初中英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)之我見

王惠良

摘 要：中學(xué)生英語學(xué)習(xí)要成功，興趣是決定性因素之一。興趣是激發(fā)學(xué)生主動求知、引發(fā)學(xué)生樂學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。興趣能變無效為有效，化低效為高效。從四個方面闡述了初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：巧用信息技術(shù)，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；營造以學(xué)生為中心的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；合理設(shè)置情景，學(xué)生情感共鳴，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；開展形式多樣的課外活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；現(xiàn)代信息技術(shù)；課堂氛圍；情景教學(xué)；課外活動

興趣是一種帶有情感色彩的認(rèn)識傾向，是推動人們認(rèn)識事物、探求真理的一種重要動機(jī)。在學(xué)習(xí)過程中，它是最活躍的因素之一，也是激發(fā)學(xué)生主動求知、引發(fā)學(xué)生樂學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，是教師首先要做的工作。正所謂，興趣是最好的老師。中學(xué)生英語學(xué)習(xí)要成功，興趣是決定性因素之一。從這個意義上講，培養(yǎng)好中學(xué)生的興趣，就等于有了一個神奇的幫手，讓他們自愿學(xué)習(xí)，興趣能變無效為有效，化低效為高效。在初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？可以從以下幾個方面來做。

一、巧用信息技術(shù)，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

巧妙地運用錄音機(jī)、幻燈片、電腦等現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，讓學(xué)生通過欣賞音樂、觀看視頻、微課、電影等方式，激活學(xué)生的大腦細(xì)胞，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。因為它們方便、快捷、直觀、容量大、效率高。多媒體技術(shù)可以把一些需要學(xué)習(xí)的單詞、對話以及生動形象的畫面展現(xiàn)出來，從而使學(xué)生置身于以英語為主的教學(xué)環(huán)境中。其次，多媒體教學(xué)能更好地解決知識的重點和難點。例如，教學(xué)九年級下冊Unit 5 Topic1 How much do you know about China？時，我運用現(xiàn)代信息技術(shù)搜集了一些有關(guān)國家名勝古跡的圖片并配上適當(dāng)?shù)氖婢彽囊魳?，上課時我用電腦把圖片播放出來，讓學(xué)生在快樂的音樂旋律中感受到祖國山河的壯美，激發(fā)學(xué)生感情上的共鳴，這樣學(xué)生仿佛自己置身于祖國的大好河山中，很容易激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情，加深學(xué)生對話題中語法的理解。因為學(xué)生有身臨其境之感，從而主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果自然而然提高了。

二、營造以學(xué)生為中心的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)面向全體學(xué)生，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)評價和教學(xué)資源的利用與開發(fā)等方面都應(yīng)考慮全體學(xué)生的發(fā)展需求。學(xué)生的天性是活潑可愛，抓住中學(xué)生好學(xué)、好問、好新、好模仿的心理特點，而且新課程理念要求充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，所以，我們要培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂語言的實踐能力，盡可能滿足學(xué)生的表演欲和成就感。例如，教學(xué)七年級上冊Unit 2 Topic1 I have a small nose時，涉及人體各部位名稱的單詞及其相應(yīng)的形容詞，我就以自身的特征為示范，教到哪個部位的英語單詞時，我就指著自己身上的那個部位給學(xué)生看，并搭配上相應(yīng)的形容詞；接著讓學(xué)生根據(jù)自己的長相特點用I have a/an.../I have...互相做自我介紹，最后請幾位學(xué)生上臺表演。這節(jié)課學(xué)生都沉浸在自我欣賞和欣賞他人的快樂中，積極參與，課堂氣氛活躍，學(xué)生注意力相當(dāng)集中。課后學(xué)生反映這節(jié)課的單詞和句型記得又快又牢。

三、合理設(shè)置情景，學(xué)生情感共鳴，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中英語教學(xué)中，教師經(jīng)常會想方設(shè)法通過創(chuàng)設(shè)一些饒有趣味、與學(xué)生生活密切聯(lián)系、比較真實的活動情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，能夠較自如地運用所學(xué)知識，形成更好的交際運用能力。例如，在教學(xué)七年級下冊Unit 5 Topic2中現(xiàn)在進(jìn)行時（be+doing）這個語法時，我先畫了一個操場，再畫幾組人，有的正在踢足球，有的正在跑步等。熱鬧的活動場面，使學(xué)生一下子置身于學(xué)校課外活動的氛圍中，我把人物名稱和動詞原形寫在圖畫旁相應(yīng)的地方。首先我指著其中一部分和學(xué)生一起做對話示范：What are Kangkangand Michael doing？They are...幫助學(xué)生回答并把答案寫在黑板上，然后讓學(xué)生做Pairwork 活動，接著請幾對搭檔來分享他們的成果，最后我把答案寫在黑板上，并用彩色粉筆把現(xiàn)在進(jìn)行時部分重點體現(xiàn)出來并做小結(jié)。

四、開展形式多樣的課外活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

課外活動是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸和拓展，是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。課外活動既可豐富學(xué)生的課余生活，又可為學(xué)生提供一個自主發(fā)展的時間與空間。組織形式多樣的英語課外活動，能讓學(xué)生學(xué)有所用，并獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識、技能，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個性特長，取得不同程度的成就感，增強(qiáng)自信心，進(jìn)而增添學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣。活動的形式包括：英語演講、英文話劇、英語角、英語聽寫大賽以及英語交流座談等。如，教學(xué)“What are we going to do？時，我向全班學(xué)生宣布：“We are going hiking this Sunday.”然后讓學(xué)生討論：Where are we going？What are we going to do？What are we going to take？ 學(xué)生在討論的過程中就能很自然地掌握be going to +動詞原形和be going +動名詞表示一般將來時的結(jié)構(gòu)。

俗話說：“興趣是最好的老師?！庇⒄Z教學(xué)也適合這句話。如果我們能讓學(xué)生在英語課堂中感受到“樂學(xué)”，相信英語課就能輕松地達(dá)到我們所要的教學(xué)目標(biāo)。而要想讓他們學(xué)中生樂，樂而學(xué)之，只有通過老師的努力，精心設(shè)計教學(xué)，合理創(chuàng)設(shè)情景，這樣的課堂教學(xué)才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且達(dá)到更好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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