農(nóng)村初中體育教學(xué)存在問(wèn)題及解決策略

沈世平(江蘇省如皋市九華鎮(zhèn)九華初中 江蘇如皋 226541)

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農(nóng)村初中體育教學(xué)存在問(wèn)題及解決策略

沈世平
(江蘇省如皋市九華鎮(zhèn)九華初中 江蘇如皋 226541)

摘 要:我國(guó)絕大多數(shù)人口都是農(nóng)村人口,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展,農(nóng)村教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注。初中階段是人的一生中必經(jīng)的階段對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具有較強(qiáng)的決策作用。而體育教育作為初中教育的重要組成部分,對(duì)于提高學(xué)生的體質(zhì)和心理健康具有重大的作用,應(yīng)引起學(xué)校和社會(huì)的共同重視。但是農(nóng)村相對(duì)落后的教學(xué)條件和思想觀念,使大多數(shù)學(xué)校將體育作為了次要的學(xué)科,并沒(méi)有重視學(xué)生的體育水平,德智體不能全面發(fā)展。該文就農(nóng)村初中體育教育中存在的若干問(wèn)題和有效的解決措施進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞:初中教學(xué) 體育教育 存在問(wèn)題 解決措施

對(duì)于中國(guó)這樣一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),農(nóng)村教育是尤為重要的,初中教育屬于人類(lèi)的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折階段,而體育教育不僅僅對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展具有重要作用,更是衡量我國(guó)綜合國(guó)力的重要指標(biāo),但是由于農(nóng)村教育的落后的認(rèn)知和政府監(jiān)管不力等種種因素,農(nóng)村初中體育教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市的教育水平,作為一門(mén)不重要的學(xué)科,對(duì)于中考也是一味調(diào)味劑,沒(méi)有成為中考的重點(diǎn)考察科目。我國(guó)強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,所以體育教育受到了越來(lái)越高的關(guān)注。

1 初中體育教育中存在的問(wèn)題

1.1 體育教師的綜合素質(zhì)較低

由于學(xué)校對(duì)于體育這一學(xué)科的忽視,認(rèn)為體育課就是跑跑跳跳對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步?jīng)]有實(shí)質(zhì)性的幫助,導(dǎo)致了許多沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的教師上崗甚至其他學(xué)科教師代課,有的學(xué)校甚至全年級(jí)只有一個(gè)體育老師,而教師的綜合素質(zhì)的高低能決定學(xué)生學(xué)到的多少,這些教師自身缺乏對(duì)學(xué)科的熱情,常常是抱著應(yīng)付學(xué)校和學(xué)生的心理,當(dāng)一天和尚撞一天鐘,有的教師上課只是帶著學(xué)生在操場(chǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的活動(dòng)就任其自由活動(dòng),有的教師在天氣不好時(shí)不上課,有時(shí)因?yàn)樗饺艘蛩夭簧险n卻不找代課老師,讓學(xué)生本來(lái)就不多的體育課少之又少,這種不嚴(yán)肅的教學(xué)態(tài)度不但影響了教學(xué)質(zhì)量,還不能帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)必要的體育知識(shí),導(dǎo)致許多課內(nèi)活動(dòng),比如田徑、 足球比賽不能正常開(kāi)展。同時(shí)教師之間缺乏學(xué)術(shù)交流,對(duì)學(xué)生疏于管理,對(duì)待存在的問(wèn)題不能利用理論知識(shí)解決,使得農(nóng)村的體育教學(xué)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的水平相差甚遠(yuǎn)。

1.2 學(xué)校教學(xué)觀念落后

農(nóng)村的教學(xué)觀念和對(duì)于體育教育的認(rèn)知相對(duì)于城市比較落后,把升學(xué)率作為一個(gè)學(xué)校好壞的標(biāo)準(zhǔn),注重學(xué)生的文化成績(jī)忽視了體能的發(fā)展。很多學(xué)校認(rèn)為體育課是一門(mén)無(wú)足輕重的學(xué)科,不如語(yǔ)、數(shù)、外重要,所以對(duì)體育課的教學(xué)要求很低,對(duì)體育課設(shè)置的課時(shí)很少。有的只是進(jìn)行體能訓(xùn)練,對(duì)于體育文化基本不涉及,教師在教學(xué)過(guò)程中只是讓學(xué)生一味地模仿,缺少對(duì)每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的具體講解,沒(méi)有熱身運(yùn)動(dòng)直接訓(xùn)練,學(xué)生很難接受新知識(shí)并且對(duì)學(xué)生的身體健康也會(huì)造成影響。有的學(xué)校甚至還壓榨學(xué)生進(jìn)行體育課活動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)其他學(xué)科,造成學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的時(shí)間縮短,掌握的內(nèi)容更少,有的畢業(yè)班的學(xué)生幾乎沒(méi)有課外活動(dòng),全部為中考沖刺。于是,基于這些不利因素學(xué)校體育教學(xué)很難發(fā)揮應(yīng)該的職能和作用。

