小學數學教學中如何有效滲透數學思想方法

陳姍(河北省邯鄲市叢臺區沁河小學，河北 邯鄲 056000)

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小學數學教學中如何有效滲透數學思想方法

陳姍
(河北省邯鄲市叢臺區沁河小學，河北 邯鄲 056000)

摘要：所謂的數學思想，是指人們在長期的實踐中，產生的、在本質上對數學知識的一種認知，準確的概括和總結了與數學方面及其相關方面的知識。在小學教學中有效滲透數學思想方法，能夠提高學生對數學知識的掌握能力，同時，學生自身學習數學的能力也會得到提高。在小學數學的實際教學過程中，有效滲透數學思想方法有利于學生思維能力的培養，并且學生經過數學分析的過程、教師的講解及自身的學習后，會對數學知識有深度上的理解，為日后培養學生的自學能力奠定基礎。

關鍵詞：小學數學；教學；如何；有效滲透；數學思想方法

數學思想，是人們經過長期的實踐，對數學知識進行概括和總結的結果，在教學過程中，數學思想屬于一種相對穩定的教學思想，對人們日后的數學學習具有指導作用。新課程標準中明確表明，在數學學習中，學生在掌握一定數學思想的基礎上，要具備專屬自己的數學思想，這樣，會降低學生對數學知識理解的難度，提高學生學習數學的效率，培養學生的數學思維，從而在無形中逐漸提高了學生學習數學的能力。因此，如何在小學教學中有效滲透數學思想方法是非常重要的。

一、在小學教學中有效滲透數學思想方法的重要意義

在小學數學的實際教學過程中，教師要以數學思想為基礎進行教學，只有這樣，才有可能達到預期的教學效果。在實際的數學教學過程中，有效滲透教學思想方法，加深學生對數學定義、概念、公式等知識的理解，是學生學習起來輕松容易。在實際教學過程中有效滲透數學思想方法，有利于學生思維能力的提高，能夠深入了解數學知識的本質，解決數學問題的效率也會大大提高。

在小學數學實際教學過程中，大部分學生并不理解一些數學知識(定義、公示等)的出處，但是數學教師的做法是讓學生死記硬背這些知識，導致學生在做題的過程中出現了題目與自己的思路完全對不上的現象，這在一定程度上會打擊學生學習數學的信心，使他們開始害怕學習數學。為了避免這種現象的發生，就要求數學教師在實際教學過程中要滲透數學思想方法，教師要輔助學生建立知識體系，從而形成解題思路，使學生在理解數學知識的基礎上，加深記憶，而不是死記硬背。在實際數學教學過程中，數學教師要靈活運用數學思想方法，不斷提高學生分析數學問題、解決數學問題的能力，從而使學生的學習效率和教師的教學質量得到提高。

另外，在實際數學教學過程中有效滲透數學思想方法，有利于學生數學理念的形成，通過對數學思想方法的靈活運用，可以拓寬自己的知識面，使自己在掌握橫向數學知識的基礎上對數學知識還有縱向的學習，有利于提高學生的數學能力，對日后學生數學素養的培養具有重要意義。

二、在小學教學中有效滲透數學思想方法的策略

(一)創新教學理念，充分挖掘數學教材中的數學思想方法。

在小學數學教學的環境中存在著數學思想方法，在學生的學習過程中也存在著數學思想方法，數學思想方法存在于教學和學習中的每一個環節，因此要無論是教師還是學生，都要重視數學思想方法。在小學數學的實際教學中，數學教師占據著重要地位，教師要扮演領導者和組織者的角色，因人而異，依據不同學生的特點采用不同的數學思想方法，培養適合學生自身的學習方法，與此同時，數學教師要不斷創新自己的教學觀念，在實際教學過程中主動滲透有效的數學思想方法，為日后培養學生的數學思維能力奠定良好的基礎。

數學思想方法存在于數學教材的每一個角落，涉及的范圍比較廣，所以，在實際教學過程中，數學教師要有一雙善于發現數學思想方法的眼睛，充分挖掘數學教材中的數學思想方法，提高學生學習數學的質量。

(二)在數學知識的形成與發展過程中滲透數學思想方法。

前面我們已經說過，數學思想方法在數學教材中涉及的范圍比較廣，存在于數學教材的每一個角落，從一年級至六年級的每一冊數學教材中，都存在著數學思想方法。所以，教師在實際教學過程中講授數學知識的形成與發展的時候，要善于挖掘數學思想方法，并有效滲透數學思想方法，引導學生用數學思想方法去解決數學問題，逐漸培養學生的數學能力。

(三)在解決數學問題的過程中滲透數學思想方法。

學習數學，就是要用數學理念、數學知識去解決數學問題，站在數學的角度上思考問題。數學思想方法存在于解決數學問題的過程中，并且還很明顯。在解決數學問題的過程中滲透數學思想方法，能夠使學生的數學思維得到提升，對加快和優化數學問題的解決過程具有促進的作用，為日后學生更好地學習數學知識打下了堅實的基礎，從而實現教學目標。所以，數學教師在數學知識的形成與發展過程中滲透數學思想方法的同時，還要在解決數學問題的過程中滲透數學思想方法，使學生在做題的過程中能夠思路與題相對應。

(四)在運用數學知識的過程中滲透數學思想方法。

數學屬于理科類課程，死記硬背的學習方法是行不通的。學好數學，要在理解的基礎上反復做題，大量的練習題有利于學生總結學習方法，所以說，在做題的過程中滲透數學思想方法也有助于學生學習數學知識。

總之，在小學數學教學中有效滲透數學思想方法，符合新課程改的標準，有利于學生數學思維能力的培養，能夠使學生站在數學的角度上去解決數學問題。在小學數學實際的教學過程中，有效滲透數學思想方法具有重要作用，掌握數學思想方法是學生深入學習數學知識的基礎，所以，在實際的教學過程中，教師要重視對學生數學思想方法的滲透，培養學生的數學能力，在提高教學質量的同時，提高學生的學習效率。

參考文獻：

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[4]陳海明.淺談如何在小學數學教學中滲透數學思想[J].中國校外教育,2014,04.

中圖分類號：G623.5

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）04-0115-01

作者簡介：

陳姍（1986—）女，漢族，本科學歷，現為河北省邯鄲市叢臺區沁河小學教師，研究方向：小學數學教學。