QQ群在學校班級管理中的作用

馬振華

摘 要：21世紀屬于網絡信息的時代，在教育事業改革深入推進中，為中學班級管理工作帶來了更大的挑戰。當前QQ群已十分普及，有著眾多的功能，操作也十分簡單，班主任在班級管理工作中可以利用QQ群，將日常信息和通知發布給學生，并與學生進行溝通交流，從而及時掌握學生思想動態，提升班級管理水平。對此，本文主要探討了QQ群在學校班級管理中的作用。

關鍵詞：QQ群；班級管理；作用

在中學班級管理工作中，班主任要充分發揮現代技術的優勢，不斷創新班級管理的方法。班主任要掌握學生流行的觀念和信息，加強和學生間的溝通交流，了解學生內心的真實想法，只有這樣才能和學生打成一片，從而更好地管理學生。班級QQ群是班主任與學生交流的很好的平臺，班主任要借助QQ聊天軟件，建立班級QQ群，和學生一起成為互聯網參與者，將師生間的平等體現出來，構建和諧的師生關系，從而更好地對學生開展德育。

一、與學生實現雙向互動

當前智能手機價格便宜，通訊費用也很便宜，中學生幾乎都有手機上網。以前學校或班級只能將消息和通知發布在黑板、墻報上，或者以廣播的形式傳播信息。因為受傳送空間距離限制很大，僅僅少部分學生能及時獲取這些通知和信息[1]。但是在建立QQ群之后，通知和信息的發布不再受到時空距離的限制，學生在遇到問題或出現緊急情況后，無法第一時間找到班主任時，可以利用QQ群將相關情況告知班主任，這樣班主任就能及時掌握學生的具體情況，并采取有效的解決對策。此外，班主任還要引導學生合理使用智能手機，不能沉迷于手機游戲，使用手機上網時能正確辨別不良信息。班主任要經常發起一些話題與學生討論，提高班級凝聚力，讓學生通過使用手機上網，實現解惑的目的。

二、課堂教學突破時空限制

大多數教師在課堂教學中使用多媒體，而中學生正處于青春成長期，學校制度的約束會讓他們產生厭煩，表現為在課堂學習時自律性不強。這樣降低了學生的學習效率，他們不清楚課堂教學的重點內容，無法牢固掌握教師傳授的知識。但是通過建立班級QQ群，班主任能夠和任課教師保持聯系，在拷貝各學科課件后共享在班級QQ群里，學生可以根據需要進行閱讀或下載。如此一來，學生可以自主學習課堂中沒有掌握到的知識，為學生課外學習提供幫助，提高學生的學習成績，實現教學質量和水平的提升。與此同時，學生課堂學習結束后，可以利用QQ群，將課堂中沒有理解的知識內容，或者存在的問題匯報給班主任，班主任據此與任課教師進行溝通，確保能夠及時解決學生的難題，讓學生掌握知識，這樣還能促進教師教學質量的提升。

三、與學生加強情感交流

由于中學生的年齡特點，他們的自我保護意識一般很強，同時具備一定的叛逆心理，思想并不成熟，無法全面地看待事物。很多學生由于學習成績較差，如果受到教師的責備，會產生自卑感，并降低對學習的興趣，缺乏足夠的自信心[2]。這些學生尤其希望得到教師的關心和理解，而班主任可以利用班級QQ群這個平等的溝通平臺，真誠地與學生進行交流。利用QQ群與學生交流，不會受到外界干擾，師生間都是平等的，會讓學生卸下自己對班主任的防備，說出自己的心里話。同時在QQ群中，學生不會受到過多約束，能夠暢所欲言，積極與班主任溝通交流，敢于發表自己的看法和觀點。這樣班主任能夠走進學生的內心世界，掌握學生真實的想法，從而適當調整所采取的班級管理方法，防止問題惡化，有效地引導與教育學生，實現班級管理水平的提升。

四、利用網絡教育犯錯學生

中學生犯錯是一件十分平常的事情，但是在學生犯錯后應采取何種措施，值得每位班主任深思。中學生普遍表現出倔強的性格，所以需要謹慎對其進行教育和批評，對此班主任要利用好QQ群這個平臺，既讓犯錯學生能夠真正認識到自身錯誤，還不會對班主任產生逆反心理，及時改正自己的行為習慣，更好地與老師和同學相處，更加認真努力學習。班主任可以要求犯錯學生在QQ群空間里貼出寫好的檢討，防止出現尷尬，還讓犯錯學生的顏面也得到保留。在今后的一個月時間里，只要學生不再犯錯誤，班主任就應該將檢討刪除。這種方法不僅沒有直接傷害到犯錯學生，也達到了批評教育的效果，學生樂于接受。犯錯學生能夠認識到班主任的良苦用心，感受到班主任對自己的尊重，在今后會更加信任班主任，時刻注意自己的言行舉止，不再違反校紀班規。

五、結語

總之，在學校班級管理中利用QQ群，有利于班主任加強對學生的教育和管理，幫助學生養成良好的網絡學習觀念，可以借助QQ群解決學生學習生活中遇到的難題，讓QQ群成為班主任管理的有效手段。因此，班主任要充分認識到QQ群在學校班級管理中的作用，利用QQ群和學生進行溝通交流，及時掌握學生的真實想法和實際需要，并適當調整管理方法。只有這樣，班主任才能管理好學生和班級，保證學校教學任務的順利完成。

參考文獻：

[1]張 艷.淺談QQ在班級管理中的應用[J].學周刊，2013，（7）.

[2]楊 旭.淺談班級QQ群的管理[J].吉林省經濟管理干部學院學報，2014，（3）.

（作者單位：南京外國語學校仙林分校）