芻議地方高校教師發(fā)展項(xiàng)目實(shí)施存在的問題與改進(jìn)措施

錢淑霞?賀婧?于彥華

摘 要：高等學(xué)校教師發(fā)展中心的成立與發(fā)展項(xiàng)目的實(shí)施，為高校教師的發(fā)展提供了平臺，利于提高教師的教學(xué)能力和水平。本文以吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，從教師發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，探索教師教學(xué)發(fā)展項(xiàng)目實(shí)施過程中存在的主要問題，并針對其提出解決措施。

關(guān)鍵詞：高校教師發(fā)展；項(xiàng)目實(shí)施；存在問題；改進(jìn)措施

教師發(fā)展需要教師參與各種教師發(fā)展項(xiàng)目來實(shí)現(xiàn)。教師在參與教師發(fā)展項(xiàng)目過程中能獲得所需的相關(guān)技能和信息，提高自身能力和水平。吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展項(xiàng)目實(shí)施以來，為教師自身發(fā)展提供了平臺和空間，但仍存在諸多問題，有待進(jìn)一步地探索與完善。

一、教師教學(xué)發(fā)展項(xiàng)目實(shí)施現(xiàn)狀

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)為促進(jìn)教師教學(xué)發(fā)展，持續(xù)提高教師教學(xué)能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量，于2014年成立了教師教學(xué)發(fā)展中心。該中心針對教師“教”和學(xué)生“學(xué)”，以及教師發(fā)展現(xiàn)狀，先后啟動了新教師培訓(xùn)、教學(xué)工作坊、開放課堂等教師教學(xué)發(fā)展項(xiàng)目。這些項(xiàng)目主要以講座報告、同行切磋等方式進(jìn)行，在此過程中，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會、探討教學(xué)問題與困惑、推介教學(xué)模式與方法，搭建起教學(xué)交流平臺，助力教師職業(yè)發(fā)展。自項(xiàng)目實(shí)施以來，教師在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)科研與論文撰寫能力等方面，得到大幅度提升，一批教師迅速成長起來，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到了全面提升。

二、教師教學(xué)發(fā)展項(xiàng)目實(shí)施存在的問題

1.認(rèn)識不足、重視不夠。我國教師發(fā)展與先進(jìn)國家相比起步較晚，且還沒能得到各方面的高度重視，有些甚至認(rèn)為教師發(fā)展可有可無，客觀上限制了教師發(fā)展項(xiàng)目開展。……