自媒體時代高校校園文化建設(shè)的路徑探究

余佩玲

【摘要】隨著自媒體時代到來，微博、微信等自媒體平臺已成為高校校園文化建設(shè)的堅實陣地。自媒體媒介給校園文化建設(shè)帶來良好機遇的同時也造成一定的障礙，對此各高校應(yīng)該以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，構(gòu)建成熟的交互式自媒體隊伍，建立健全網(wǎng)絡(luò)管理制度，加強校園特色品牌建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】自媒體；校園文化建設(shè)；媒介；微博；微信

隨著手機網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，自媒體因其操作便捷、自主交互、傳播及時的特點深受年輕人尤其是當(dāng)代大學(xué)生青睞。高校已成為使用微信、微博等自媒體最活躍的場所之一，各大高校也紛紛創(chuàng)建了官方微博。自媒體在高校校園文化建設(shè)中的地位迅速上升，既提供了良好的機遇，同時也形成了一定的挑戰(zhàn)，對校園文化的建設(shè)有著不容小覷的影響力。

本文以自媒體時代為背景就如何正確利用自媒體建設(shè)校園文化進行思考和措施研究，旨在利用校園自媒體加強校園文化建設(shè)，形成特色的校園文化品牌和濃郁的學(xué)術(shù)氛圍。

一、自媒體為校園文化建設(shè)提供了良好的機遇

1.能拓展校園文化的建設(shè)空間，豐富校園文化的形式和內(nèi)容。

隨著科技的發(fā)展和移動網(wǎng)絡(luò)的支持，微博、微信、QQ空間等形式豐富、入門低易操作的自媒體開始出現(xiàn)。這類自媒體媒介能夠突破時間與空間的限制，打破傳統(tǒng)媒體的信息傳播方式，以一種“細胞裂變”般的模式迅速進行信息傳播，使多樣的信息更迅速的呈現(xiàn)在受眾的面前，為校園文化提供了更加豐富的信息資源和更加多彩的傳播載體。

一方面，校園文化的形式更加多樣。借助自媒體媒介校園文化得到了更迅速的傳播。同時自媒體信息形式豐富，除文字外還可附加圖片、視頻、音頻等，校園文化能夠得到更全面的詮釋、更精彩的展示。另一方面，由于自媒體信息的裂變傳播校園文化建設(shè)能夠突破校內(nèi)的局限，與社會文化對接，校園文化的內(nèi)容隨之不斷深化、與時俱進。

2.能提升師生的參與度，加強校園文化的覆蓋影響，營造積極的文化氛圍。

自媒體能夠充分滿足青年人追求個性、表達自我、宣泄情感、尋求發(fā)展的需求。依靠自媒體進行校園文化建設(shè)，能夠有效吸引大學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)，提升大學(xué)生主人翁意識，為校園文化注入生機、活力。

同時如果教師能夠借助自媒體與學(xué)生進行積極平等的互動交流，接受學(xué)生的反饋信息，變傳統(tǒng)思想政治教育的單向灌輸為雙向互動，能夠完善德育文化建設(shè)，促進校園文化建設(shè)深化，強化校園文化對師生精神、情感的正面投射，最終形成全校師生友好交流、積極向上、力爭上游的文化氛圍。

二、自媒體對校園文化建設(shè)形成了一定的挑戰(zhàn)

1.負面信息的傳播會對大學(xué)生的價值觀產(chǎn)生沖擊，不利于弘揚主旋律

在自媒體平臺中大學(xué)生瀏覽的信息來源多樣，容易魚龍混雜。例如信息中夾雜西方國家的文化滲透，把我國社會主義建設(shè)初期的社會問題刻意放大等等，“使得大學(xué)生的價值取向容易產(chǎn)生偏移，出現(xiàn)價值目標(biāo)模糊化、價值實現(xiàn)手段功利化、行為評價多元化等傾向”[1]，動搖大學(xué)生對中國特色社會主義建設(shè)和社會主義制度的信心。

同時因為自媒體存在隱匿性，人生經(jīng)歷淺薄、意志力不堅定的大學(xué)生容易受到消極有害的信息和腐朽的價值觀的沖擊，產(chǎn)生精神困惑、價值標(biāo)準(zhǔn)混亂，逐漸在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界中擺脫倫理道德的束縛、忘記社會責(zé)任，最終造成道德失范，引發(fā)犯罪。

