初中體育教學有效性提高的策略

艾則孜·牙生（新疆庫車縣第六中學，新疆 庫車　842000）

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初中體育教學有效性提高的策略

艾則孜·牙生
（新疆庫車縣第六中學，新疆 庫車842000）

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展和新課改的深入實施，初中體育教學的地位也逐漸被人重視，越來越多的學校和家長開始認同體育學習在提高學生的素質(zhì)和能力方面的作用。文章先簡單闡述了初中體育教學的現(xiàn)狀，并對其造成的原因進行深入的分析，又在科學的基礎上結(jié)合實際探尋出一套合理的解決措施，以提高初中體育教學的有效性，實現(xiàn)初中體育教學水平的提高。

關(guān)鍵字：初中體育；教學；有效性

在中學階段的教學體系中，初中體育的課程是為了增強學生的身體素質(zhì)開設的，也是中學教育體系中重要的一部分。隨著近年來素質(zhì)教育的實施和新課程的改革，初中體育教學的地位也在不斷地改革過程中越來越得到重視。但是在目前很多的學校中，初中體育教學過程還存在許多的問題。要想改變這一現(xiàn)狀，只有在堅持新課改理念的基礎上，結(jié)合初中體育教學的特點，努力提高教師的教學水平和充分激發(fā)學生的學習積極性，才能明顯的提高初中體育教學的有效性。

一、初中體育教學的有效性現(xiàn)狀

1.忽視學生主體地位。

當前在初中體育教學的活動中存在的問題就是，沒有堅持新課程改革明確提出的以學生為本的教學理念。由于受到傳統(tǒng)教學方式的深刻影響，教學所采取的方式大多是以教師為主，以教材內(nèi)容的使用為中心進行的。因此在中學體育課堂中，主導者只是教師，學生是處于被動的接受狀態(tài)的。在這種和教學狀態(tài)下，學生所學習的內(nèi)容也大都是教師準備安排好的，沒有做到因人而異因需所學，不能充分的調(diào)動學生的學習積極性和主觀能動性，也就阻礙了教學有效性的實現(xiàn)。

2.教學內(nèi)容的單一。

當前在初中體育教學的活動中還存在的主要問題就是，教學內(nèi)容過于單一，無法發(fā)揮出體育運動對促進學生健康成長的作用。在很多人的印象中，初中體育的教學是非常簡單的，體育教師的職業(yè)也是非常輕松的。這種錯誤的思想也就導致了很多體育教師在進行教學活動前做不到認真的備課，在教學過程中也僅僅是一些簡單的活動，造成了教學內(nèi)容的深度和廣度的欠缺，單調(diào)而且無趣。長此以往教師的教學功能就會減弱，學生的學習興趣也會降低，初中體育與健康教學的質(zhì)量更是因此會產(chǎn)生下降。

3.教學方式落后。

當前在初中體育教學的活動中還存在的問題就是，教學方式的落后，無法滿足學生的學習需求，極大地阻礙了初中體育教學有效性的提高。在很多中學體育教學活動中，最普遍的教學方式還是傳統(tǒng)的操場教學模式，這種落后的教學方式嚴重影響了學生的學習積極性。在多媒體技術(shù)在教學中得到廣泛應用的背景下，體育教學卻還沒有在教學中采用新的教學方式。這種現(xiàn)象一方面是由體育教師的片面教學理念造成的，認為多媒體教學只對理論學科有效果不適合體育專業(yè)的使用。另一方面也是由于教師的專業(yè)素質(zhì)不夠無法熟練地使用多媒體技術(shù)，導致了初中體育與健康教學的方式和手段的落后。

二、初中體育教學的有效性提高策略

1.明確學生主體地位。

要實現(xiàn)對初中體育教學有效性的不斷提高，就需要堅持以學生為本的教學理念，明確學生在教學活動中的主體地位。這就需要在體育教學活動中，采取以學生為主的教學模式，在明確學生主體地位的基礎上，需要學生先進行自主學習，然后再利用所學的知識進行實際的操作，當然這種自主學習是需要依靠教師的指導來完成的。因此在這個過程中，教師的正確指導是尤為重要的。教師應當在教學過程中，充分的啟發(fā)學生的獨立思考能力，在大限度的發(fā)揮出學生的想象力和創(chuàng)造力，使學生做到有針對性的學習，并且獲得在實踐中解決問題的能力，促進課堂教學有效性的提高。

2.改變教學理念。

要實現(xiàn)對初中體育教學有效性的不斷提高，還需要教師改變傳統(tǒng)的教學理念，提高教學活動的有效應。教師在教學活動中的指導作用是不容忽視的，因為教師始終是課堂教學的組織者和控制者，是直接影響著教學活動的有效性的。因此要提高教師的教學理念有效性，轉(zhuǎn)變固有的傳統(tǒng)的老舊的教學理念，建立更適合社會發(fā)展和教育需要的新理念，實現(xiàn)教學活動的有效性目標。

3.合理安排教學內(nèi)容。

要實現(xiàn)對初中體育教學有效性的不斷提高，還需要教師對教學內(nèi)容進行合理的安排，要在尊重學生學習能力的基礎上，不斷激發(fā)學生的參與積極性。教師要注意避免安排難度過大的教學內(nèi)容，避免會對學生的身心健康發(fā)展造成不利影響。但是也不能安排過于簡單的教學內(nèi)容，會造成學生學習興趣的減少。除此之外，教師還要尊重學生的個體差異性，要使其安排的教學內(nèi)容符合所有學生的發(fā)展需求。比如在尊重男女生生理差異的基礎上，在初中體育教學中實行差異化的教學方式，不再按照統(tǒng)一的標準進行要求，更好地實現(xiàn)初中體育教學的有效性。

4.創(chuàng)新教學方式。

要實現(xiàn)對初中體育教學有效性的不斷提高，還需要教師對教學的場地和教材進行創(chuàng)新。基于中學體育教學的特點可知，場地和器材的運用在提高教學有效性方面的也是有明顯作用的。要提高學生的學習興趣和主動性，就要通過對體育器材和場地的不斷創(chuàng)新來實現(xiàn)。比如可以不時的引進新的教學器材，像飛盤輪滑等。或是開辟新的教學場地，不再只是局限于學校內(nèi)部的操場。只有學生對使用的器材和場地產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能激發(fā)學習的積極性，從而更好地實現(xiàn)體育教學活動的有效性。

總而言之，盡管當前在初中體育教學活動中還存在很多的不足之處，但是只要始終堅持以學生為本的教學理念，在提高教師自身素質(zhì)的基礎上，不斷深化教學內(nèi)容和創(chuàng)新教學方式，就能尋找到有效合理的解決措施實現(xiàn)對初中體育教學有效性的提高，同時也能加快對學生體育能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升，為學生實現(xiàn)全面健康的發(fā)展奠定基礎。

參考文獻：

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中圖分類號：G633.96

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）06-0116-01