建設(shè)“一主兩翼”課程推進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

○豐寧滿族自治縣第二小學(xué)校長 楊鳳華

建設(shè)“一主兩翼”課程推進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

○豐寧滿族自治縣第二小學(xué)校長 楊鳳華

校園研修

編者按：課程建設(shè)一直以來被視為新課程改革的重要標志，學(xué)校既要保證把國家課程保質(zhì)保量的落實好，又要適應(yīng)學(xué)生多樣化需求，開發(fā)和實施好地方課程、校本課程，讓三級課程完美銜接、互相促進，形成和諧、向上的學(xué)習(xí)氛圍。本期我們就選取了豐寧滿族自治縣兩所具有代表性的學(xué)校，看看他們的思考與實踐。

如何讓課程更好地適應(yīng)和促進學(xué)生全面且有個性的發(fā)展？這是我們一直思考并努力破解的問題。幾年來，豐寧二小以課程改革為突破口，努力建設(shè)“一主兩翼”本真課程，探索課程實施的有效路徑和方法，促進了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

1.堅持“本真教育”理念，構(gòu)建“一主兩翼”課程。基于我校辦學(xué)理念，我們建構(gòu)和實施了具有我校特色的“一主兩翼”課程體系。

“一主兩翼”課程體系，涵蓋國家課程、地方課程和校本課程。“一主”是基礎(chǔ)，“兩翼”是它的延展，相輔相成。“一主”指國家課程，在課程體系中占主導(dǎo)地位，嚴格執(zhí)行國家課程計劃、課程標準，面向全體學(xué)生，實現(xiàn)國家課程價值的取向。“兩翼”是指校本課程中的必修課程和選修課程。必修課程重在修養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣行為，立德樹人；選修課程則重在發(fā)展特長，滿足差異化的發(fā)展需求。地方課程納入相關(guān)的校本課程中同步開設(shè)。

2.深化課堂教學(xué)改革，提高“一主”課程質(zhì)量。對于國家課程，在保證開齊開足的基礎(chǔ)上，我們著力研究上好的問題，通過更觀念、轉(zhuǎn)方式、改方法、試模式、引成果、探新路等措施，著力推進課堂教學(xué)改革提質(zhì)增效。

3.開發(fā)校本課程，促進學(xué)生個性發(fā)展。校本課程分為必修和選修。選修校本課程，我們稱之為社團課程。涉及“自主、科學(xué)、健體、快樂、創(chuàng)造“五個目標維度，鏈接家庭、學(xué)校、社會、自然和自我五個學(xué)習(xí)場境，基本形成了開放、創(chuàng)生、多元的課程格局，開發(fā)了學(xué)科拓展、藝術(shù)特長、體育健康、科技探究、信息技術(shù)五大類49門社團課程

①引導(dǎo)選擇社團。一是提前進行選團項目問卷，了解學(xué)生需求指向；二是向?qū)W生家長發(fā)放社團項目說明書;三是請家長和學(xué)生參觀社團成果展示會;四是公布社團指導(dǎo)教師名單、閱歷、成就和聯(lián)系電話。這些工作的有效落實穩(wěn)定了社團課程實施秩序。

②統(tǒng)籌規(guī)范管理。學(xué)校成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立指導(dǎo)團隊，負責社團活動的協(xié)調(diào)、管理、督導(dǎo)工作。完善社團建制,每次社團活動要詳細記載活動的內(nèi)容、形式、效果以及出勤情況。

③多元啟用師資。途徑主要有：校內(nèi)教師人盡其長；聘請民間藝人；整合家長資源；特長學(xué)生當助教。

④超學(xué)科整合。社團課程向歷史沿襲、形式演變、社會影響以及在當今社會的價值取向等方面轉(zhuǎn)變。不僅激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，更有助于培養(yǎng)學(xué)生在玩中認真觀察和思考、主動質(zhì)疑和探索、積極聯(lián)想和創(chuàng)造的良好習(xí)慣。