高校輔導員社會支持與心理健康關系探析

于騰騰+王帑

摘要：當前高校輔導員的心理健康狀況不容樂觀，高校輔導員都存在著不同程度的焦慮、自卑、偏執、抑郁、情緒失調等心理健康問題。本研究擬從社會支持理論的視角，通過對陜西省多所高校輔導員的社會支持與心理健康狀況進行問卷調查，探析社會支持對高校輔導員心理健康的影響，提出政策性建議。

關鍵詞：高校輔導員；社會支持；心理健康

工作在大學生思想政治教育第一線的輔導員，肩負著對大學生的思想和心理健康教育的重任，其自身的心理健康狀況直接影響到他們對大學生教育的效果，影響到他們能否履行好自身的職責，甚至影響到高校的長期穩定。陜西高校數量眾多，了解高校輔導員心理健康狀況并提高其心理健康水平已迫在眉睫。

1.社會支持相關研究

1.1社會支持的概念及分類

目前，國內對社會支持的相關研究，主要集中在對社會支持概念和分類的探討。國內學者丘海雄認為社會支持不僅涉及家庭內部成員之間關系的建立與維系，而且涉及個體從各種正式的或非正式的渠道中所獲取的幫助與支持。陳成文認為社會支持是一定社會網絡通過運用一定的經濟手段或精神手段來無償幫助社會弱者的一種社會行為。張文宏等人認為社會支持網絡是由一些聯系緊密且相互信任的個體組成的。當個體在有需要時，他們能夠從這種社會支持網中獲得來各種物質和精神上幫助與支持。

在社會支持的分類問題上，學術界沒有一個統一的分類標準，不同的研究者從不同的視角，對社會支持進行了不同的分類。國內學者肖水源關于社會支持的劃分方法能較好地反映與衡量個體的社會支持水平，因此，本研究在社會支持的定量分析上多采用肖水源的社會支持的三分法。

1.2心理健康的相關研究

目前，對高校輔導員這一特殊教師群體的心理健康方面的研究主要集中在三個方面：第一，關于輔導員心理特質的研究；第二，關于高校輔導員心理健康總體狀況及心理健康影響因素的研究：倪亞紅的研究認為高校輔導員心理素質總體上是比較好的，并探討了具體的原因；王建香等人也從影響高校輔導員心理健康的因素進行了探討。第三，關于輔導員不健康心理的研究：黃夏青、尚靖君和梅嬌等人的研究認為高校輔導員不健康的心理狀況，已經嚴重影響和制約了高校思想政治工作的順利開展。

本研究選取社會支持這一外部因素，以陜西省高校輔導員為研究對象，通過實證分析探討了高校高陜西高校輔導員心理健康水輔導員的社會支持現狀及社會支持（外部因素）與輔導員心理健康的關系，從而為提高其心理健康水平提出政策建議。

2. 研究對象與方法

2.1 研究對象

本研究的對象是陜西省高校輔導員（主要來源于西安交通大學、陜西師范大學、西安理工大學、西安科技大學、西安電子科技大學、西安石油大學、西安財經學院等10多所本科高校），使用統計軟件spss19.0進行分析。共發放問卷180份，無效問卷9份，有效問卷171份（男=99，女=72），問卷回收率為95%。在調查統計中，按照方便取樣的原則進行，被調查對象的基本情況如表2-1和表2-2所示。

2.2研究工具

2.2.1《社會支持評定量表》（SSQ）

本研究選用國內學者肖水源等人編制的《社會支持評定量表》（SSQ）作為測量陜西高校輔導員社會支持水平的工具。該量表由10個問題（項目）組成，分為主觀支持、客觀支持和支持利用度三個維度。

2.2.2 癥狀自評量表（SCL-90）

本研究采用癥狀自評量表對陜西高校輔導員的心理健康水平進行測量。該量表由L.R.Derogatis1975年編制，共有90個條目，分為10個因子，即軀體化、焦慮、強迫癥狀、抑郁、人際關系敏感、精神病性、偏執、敵對、恐怖和其他。名條目均采用無、輕度、中度、偏重、嚴重5級評分標準。

3.結果分析

3.1陜西高校輔導員社會支持狀況分析

為了研究陜西高校輔導員社會支持總體水平，本研究將其與社會支持總體水平全國成人常模進行比較分析，見表3-1。

從表3-1可知，陜西高校輔導員的社會支持狀況總體較好，其社會支持總分以及主觀支持、客觀支持和支持利用度得分均不同程度地超過了全國成人常模，且陜西高校輔導員社會支持水平與全國成人常模之間的差異具有顯著性。

3.2不同人口學特征陜西高校輔導員的社會支持狀況比較分析

3.2.1不同性別陜西高校輔導員的社會支持差異性比較

為了探討性別因素是否在陜西高校輔導員所獲得的社會支持水平上存在差異，對男性、女性輔導員的社會支持狀況進行獨立樣本T檢驗，結果如表3-2所示。

由表3-2可知，陜西高校男性輔導員的社會支持總分高于女性輔導員，即不同性別的陜西高校輔導員所獲得的社會支持水平是具有顯著差異的。從社會支持的三個維度來看，陜西高校男性輔導員在主觀支持維度上的得分均高于女性，具有顯著性差異（p<0.01），說明男性對社會支持的主觀體驗、滿意感要優于女性。