1.大學(xué)生使用自媒體重娛樂功能，不利于批判思維能力發(fā)展。

據(jù)統(tǒng)計，大學(xué)生使用微博、微信等自媒體主要出于情感交流、表達個性、休閑娛樂、增長見識等四大目的，其中增長見識處于最次要的位置。大學(xué)生在面對傳播速度快、信息量大的消息內(nèi)容時容易受吸引人眼球的娛樂化信息影響，往往不辨別真假就盲目評價，所作的評價往往缺乏理性、偏向主觀；評價時缺乏一定的獨立思考，容易人云亦云，缺少自己的思維判斷，最終抑制批判思維能力的發(fā)展。

2.過度沉溺于自媒體不利于大學(xué)生在現(xiàn)實生活中進行人際交流、參加校園活動

生活中大學(xué)生沉溺于刷朋友圈、刷微博，對參加校園文體活動的熱情不高的現(xiàn)象屢見不鮮。自媒體給大學(xué)生帶來許多便利的同時也導(dǎo)致很多大學(xué)生逐步沉湎于自媒體的虛擬世界中，成為一個個“手機癮君子”。在此方面自媒體的發(fā)展一定程度抑制了校園文化的建設(shè)，不利于形成積極健康的校園文化。

三、自媒體視閾下校園文化建設(shè)的路徑思考

1.堅持弘揚社會主義核心價值觀，以社會主流文化為指導(dǎo)方向

為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢、為全面建成小康社會，文化建設(shè)必須堅持以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，弘揚高尚的社會風(fēng)氣和民族氣節(jié)，塑造崇高的個人品質(zhì)和人文精神，在全社會凝聚起團結(jié)奮斗的共同意志。“當(dāng)前社會是一個利益關(guān)系復(fù)雜，國內(nèi)外經(jīng)濟政治形勢多變的社會，堅持并發(fā)揮社會主義核心價值觀在校園文化建設(shè)中的作用，是現(xiàn)階段我國校園文化建設(shè)的必然選擇與發(fā)展趨勢。”[2]

高校文化建設(shè)只有堅持弘揚社會主義核心價值觀，不斷以健康向上的主流文化對大學(xué)生的價值觀進行積極投射，使大學(xué)生在潛移默化中不自覺的認同和接受，形成始終踐行社會主義核心價值觀的自覺性，才能在復(fù)雜多變的社會環(huán)境下維護大學(xué)生的意識形態(tài)安全，幫助大學(xué)生抵制負面信息的誘導(dǎo)，把握住實現(xiàn)自我全面發(fā)展的正確方向。就具體措施而言，高校可以在官方微博、微信中專設(shè)紅色版塊，不斷推送有關(guān)的新聞資訊和正能量故事，在情感中引發(fā)共鳴，在道德上實現(xiàn)升華。

2.構(gòu)建層次豐富、相互協(xié)作的交互式自媒體隊伍

如今許多高校都開設(shè)了大大小小不同層次的微博、微信平臺，以江蘇大學(xué)微博開設(shè)情況為例，江蘇大學(xué)除了開設(shè)了官方微博外，同時開設(shè)了江蘇大學(xué)團委、江蘇大學(xué)學(xué)生會、江蘇大學(xué)圖書館、江蘇大學(xué)校友會、江大那些事兒等二級平臺，同時許多院系、班級團支部也都開設(shè)了相應(yīng)的微博平臺。然而，從關(guān)注學(xué)生的反饋來看，盡管學(xué)校設(shè)立了許多微博、微信公眾平臺，但各個平臺內(nèi)容和功能建設(shè)并不完善，彼此之間相對獨立，仍缺乏專門的人力、物力支撐運行。

因此，首先學(xué)校各層次自媒體平臺應(yīng)配備專業(yè)教師的技術(shù)指導(dǎo)和專門的學(xué)生負責(zé)人團隊來支持運行，以此提高平臺推送內(nèi)容的質(zhì)量，吸引更多師生的關(guān)注。其次各層次平臺應(yīng)正確定位，各司其職。學(xué)校官方自媒體平臺應(yīng)統(tǒng)籌宣傳工作、政治思想工作、教務(wù)管理工作等幾大版塊，對外建立一個綜合的信息發(fā)布和交流服務(wù)平臺；學(xué)生部門和學(xué)生社團應(yīng)在各自自媒體平臺上宣傳特色活動吸引師生參與，展示工作成果和取得的成績，接收校內(nèi)外廣大師生的評價和建議；學(xué)院和班級團支部自媒體平臺建設(shè)應(yīng)緊密圍繞本院動態(tài)、學(xué)術(shù)成果、學(xué)生生活等與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，給學(xué)生更多人文關(guān)懷。

