張崇巍
【摘 要】文章以“圓錐曲線和方程”教學為例,淺談發散思維教學法在數學課堂教學中的應用,旨在為高職數學教學改革提供一定的參考與指導。
【關鍵詞】發散性思維 數學教學 應用
在高職數學復習中,教師要改變傳統的教學理念,注重培養學生的發散思維,促使學生能夠舉一反三,全面提升學生的解題能力。也就是在發散思維教學法的指導下,全面提升教學質量,促進學生的全面發展。
教育界·下旬2016年8期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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