1.3 教學(xué)器材消耗嚴(yán)重

教學(xué)所用的設(shè)施、場(chǎng)地和器材是教學(xué)得以正常開(kāi)展的重要保障。由于國(guó)家對(duì)于農(nóng)村教育的投入過(guò)少,而學(xué)校也對(duì)于體育教學(xué)的忽視沒(méi)有積極向上級(jí)政府爭(zhēng)取更多的建設(shè)經(jīng)費(fèi),很多學(xué)校雖然拿到了國(guó)家的補(bǔ)貼,但是卻把該買(mǎi)器材的錢(qián)用到了別的方面。所以在很多農(nóng)村的中學(xué)內(nèi)很多體育教學(xué)不能正常實(shí)施。學(xué)生們沒(méi)有可以用來(lái)練習(xí)籃球的籃球場(chǎng),甚至籃球都是壞的,田徑跑道坑坑洼洼,沒(méi)有充足的體育器材可以供每個(gè)學(xué)生都能在體育課上鍛煉身體,老師們沒(méi)有條件施展自己的能力,學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到更先進(jìn)的體育文化知識(shí),很多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目只通過(guò)電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道了解,自己卻沒(méi)有真正地實(shí)踐過(guò)。

1.4 教學(xué)內(nèi)容單調(diào)乏味

目前,大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)處于改革階段,很多教學(xué)理念都沒(méi)有形成,學(xué)校也沒(méi)有明確規(guī)定學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么,教師只根據(jù)大綱授課,考什么教什么,導(dǎo)致學(xué)生只能進(jìn)行重復(fù)枯燥的運(yùn)動(dòng),而對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展起不到實(shí)質(zhì)性的作用。比如,教育局規(guī)定中考時(shí)只考田徑、跳遠(yuǎn)、跳高,老師們就根據(jù)要考的內(nèi)容,在每節(jié)課上都會(huì)訓(xùn)練這幾項(xiàng),學(xué)校沒(méi)有組成籃球隊(duì)、足球隊(duì)、羽毛球隊(duì)等技術(shù)類(lèi)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,教師也不會(huì)自主地發(fā)展學(xué)生這幾項(xiàng)技能,其他的一些娛樂(lè)性的設(shè)施和受歡迎的科目學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)涉及,這種教學(xué)方式只是把教學(xué)目標(biāo)縮小化,使學(xué)生掌握的內(nèi)容與社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié)。所教內(nèi)容只是大綱規(guī)定,缺乏趣味性和挑戰(zhàn)性,打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,甚至對(duì)于很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都不了解,降低了眼界。

2 解決農(nóng)村體育教學(xué)中存在問(wèn)題的對(duì)策

2.1 教師全面提高自身素質(zhì)

農(nóng)村體育教師要改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。要了解到學(xué)生學(xué)習(xí)更先進(jìn)的體育知識(shí)對(duì)于自身綜合素質(zhì)提高的重要性,學(xué)生有一個(gè)強(qiáng)健的體魄對(duì)于學(xué)習(xí)的效率更是有必然的聯(lián)系。教師是教學(xué)活動(dòng)的傳授者,因此教師應(yīng)提高自己文化水平修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能,要不斷地學(xué)習(xí),接受新的知識(shí),向更優(yōu)秀的教師交流經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己,從各個(gè)方面來(lái)熏陶學(xué)生,讓學(xué)生能夠德智體美勞全面發(fā)展。同時(shí),教師要放下自己授課的架子,與學(xué)生打成一片,在一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍中,學(xué)生才能學(xué)到更多的知識(shí),更快地接受學(xué)習(xí)中的內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或者不尊重老師的行為時(shí),教師應(yīng)學(xué)會(huì)包容他們,用自己的寬容之心去感化他們,這樣才能縮短心靈之間的距離真正得到尊重。教學(xué)過(guò)程中,要根據(jù)不同的年級(jí)不同的地區(qū)設(shè)定不同的教學(xué)方案,把傳統(tǒng)的向?qū)W生灌輸知識(shí)的方法改變成讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主鍛煉,養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。盡量選取大多數(shù)學(xué)生都喜歡的課程來(lái)開(kāi)展教學(xué),在授課過(guò)程中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)體育的重要性,幫助學(xué)生樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的信念。

