小學(xué)安全問題的教育機(jī)制構(gòu)建

陳福林

摘 ? 要：要解決當(dāng)前小學(xué)安全教育存在的問題，提高小學(xué)安全教育的實效，要做到思想上高度重視，同時要重視安全教育，做到家、校及社會互動，構(gòu)建好安全教育機(jī)制。

關(guān)鍵詞：小學(xué);安全問題;機(jī)制;構(gòu)建

中圖分類號：G631 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ?文章編號：1005-5312（2016）33-0236-01

一、小學(xué)安全教育機(jī)制概述

機(jī)制原本是機(jī)械學(xué)上的概念，是指機(jī)器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、功能、運轉(zhuǎn)過程中各部件之間的相互關(guān)系、相互作用及每部件的作用原理。當(dāng)我們把這一概念引入到小學(xué)安全教育中，就意味著要從整體上去理解小學(xué)安全教育的規(guī)律，理解安全教育在整個教育教學(xué)中作用和地位的地位。所謂從整體上理解，就是把小學(xué)安全教育作為各個組成部分的有機(jī)結(jié)合體去進(jìn)行理解，理解小學(xué)安全教育運行的原因、動力、功能和安全教育運行中與其他事物交互作用的狀況等等。把安全教育作為一種活的有機(jī)體，來研究它為什么能夠運行，怎樣運行，怎樣在其內(nèi)部各有機(jī)體組成部分的相互影響、相互作用、相互配合的條件下運行，以及它在運行中同外部其他事物之間的交互作用的狀況。本文所構(gòu)建的中小學(xué)安全教育機(jī)制就是一個各部分有機(jī)聯(lián)系的整體，只有構(gòu)建好安全機(jī)制，這樣才能全面的實施好安全教育對策。

二、小學(xué)安全問題的教育機(jī)制構(gòu)建

要解決當(dāng)前小學(xué)安全教育存在的問題，提高小學(xué)安全教育的實效，要做到思想上高度重視，做到家、校及社會互動，構(gòu)建預(yù)警機(jī)制，做到防患于未然，把校園安全問題杜絕在萌芽狀態(tài);同時要杜絕因?qū)W校、家庭及社會思想認(rèn)識問題引起的安全事故，做到思想先行，讓老師、家長，特別是小學(xué)生這個主體認(rèn)識到安全的重要性。要提高小學(xué)生對安全重要性的認(rèn)識，必須不斷加強(qiáng)小學(xué)生的自我安全教育，使他們從根本上自我養(yǎng)成安全責(zé)任心，自我掌握安全知識，自我鍛煉出安全能力;要想徹底杜絕因設(shè)施設(shè)備問題引發(fā)的安全問題，要求學(xué)校及社會提供充足的保障，建立全面保障機(jī)制;要解決安全教育的周邊環(huán)境問題就要調(diào)動各部門的力量，集合家庭學(xué)校社會，建立開放協(xié)調(diào)機(jī)制。總的說來，應(yīng)構(gòu)建下面幾種安全教育機(jī)制。使安全教育得到正常進(jìn)行。

（一）預(yù)警測評機(jī)制

不管是學(xué)校的管理者，還是家長對安全問題要做到防患于未然，安全的核心是控制事故，而控制事故最好的方式是實施事故預(yù)防，即通過管理和技術(shù)手段的結(jié)合，消除安全隱患，控制不安全行為。特別是作為學(xué)校及班級的管理者必須堅決糾正預(yù)防跟著事故跑，工作隨著問題轉(zhuǎn)等被動應(yīng)付的工作狀態(tài)，應(yīng)在安全教育工作中突出一個“早”字，對安全事故的處理必須做到“先一步，快一招”，切實防患于未然，牢牢把握安全教育工作的主動權(quán)，做到目標(biāo)落實到位，把小學(xué)生的安全教育工作落實到具體的人。加強(qiáng)和維護(hù)小學(xué)校安全，需要建立校園內(nèi)外、校園家庭、校園及相關(guān)安全部門的安全預(yù)警機(jī)制，即在全校范圍內(nèi)建立一套檢測各部門、各環(huán)節(jié)安全狀況的系統(tǒng)，通過一些關(guān)鍵數(shù)據(jù)采集和分析，掌握學(xué)校安全和周邊安全狀況，評估校園內(nèi)外安全級別和潛在威脅，定期不定期就學(xué)校安全狀況的相關(guān)指標(biāo)，向有關(guān)部門或全體師生發(fā)布安全信息或安全警報，把學(xué)生對安全錯誤思想認(rèn)識及時向?qū)W生家長反饋。

（二）全面保障機(jī)制

全面保障機(jī)制應(yīng)從教學(xué)，制度，經(jīng)費，監(jiān)督等以下幾方面著手，通過安全教育，提高小學(xué)生的安全知識;通過制定安全教育制度，使安全教育落實到位;通過經(jīng)費投入的增加，解決因設(shè)施設(shè)備問題引起的安全事故;對安全教育進(jìn)行定期監(jiān)督，使安全教育常態(tài)化，保正安全教育的實效。

（三）開放協(xié)調(diào)方面

安全教育是一個由教育主管部門、學(xué)校、衛(wèi)生、公安、交通等多部門構(gòu)成的有機(jī)開放，相互聯(lián)系的整體，它們相互依賴，互相促進(jìn)，因此各部門必須才能實現(xiàn)公共安全教育。學(xué)生的安全教育分為校內(nèi)安全及校外安全，學(xué)生的安全教育不光是學(xué)校的事情，也是整個社會和家庭的事情;不光是學(xué)校的事情，也是各級政府、教育主管部門衛(wèi)生、衛(wèi)生、交通等各個部共同的事情。要解決好安全問題，除了要一個穩(wěn)定的校園，處理好校內(nèi)安全問題，更多好處理好在上學(xué)途中及假期的安全即校外安全，因此要真正做到讓小學(xué)生不出事情，更需要就要走出校門，認(rèn)清形勢，把握好校外安全，實現(xiàn)各部門開發(fā)協(xié)調(diào)，做到有安全隱患的地方，就必須有人管。可以說小學(xué)生安全是全社會的事情;要解決校園周邊環(huán)境問題，都要構(gòu)建開放協(xié)調(diào)機(jī)制。

（四）自我教育方面

要達(dá)到最好的教育效果，最根本的是讓認(rèn)識主體首先從思想上重視，即自己教育自己，構(gòu)建自我教育機(jī)制。自我教育顧名思義，就是自己教育自己，它是教育者與教育對象是同一個人的特殊教育系統(tǒng)，具體來說，自我安全教育是指主體自身通過改變自己的安全思想觀念，自己主動掌握安全知識，鍛煉安全能力的過程，它是個體根據(jù)社會的要求，有目的、有計劃、主動地對自我提出任務(wù)，把自我作為認(rèn)識、約束、調(diào)控與改造的對象，以提高和完善自我素質(zhì)而進(jìn)行的一種教育活動。

總之，要把小學(xué)安全教育工作做好，不緊緊是學(xué)校的事情，必須全社會都參與進(jìn)來，同時構(gòu)建相應(yīng)的機(jī)制，把安全問題處理在萌芽狀態(tài)，還小孩一個安全的健康、安全的環(huán)境。

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