計算機網絡技術專業課程教學資源庫的研究與建設

劉紅榮

摘 要：隨著經濟的不斷發展，推動了知識經濟的到來。基于社會的不斷發展，教育部對網絡教學平臺和教學資源方面的建設提出了更好的要求，在對教學資源庫體系和網絡教學內容開發體系的建立中，要進行不斷的整合和創新，進而達到網絡課件數據資源共享的標準。在計算機技術和網絡技術不斷發展的今天，網絡教學體系和教學資源庫的建設，為人們在今后的學習提供了一種新形式。這也是未來發展的一個重要趨勢。基于這樣的狀況，本文對計算機網絡技術專業課程教學資源庫的研究與建設，進行了簡要的分析。本文主要對教學資源庫系統、教學資源庫的建設狀況進行了分析，并對網絡技術專業教學資源庫建設標準進行了研究，最后對其今后建設的前景進行了展望。本文的研究旨在促進計算機網絡技術專業課程教學資源庫的建設。

關鍵詞：計算機技術 網絡技術 教學資源庫 互聯網

自從改革開放以來，經濟和科學技術得到了飛速的發展。經濟時代的到來使人們的工作學習和生活更為便利。教學資源庫的建設為網絡教學平臺提供了堅實的基礎，在一定程度上推動了在線學習的發展。這為社會各界人士的學習提高了便利的條件，教學資源庫自從建設以來，被人們廣泛的利用。隨著科學技術的不斷更新，在今后教學資源庫的建設與應用中，將會服務于更多的用戶。而用戶的反饋為教學資源庫的建設提供了有力的參考意見。在教學資源庫建設以來，得到了人們廣泛關注，所以筆者認為有必要讓更多的人來了解計算機網絡技術專業課程資源庫的體系，及其未來的發展前景。

一、計算機網絡技術專業課程教學資源庫系統的研究簡述

（一）計算機網絡技術專業課程教學資源庫建設背景及其發展

在知識經濟時代，人們的學習不僅僅局限于學校和課堂中。隨著電子科技不斷的發展，各種電子設備已經普及化，這就為網絡教學體系平臺的建設提供了堅實的基礎。基于這種狀況下，計算機網絡技術專業課程教學資源庫的建設，（以下簡稱為“資源庫”）在很大的程度上推動了網絡教學系統的構建。這就使得網絡教學系統和教學資源規范化，成為未來發展的重要趨勢。這就使得很多業內人士構建網絡教學資源庫，進行不斷的摸索，以此來適應當前新形勢下，網絡化教學的實際要求。網絡化教學所使用的教材是數字化教材，這就對教學資源庫建設者提出了更好的要求，要利用現有的計算機技術，來完善網絡教學體系平臺和教學資源規范化的技術，來有效地構建出數字化教材共享的系統。在建設后，要不斷對資源庫進行優化和完善，以此來促進學生的學習效果。

在目前的發展中，可擴展標記語言技術的應用，為資源庫建設起到了重要的知識作用。隨著計算機技術的不斷革新，教學資源庫的建設逐漸呈現出個性化的發展。資源庫能根據用戶的不同需求，來為提供專業化的索引，以此來滿足用戶的不同需求。在未來的發展中，資源庫主要以服務為建設目標，這也是資源庫的重要特征之一。在知識經濟時代，計算機網絡技術專業課程教學資源庫的智能化也是其建設的發展趨勢。

（二）資源庫建設現狀

教學資源庫是能夠實現為用戶提供服務的系統，在用戶對相關知識進行搜索的過程中，能為用戶提供引導的服務，這種服務同時還包含了向用戶提供有效的資源，為其提供學習方法，同時還能在其學習過程中，起到導向的作用。在具體的建設中，主要分為以下幾個方面：

