班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)

摘 要：班主任是學(xué)校管理學(xué)生的中堅(jiān)力量，是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是聯(lián)系班級(jí)與學(xué)校和各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁，是學(xué)生成為社會(huì)有用人才的引路人和奠基石。因此，班主任必須加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)，努力規(guī)范自己的言行，以良好的道德品質(zhì)，優(yōu)良的作風(fēng)和豐富的文化知識(shí)影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：班主任；管理；體會(huì)

一、嚴(yán)格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)

熱愛(ài)教育事業(yè)，是對(duì)每個(gè)教育工作者的基本要求。班主任是教師隊(duì)伍中的一員，是否熱愛(ài)教育事業(yè)和熱愛(ài)程度的高低，是他們事業(yè)心強(qiáng)烈與否的具體表現(xiàn)。熱愛(ài)教育事業(yè)，就是要在班主任的工作崗位上，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神。像偉大的人民教育家陶行知那樣，“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去”，為人民教育事業(yè)奮斗終身。

班主任不僅是一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者，而且一般又都是任課教師。教師最根本的任務(wù)是搞好教學(xué)工作，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生。而學(xué)生總是喜歡知識(shí)淵博、教學(xué)能力強(qiáng)、平易近人、善于交流的教師來(lái)?yè)?dān)任班主任。如果班主任能把自己所擔(dān)任的課教得生動(dòng)活潑、精練簡(jiǎn)約、引人入勝，使學(xué)生易學(xué)易懂，往往就能得到學(xué)生的尊敬和信任。要做到這一點(diǎn)，平時(shí)更要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)就是要以嚴(yán)肅認(rèn)真的從業(yè)態(tài)度、一絲不茍的敬業(yè)精神對(duì)待自己的工作。不僅要有精深的專業(yè)知識(shí)，更要有淵博的科學(xué)文化知識(shí)，這就需要教師在平時(shí)不斷充實(shí)自己、豐富自己的文化底蘊(yùn)。只有刻苦鉆研、勤于進(jìn)取，才能在教學(xué)中有源頭活水，才能在工作中游刃有余。

二、愛(ài)心永恒，真情帶動(dòng)學(xué)生

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“只有熱愛(ài)學(xué)生的教師，才是最好的教師?！睙釔?ài)學(xué)生是教師的天職，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)。如果一個(gè)班主任能從愛(ài)學(xué)生、善于做學(xué)生的朋友這一基本點(diǎn)出發(fā)，他的工作就一定會(huì)事半功倍。

班主任熱愛(ài)學(xué)生，主要表現(xiàn)在平時(shí)認(rèn)真觀察學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)。發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，及時(shí)給予指正、教育；發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)給予恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。關(guān)心班級(jí)像是關(guān)心自己的家庭一樣，愛(ài)護(hù)學(xué)生像愛(ài)護(hù)自己的子女一樣，使學(xué)生在內(nèi)心深處真正把班主任看似兄長(zhǎng)、像似父母，成為他的一名真正的知心朋友。

“愛(ài)到深處情自現(xiàn)?！弊鳛榘嘀魅危獜囊粋€(gè)“愛(ài)”字入手，盡可能多地使學(xué)生參與各種有益的集體活動(dòng)，感受班集體的溫暖、同學(xué)間的友愛(ài)之情。

作為教師，我一直以關(guān)心、愛(ài)心、細(xì)心、耐心投入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活中去。大到學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)、植樹(shù)活動(dòng)，小到學(xué)生的穿著打扮、衣食住行。這樣在不知不覺(jué)中就縮短了師生間的距離。記得一次校運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)后，我班獲得年級(jí)組第一名。之后的幾天里，學(xué)生依然沉浸在成功的喜悅中，未能把情緒及時(shí)調(diào)整到學(xué)習(xí)上來(lái)，我并沒(méi)有針對(duì)此事大發(fā)議論，而是利用自習(xí)課在黑板上寫(xiě)下四句話：“運(yùn)動(dòng)會(huì)上創(chuàng)佳績(jī)，書(shū)本也不該丟棄。要做德才兼?zhèn)淙耍瑢W(xué)習(xí)尚須更努力?！焙芸鞂W(xué)生又和以前一樣在知識(shí)的海洋中樂(lè)此不疲了。我知道這一無(wú)言之教，勝過(guò)了千言萬(wàn)語(yǔ)。

三、做學(xué)生的榜樣，率先垂范

孔子曾說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。不能正其身，如正人何？”這條至理名言，啟發(fā)著我去思考，指引著我去做學(xué)生的表率和楷模。我主要從以下幾個(gè)方面入手：

1.儀表。儀表包括衣著、發(fā)式、修飾打扮等等。班主任一般在學(xué)生心目中具有較高的威信，因而也必然成為學(xué)生觀察、模仿的主要對(duì)象。鑒于此，我在平時(shí)的儀表修飾中遵循這樣的原則：既要樸素大方，又要整齊清潔。試想，如果班主任衣冠不整、不修邊幅，就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種拖拉懶散的感覺(jué)。班主任在學(xué)生心目中的權(quán)威性就會(huì)大大降低。但是班主任的儀表又不能太前衛(wèi)，那樣就會(huì)分散學(xué)生的注意力。所以班主任在儀表方面應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻注意給學(xué)生留下落落大方的感覺(jué)。

2.舉止。班主任在日常生活中，要力求表現(xiàn)出良好的修養(yǎng)、舉止和昂揚(yáng)奮進(jìn)的狀態(tài)。在與學(xué)生的接觸過(guò)程中，舉止要穩(wěn)重，姿態(tài)要端莊、溫和而又嚴(yán)肅、威嚴(yán)而又慈善。所以班主任的舉止本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素，對(duì)學(xué)生有直接示范性，在教育教學(xué)過(guò)程中起著重要作用。

總之，班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭人，是學(xué)生的人生導(dǎo)師，作為班主任，要不斷充實(shí)自己，以身作則、言傳身教，成為學(xué)生的行動(dòng)指南。關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位同學(xué)，使學(xué)生親其師、信其道，以達(dá)到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭宗柏.論在新課程下如何做好初中班主任的教學(xué)工作[J].教師，2010（20）.

[2]李研.班主任在教育教學(xué)管理中的作用[J].職業(yè)技術(shù)，2010（4）.

作者簡(jiǎn)介：魯成棟（1971—），男，漢族，甘肅武威人，本科學(xué)歷，甘肅省武威市涼州區(qū)金羊鎮(zhèn)學(xué)區(qū)，中學(xué)高級(jí)教師，研究方向：中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作研究。

編輯 孫玲娟