3.2.2不同年齡、工作年限陜西高校輔導員的社會支持差異性比較

本研究進一步對不同年齡、不同工作年限的高校輔導員的社會支持狀況進行了因素分析，結果如表3-3和表3-4所示。

表3-3結果表明，不同年齡的陜西高校輔導員在客觀支持上差異顯著（F=3.848，P<0.01），即年齡越大，所獲得的客觀支持越多，其中年齡在35到40歲之間的高校輔導員和40歲以上高校輔導員的客觀支持水平更高。在支持利用度上差異也是非常顯著（F=5.209，P<0.001），其中年齡在25歲以下和30歲到35歲的高校輔導員能更好地利用所獲得的社會支持。但是高校輔導員隨著年齡的增長并沒有在主觀支持維度上表現出顯著差異。

表3-4 結果表明，不同工作年限的陜西高校輔導員的社會支持總水平存在顯著差異（F=3.314，P<0.05），其中5年以上的高校輔導員所獲得的社會支持水平最高。在社會支持的三個維度方面，只有在客觀支持維度上差異顯著（F=6.221，P<0.001），即工作年限越長的高校輔導員的客觀支持水平越高。

3.2.3不同婚姻狀況陜西高校輔導員的社會支持差異性比較

對不同婚姻狀況的陜西高校輔導員的社會支持水平進行分析，結果如表3-5所示，

不同婚姻狀況的陜西高校輔導員在社會支持總分上的差異非常顯著（F=12.899，P<0.001），已婚的高校輔導員的社會支持水平顯著高于未婚的高校輔導員。 從社會支持的三個維度來看，已婚的高校輔導員均與未婚的高校輔導員存在顯著差異。婚姻關系擴大了夫妻雙方的社會關系網絡，拓展了人際交往范圍，使其更有機會獲得更多的客觀、可利用的社會支持，形成良好的情緒情感體驗和較高滿意度。

3.3 陜西高校輔導員社會支持與心理健康關系分析

本研究進一步對陜西高校輔導員的社會支持水平和心理健康狀況進行了相關分析，結果如表3-6所示。從心理健康的總均分來看，社會支持的三個維度與心理健康相關系數由大到小依次為主觀支持、對支持的利用度。從心理健康的各個因子來看，社會支持與心理健康大多數因子間呈顯著的相關，并且這些因子中抑郁、恐怖和軀體化癥狀因子受社會支持的影響較大。

進一步對社會支持與陜西高校輔導員心理健康采用強行進入的方法，進行多元線性回歸分析，結果如表3-7所示。

結果表明，社會支持三個維度對陜西高校輔導員心理健康水平的聯合解釋量為24.1%，主觀支持、客觀支持和支持利用度的標準化系數分別為0.19、-0.02和0.15，說明社會支持的三個維度對輔導員的心理健康都有一定的預測作用，但相比較而言，主觀支持對輔導員心理健康的預測作用最強。

4.結論和建議

4.1陜西高校輔導員的社會支持狀況略好于社會支持全國成人常模，且因其自身特征的不同而呈現出顯著差異。從性別來看，陜西高校男性輔導員社會支持狀況總體好于女性；從年齡來看，陜西高校輔導員社會支持與年齡呈正相關，35歲-40歲的客觀支持以及對支持的利用度水平最高；從婚姻狀況來看，已婚者的社會支持狀況好于未婚者；從文化程度來看，文化程度越高其社會支持總分和支持利用度越高；從獲獎級別來看，中級職稱者社會支持狀況好于初級職稱者。

4.2陜西高校輔導員所獲得的社會支持對其心理健康狀況有一定的影響作用。其的心理健康及各因子與社會支持顯著相關。通過多元線性回歸分析可知，主客支持與支持利用度對其心理健康的影響顯著，并且有一定的影響作用。

4.3建議。提高陜西高校輔導員心理健康的水平需要社會和學校共同努力，并積極應對。首先，陜西各高校整體上應構建重視高校輔導員心理健康的優良環境。其次，構建陜西高校輔導員職稱晉升和積極有效的個人發展機制。最后，利用高校的教師發展機構和心理咨詢機構，為高校輔導員的心理健康提供服務平臺。

參考文獻：

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[2]陳成文，潘澤泉.論社會支持的社會學意義[J].湖南師范大學學報（社會科學版，2000（04）

[3]張文宏.阮丹青.城鄉居民的社會支持網[J].社會學研究，1999（03）

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[8]梅嬌.高校輔導員心理健康問題成因及對策分析[J].西北醫學教育，2007（03）：473-476.

作者簡介：

于騰騰（1980- ），女，陜西渭南人，碩士，西安財經學院，講師，研究方向：高校群體心理健康和高校教學發展。