其一是教師和技術人員的有效結合式。這種模式資源庫的建設是依靠教育技術機構人員和相關學科教師公共工作來完成的，這種方式不僅能對教學資源起到整合的作用，同時也能使資源的管理更具有規范性，進而提升了資源整合的質量和水平。其二是整體打包購買式。這一種模式在資源的數字化、媒體傳輸，以及數據信息系統化等方面具有較強的優勢，其劣勢主要是對教學資源不夠了解，對于資源在實際教學中，利用方面的認知存在不足。其三是專業教師個人或小組之間的單一作戰，該種模式能夠對教學內容及其資源能夠很好地結合，其劣勢主要是沒有先進的計算機技術作為支持，這就使得用戶在使用過程中，對資源的搜索往往是重復性的，在整合方面不具有有效性和系統性。其四是技術人員個人或小組的單一作戰，該種模式資源庫的建設主要是依托學校教育技術機構獨立完成的，在教學資源方面不夠健全，內容不夠豐富。

二、資源庫建設標準與規范

（一）資源庫建設內涵

計算機網絡技術對專業教學資源庫的設計，所面向的計算機專業學生和使用者，資源庫所涵蓋的內容，必須要與教學特點想符合，這就使得資源庫的建設要建立在網絡教學特點之上，在實際的建設中，要實現提高學生和使用者的學習興趣，及其主管能動性。基于這種狀況資源庫要實現自成體系的建設目標，不僅如此還具有獨立使用功能。資源庫不僅包含所學科中的所有內容，還應具有先進性和科學性的特點，同時在表達形式上，要與國家標準相符合。

（二）資源庫建設目標及標準

資源庫的內容要與時俱進，尤其是關于計算機網絡技術專業課程的內容。現今的社會中計算機技術革新速度較快，與紙質教材相比，這種資源庫的內容更新速度較快，能為教學者和學習者提供較新的相關知識。這也使得教學資源庫的應用較為廣泛，教學信息資源都可以利用具體的數據庫進行組織和管理，為學生和使用者提供更為便捷的服務。依據《教學資源建設技術規范》對教學資源的規定，從教學資源建設實際狀況出發，明確了資源庫包含以下幾種類別的教學資源，即媒體素材、文獻資料、網絡課程、試卷素材、題庫、資源目標索引等。建設資源庫要有一定的規范性。在資源庫建設過程中要遵循計算機專業課程的教學特點和規律，對資源種類、學科、文件格式、專業等進行概念界定時，要按照相應的標準來制定，要符合國家標準及國家教育部對現代遠程教育資源建設的規范。

（三）資源庫的功能

建設網絡教學資源庫其主要目的是為教師和學生提供服務。教學資源庫中，關于計算機知識的資源較多，這就為學生、教師和使用者提供了豐富的知識來源。基于該系統中，資源庫數據較為龐大，這就使得該系統的功能中要具備導航的機制、快速的查詢策略以及高效的索引功能，這樣才能為用戶提供便捷的服務，使用戶能在昀短的時間內獲得其所需要的資源和知識。這就使得網絡技術教學資源庫要具備關鍵字查詢、組合查找以及信息導航等定位的功能。

三、資源庫建設的展望

（一）互聯網數據挖掘豐富資源庫內容

現今的互聯網中有眾多的搜索引擎，例如百度、搜搜、搜狗、360等，基于互聯網予以數據挖掘，主要是數據挖掘技術在互聯網環境下來應用，是從數據信息挖掘發展過來的，這綜合了計算機技術、網絡通信技術、信息科學技術以及數據信息采集多項數據信息挖掘技術，將這些技術運用到資源庫的建設中，能為教學素材和知識的智能搜索，以及主動推送的功能提供了有力的技術支持。這就使得網絡技術專業課程中教學資源庫的建設更具有個性化和專業化。基于資源庫的建設主要依賴于科學技術的發展。隨著科學技術的不斷更新，在未來的發展中，資源庫的建設會逐漸完善，能為計算機知識索引的用戶提供更全面的綜合系統的服務。

