河北教育(教學版)
- 課在教室,人在那兒
- 以人為本構建高品質課改文化
——豐寧滿族自治縣課程改革的思考與實踐 - 建設“一主兩翼”課程推進學校內涵發展
- 深化“一活三進”課程改革推進生態課程體系建設
- 提高小學教研組活動有效性的策略研究
- 微課程制作之錄像技術(上)
- 美麗的節日,清香飄溢的日子
- 活成一道風景—讀《致教師》
- 頸椎病的運動療法
——練功十八法 - 發展的道路,在他們腳下—豐寧滿族自治縣實施課程改革隨筆
- 創課姓真—以《行動,才是最偉大的》為例
- 《行動,才是最偉大的》教學實錄節選
- 真探索 真質疑 真思考
——一堂“創課”的觀感 - 《行動,才是最偉大的》教學實錄觀感
- 問題驅動:培育學生數學核心素養的重要路徑—以“用數對確定位置”教學為例
- 在數學活動中豐盈經驗的羽翼
- 思維導圖—教和學的腳手架
- 從“板書設計”到“設計教學”
- 傲雪凌寒一剪梅—特級教師于永正《卜算子·詠梅》教學賞析
- 讓語文課閃耀智慧的靈光—淺析名師課堂上的教學智慧
- 理清層次 突出重點—《認識幾分之一》教學及思考
- 明晰概念形式關注概念本質凸顯概念價值—《認識比》教學及思考
- “善思”還需“巧問”—談小學英語閱讀教學中開放性問題的設計
- 讓“讀”成為小學語文閱讀教學的根
- 讓學生愛上閱讀
- 體現學段特點 落實課標要求
——五年級上冊Unit 1 My Family教學實踐與思考 - 立足生本,構建語文教學的靈動課堂—記秦皇島市海港區交建里小學教師婁曉華
- 全新的面貌 不變的承諾
——2017年《小學生必讀》改版啟事