關于小學數學探究式學習發揮的作用

祁輝（淅川縣第二小學，河南 淅川 474450）

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關于小學數學探究式學習發揮的作用

祁輝
（淅川縣第二小學，河南 淅川 474450）

摘要：探究式學習可以提高學生的探究能力及邏輯思維能力，能提高課堂教學質量。本文對小學數學教學中如何使探究式學習發揮有效的作用進行闡述。

關鍵詞：小學數學；探究式學習；作用；措施

通過小學數學探究式學習過程，小學生在主動建構數學知識經驗的同時，還養成了數學發現與探究的正確思維能力與探究方法，在探究的過程中發展了小學生的發現能力、創造能力與合作能力，可以實現小學生創新能力的培養。

一、探究性學習的意義

探究性學習的精髓在于學生對相關知識進行自主的探究、學習，教師在相關的研究方向上進行指導、修正。這種新型的學習模式對我國的教育制度以及每一個教師都是一種全新的挑戰，它破除了我國傳統教育上的教師的絕對權威性，將求知者與教師放到了同一個位置上。教師的角色發生了巨大的轉變。

二、新時期教師發揮探究性學習作用的措施

（一）將問題與實際結合，讓學生有身臨其境的感覺。數學來源于生活，也到回到生活。因此，在實際的教學活動中，要注意想問題與生活進行結合。筆者在這里提供一個例子：在小學數學中講授各類讀數法時，在課前，可以讓學生在各類的商場、零售店取得一些樣本的價格，再在課堂上讓其讀出其取得的樣本的價格，這樣可以最大程度地讓每一個學生在學習中得到了鍛煉。既達到了教學的目的，同時也教會了學生讀數法，還鍛煉了其生活調查能力。

（二）在研究性學習中給學生創造動手操作的環境。大家都知道，愛玩是孩子們的天性。因此在研究性學習中，也要注意對孩子的這一天性的培養。具體來說，在研究性學習中，要注意培養學生的實際動手操作能力。筆者在這里提供一個例子：在小學的數學的講授過程中，講到關于圓柱體的表面積時，在課前，可以讓學生在家里用白紙卷成一個圓柱帶來學校，然后課堂上將圓柱展開，讓學生看看圓柱的側面展開后的圖形，進行一定程度上的引導，這樣就可以用之前的學習的測長方體的面積方法來測圓柱體的表面積。另外，在學習梯形的表面積公式的時候，可以引導學生用兩個一模一樣的梯形拼湊成一個平行四邊形，那么每個梯形的面積便是平行四邊形的一半，根據相關公式即可推導出梯形的面積公式。再如，在學習什么數能夠被5整除的問題的時候，可以引導學生探究位數為0、5的數，讓學生從中找到相關的規律，才能更加可靠的記住這些規律，從而為以后的學習服務。

（三）將數學的研究成果應用與生活。在現代生活中已經離不開數學的應用了，在小學數學的研究性學習中，要注意培養學生利用研究性學習的成果來在生活中應用。例如，在學習了相關的圖表制作后，可以讓學生在一個月內對其家庭以及個人的生活支出、收入進行一個圖表的統計，這樣既培養了其制作圖表的能力，還加強了對知識的溫習，同時還能對其家庭以及個人的收支情況作出詳盡分析。

三、結語

在研究性學習的過程中，教師要加強與學生的互動，將學生的學習的方向往良性的方向上引導，做好引導、支持的作用，才能充分發揮教師在小學數學的研究性學習中的作用，在提高教學質量的同時也提高了學生在生活實踐以及理論與實際的結合的方面的能力，才能為學生的未來發展保駕護航，為國家培養棟梁貢獻出自己的一份力量。

中圖分類號：G623.5

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）05-0101-01