要考慮其他子系統。

而在數據共享的環境下，想要修改數據需要找到最初錄入的數據。數據也只需要錄入一次就可以完成共享。

通過系統的學習ERP環境下會計電算化的知識，促使學生對會計知識和企業管理加深了解，也及時跟上社會應用水平，提高實踐能力。

在會計電算化教學課程中，主要目的是培養實踐型人才，所以要著重培養學生的分析能力和解決問題的能力。將ERP系統帶入會計電算化實訓當中，除了簡單的賬務處理之外，實行“沙盤式教學”，要求學生以組為單位展開模擬企業經營實驗。在模擬實驗中，讓學生體驗企業各方面的工作，充分了解企業財務流程，同時培養學生在面對問題時的解決能力。

在ERP環境下，會計電算化實訓課程具有仿真性。實訓能直接模擬工作崗位的流程、環境等，實現了課堂與崗位的零距離。這樣的環境下，學生真實感受企業財務情況，實踐能力大大提高。

加強師資力量的培養，定期組織教師深入企業崗位，調查企業中的實際情況，在條件允許下，可以聘請企業的會計電算化專業人員為學生們進行現場指導。同時要求教學提高自身綜合素質。

四、結語

完善會計電算化教學，不僅能夠培養社會需要的專業人才，更是推動企業不斷發展的有效途徑。

參考文獻：

[1]呂珊.ERP環境下會計電算化教學探討[J].青年時代,2015(24):190～191.

[2]章潔.ERP環境下會計電算化教學策略研究與實踐[J].廣東交通職業技術學院學報,2015,14(4):62～66.

（作者單位：湖南省湘潭市湖南理工職業技術學院）

作者簡介：李艷（1972-），女，漢族，湖南長沙人，講師，碩士，研究方向：會計電算化。