（二）云計算的有效應用

云計算是計算機技術和互聯網發展的產物。是基于互聯網的相關服務的增加、使用和交付模式，通過網絡技術來提供相應的動態易擴展，是一種虛擬化的資源。在社會的各個領域得到了廣泛的應用。云計算具有較多的優勢，云計算的分布式能對數據和信息在較短的時間內進行處理，同時云計算能對海量的數據信息進行存儲。對于云計算業內人士對其表述各有不同，但是其對數據信息的處理和存儲是有目共睹的，能在昀大范圍內實現資源共享，云計算的研發與應用為現代網絡教學資源庫的建設提供了較強的技術支持。

在未來的發展中，云計算對數據處理、存儲以及資源共享的優勢，為資源庫的建設提供了可以借鑒的地方。充分利用現階段擁有的資源將這些教學資源進行合理的分類與整理，在建設中，能夠不斷吸收較為先進的科技成果，在今后的發展中，有效結合云計算技術與服務商提供的架構服務，并將這些技術和服務進行有效的整合和創新，建設出高效的、優質的教學資源庫。云計算應用到資源庫計算中，能使資源庫有以下幾個方面的特征，其一是數據信息搜索查找具有穩定性和快速的特點，其二是數據信息資源存儲具有規范性，學科類別劃分較為清晰。其三是教學庫的資源在云端的存儲中具有安全和可靠性，云計算的存儲特點能使數據信息資源在云端存儲，具有安全性這一特點就使得在本地存儲過程中不需要備份，有效的節省了本地的存儲空間。

（三）客戶關系管理應用

隨著科技的不斷發展，客戶關系管理的提出，為現今企業經營和發展提供了有效的保障。客戶關系管理的定義是現代企業為提高自身核心競爭力，在經營過程中利用計算機信息技術，以及互聯網通信技術來維系企業與客戶間在營銷和服務上的交互，進而提升企業自身管理方式，并向客戶提供個性化的服務的過程。其昀終目標是為了吸引新客戶，以及保留老客戶并將已有客戶轉為忠實客戶，增加市場份額。客戶關系管理技術的應用，主要是為了實現客戶的滿意度。這一技術的研發與應用，在很大程度上為教學資源庫的建設提供了可借鑒的地方。教學資源庫應用的主體對象是為了對計算機技術知識的查找，在使用過程中利用計算機技術和網絡通信技術來進行交互活動，利用網絡平臺技術在虛擬的教學及學習環境中，學生之間、師生之間的交互達到較好的教學效果。

此外，在學生對素材資源進行瀏覽時，會對一些固定的數據資源比較感興趣。將客戶關系管理技術應用到資源庫建設中，資源庫通過對使用者所登記的信息自戀進行統計分析，能根據每位使用者的狀況滿意度進行實時的了解，這就為資源庫的建設提供了有力的方向，能夠使資源庫不斷的完善，以此來滿足客戶實際使用需求，秉承了用戶本位的思想理念。進而有效提高了用戶使用的滿意程度。

四、結論

慕課這種學習模式極大的滿足了使用者和學生的個人需求，能夠為學生和使用者提供個性化的服務。用戶在使用網絡教學平臺時，能夠在教學資源庫中搜索到自身所需要的數據和信息，而不受時間和空間的限制。在計算機網絡技術專業課學習中，基于計算機知識和網絡通信知識更新速度較快，紙質教材在一定程度上無法滿足學生、教師以及使用的實際需求。這就使得計算網絡計算專業課程教學資源庫的建設，具有重要的意義。通過本文的論述可以得知，教學資源庫體系的建設模式主要是由教師和學生技術機構，共同來完成的。基于計算機知識資源較大，在對其搜索過程中，資源庫要具有查詢、索引、導航的定位功能。在對計算網絡計算專業課程教學資源庫的建設中，要符合國家相應的標準，使遠程教育具有規范化。資源庫的建設是建立在計算機技術基礎之上的，這就使得在未來的建設中資源庫可以利用多種技術，來不斷完善自身的建設。教學資源庫的建設將是未來教學發展的重要趨勢。通過本文的論述，望能促進計算網絡計算專業課程教學資源庫的建設。

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