最后，各層次自媒體平臺應(yīng)統(tǒng)一標(biāo)識，相互協(xié)作，形成合力，建立一條主線鮮明、層次豐富、落點眾多的交互式自媒體隊伍。

3.建立完善的網(wǎng)絡(luò)管理機制，實現(xiàn)有效引導(dǎo)、規(guī)范、過濾和控制

為減少自媒體平臺中來源多樣、內(nèi)容紛雜的信息對大學(xué)生帶來的負面影響，學(xué)校應(yīng)建立有效的網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對和管理機制。

①建立健全網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控、收集和反應(yīng)機制

首先，運行自媒體平臺要對內(nèi)容進行適當(dāng)篩選，有效抑制不良信息、負面信息的傳播，保留對大學(xué)生有意義的內(nèi)容。其次，要對網(wǎng)絡(luò)輿情進行合理監(jiān)控，對信息流通的各個環(huán)節(jié)有所把握，了解信息傳播的動態(tài)。再次，在虛假信息或負面信息傳播等“脫軌”情況出現(xiàn)時應(yīng)反應(yīng)迅速，快速定位，掐斷不良信息的源頭，維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定。最后，可以組建一支自媒體技術(shù)過硬的德育教師隊伍，改變德育工作者給學(xué)生的刻板印象，在各大自媒體平臺與學(xué)生積極互動，不斷進行信息采集，為嚴肅傳統(tǒng)的思想政治教育增添一絲親和力。

②培養(yǎng)意見領(lǐng)袖，引導(dǎo)正確輿論方向

為了防止部分大學(xué)生偏激看法的產(chǎn)生，學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)一批思想覺悟高、理論功底強、表達能力好的學(xué)生意見領(lǐng)袖充當(dāng)“把關(guān)人”的角色，幫助廣大學(xué)生形成積極健康的價值觀。所謂學(xué)生意見領(lǐng)袖，“在傳播學(xué)中是指在人際傳播網(wǎng)絡(luò)中經(jīng)常為他人提供信息，同時對他人施加影響的活躍分子。”[3]這些學(xué)生意見領(lǐng)袖在面對新聞資訊的負面內(nèi)容時應(yīng)做到及時分析和正面疏導(dǎo)，在面對敏感話題時應(yīng)做到有效引導(dǎo)和正確規(guī)避，最終在他們的帶領(lǐng)下提升學(xué)生對不良文化的鑒別力和免疫力。

③推進大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育

媒介素養(yǎng)是指“指導(dǎo)學(xué)生正確理解、建設(shè)性的享用大眾傳播資源的教育，通過這些教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的媒介批評能力，使其能夠充分利用媒介資源完善自我，參與社會發(fā)展。”[4]利用自媒體進行校園文化建設(shè)的必要前提是學(xué)生的積極參與，因此高校在完善自媒體建設(shè)的同時也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生合理使用自媒體媒介，提升學(xué)生的媒介素養(yǎng)。

4.加強校園自媒體特色品牌建設(shè)

校園自媒體建設(shè)首先要以本校特色為基調(diào)，挖掘本校的文化內(nèi)涵和精神內(nèi)核，將自媒體平臺建設(shè)成為校園文化特色的展示窗。其次要加強自媒體的特色版塊建設(shè)，除了常規(guī)資訊外，可以增設(shè)“熱點大家談”、“知乎”式問答專欄、校友專欄、師生創(chuàng)作專欄等等，積極吸引廣大師生的參與，在點滴中實現(xiàn)文化浸潤。此外，要努力實現(xiàn)自媒體建設(shè)和校園活動相結(jié)合，在線上對校園活動進行宣傳和號召，借助網(wǎng)絡(luò)鼓勵學(xué)生做出宿舍、走出網(wǎng)絡(luò)來參與多彩校園生活。最后，自媒體平臺的信息推送要保持質(zhì)量和活躍度，要積極和學(xué)生進行互動，同時要不斷提升信息的感染力，運用廣受大學(xué)生喜愛的文字風(fēng)格并利用圖片、視頻等多種媒體形式，不斷提升校園自媒體的魅力和活力。

參考文獻：

[1]楊曉婷，楊麗英.自媒體環(huán)境下高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的缺失與應(yīng)對[J].前沿，2014，Z9：170-172.

[2]崔楠.以社會主義核心價值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)的路徑思考[J].人民論壇，2012，14：112-113.

[3]李瑩瑩.自媒體環(huán)境下大學(xué)校園文化建設(shè)的路徑研究[J].法制與社會，2013，19：211-212.

[4]江奇艷.“微”元素在高校校園文化建設(shè)中的運用[J].長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報（高教研究版），2013，02：125-126+144.