2.2 學(xué)校應(yīng)該改變體育教學(xué)的觀念

學(xué)校應(yīng)該意識(shí)到體育教學(xué)的重要性,不要覺(jué)得體育課是可有可無(wú)的課程,要給每個(gè)年級(jí)安排適當(dāng)?shù)捏w育課程,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)享受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí)要尊重體育教師,不要認(rèn)為體育課是一門(mén)簡(jiǎn)單的課程,而體育老師付出的辛苦就比別的老師少,要做到同工同酬,增強(qiáng)體育教師的工作熱情,提高工作效率。除此之外,學(xué)校應(yīng)加大對(duì)體育教師的培訓(xùn),讓教師認(rèn)識(shí)到體育課程和教師本身素質(zhì)的重要性,學(xué)校要積極引進(jìn)先進(jìn)的體育文化知識(shí),向城市的學(xué)校學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),定期對(duì)體育教師進(jìn)行能力水平測(cè)試,保證教師的能力不會(huì)縮水。

2.3 學(xué)校投入更多經(jīng)費(fèi)維護(hù)體育健身器材

學(xué)校應(yīng)該積極向教育局、政府等有關(guān)部門(mén)反映學(xué)校的情況,爭(zhēng)取獲得更多的經(jīng)費(fèi),解決學(xué)校體育健身器材不足或者破敗的問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)該把爭(zhēng)取來(lái)的經(jīng)費(fèi)運(yùn)用到該有的建設(shè)中,比如修建籃球場(chǎng)或者足球場(chǎng),讓熱愛(ài)籃球足球的學(xué)生有場(chǎng)地舒展身心;操場(chǎng)跑道修建整齊,改變坑坑洼洼的現(xiàn)狀,即使雨天過(guò)后也能在操場(chǎng)上跑步訓(xùn)練。只有上課條件提高了才能保證體育課程開(kāi)展的活動(dòng)能夠正常進(jìn)行。學(xué)校的師生也要發(fā)動(dòng)思維,因地制宜,因陋就簡(jiǎn),根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的資源來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)校應(yīng)教育學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)現(xiàn)有的體育器材,讓學(xué)生意識(shí)到條件創(chuàng)造不容易,不要過(guò)度消耗甚至故意破壞體育器材,要珍惜擁有鍛煉身體提高身體素質(zhì)的機(jī)會(huì)。教師在上課過(guò)程中也要時(shí)刻監(jiān)督有無(wú)破壞現(xiàn)象,如果發(fā)生了要及時(shí)制止住,并進(jìn)行思想教育。

2.4 根據(jù)實(shí)際,合理更新教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是否合理,關(guān)系到學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,教師應(yīng)根據(jù)國(guó)家體育教育的要求合理安排教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生能夠提起對(duì)體育課的興趣。教師可以多開(kāi)展趣味比賽,在活動(dòng)中讓學(xué)生增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)的意識(shí),享受到成功的快樂(lè),充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。總之為了適應(yīng)國(guó)家對(duì)高素質(zhì)人才需求的潮流,實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本,教師應(yīng)該尋找各種方法來(lái)豐富優(yōu)化課堂教學(xué)。教師的教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的身體發(fā)育狀況和身心發(fā)展的特點(diǎn)來(lái)制定,樹(shù)立快樂(lè)體育的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)的內(nèi)容要分時(shí)期分季度,每個(gè)時(shí)期都有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)生對(duì)于體育課能保持新鮮感,才能全身心投入到學(xué)習(xí)中去。合理的教學(xué)內(nèi)容能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)育和全面發(fā)展,在學(xué)習(xí)中掌握體育的基本文化和技能。教師也可以根據(jù)農(nóng)村的地方文化特色來(lái)教導(dǎo)學(xué)生,發(fā)展農(nóng)村特色體育文化,使學(xué)生身心得以健康發(fā)展增強(qiáng)了適應(yīng)社會(huì)的能力,這種做法也是順應(yīng)了國(guó)家對(duì)于學(xué)生素質(zhì)教育的基本要求。

3 結(jié)語(yǔ)

為了適應(yīng)國(guó)家重視培養(yǎng)高素質(zhì)人才的新形勢(shì),提高初中體育教育教學(xué)質(zhì)量是其中的工作重點(diǎn)之一。國(guó)家對(duì)于農(nóng)村教育也越來(lái)越重視,而影響農(nóng)村初中體育教育的原因是多方面的,學(xué)校和教師應(yīng)隨機(jī)應(yīng)變根據(jù)學(xué)生的自身素質(zhì)和地方條件的約束來(lái)改進(jìn)教學(xué)方案,創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)模式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)水平。面對(duì)教育中的不足和缺陷,學(xué)校應(yīng)該積極改進(jìn),才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和實(shí)踐能力,提升教育的有效性。體育課堂教學(xué)水平的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,教師應(yīng)在授課過(guò)程中積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于農(nóng)村體育教師來(lái)說(shuō),在面對(duì)農(nóng)村相對(duì)落后的條件時(shí),應(yīng)因地制宜,開(kāi)發(fā)更多適合學(xué)生學(xué)習(xí)的條件來(lái)有效地促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

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DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.03.044

中圖分類(lèi)號(hào):G807

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):2095-2813(2016)01(c)-0044-02