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移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生英語口語水平現(xiàn)狀及策略研究

2016-12-20 18:26:53張麗婷岳格妮陳學(xué)花王倩倩
知音勵志·社科版 2016年11期
關(guān)鍵詞:英語口語策略

張麗婷++岳格妮++陳學(xué)花++王倩倩++羅曉燕

摘 要移動互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展對大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生重大影響,本文對移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下的大學(xué)生英語口語水平現(xiàn)狀做了調(diào)查與分析,并提供了較為有效的提高大學(xué)生英語口語水平的手機(jī)軟件和相應(yīng)對策,為提高大學(xué)生的英語口語水平提供了新的視角。

【關(guān)鍵詞】移動互聯(lián)網(wǎng);英語口語;策略

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心(CNNIC)發(fā)布的報(bào)告顯示,截止2016年6月,中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.10億,而學(xué)生群體占比最高,為25.1%。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的不斷推進(jìn)以及移動智能設(shè)備的不斷普及,大學(xué)生幾乎人人手持智能手機(jī)上網(wǎng),是移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的先鋒人群。英語口語水平一直是大學(xué)生綜合能力的重要組成部分,大學(xué)生學(xué)會利用移動互聯(lián)網(wǎng)提升自己的英語口語水平在新時(shí)代背景下顯得尤為重要。

1 移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

通過在線問卷調(diào)查形式,對120名來自不同地區(qū)(多為北方城市),不同年級的非英語專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,結(jié)果顯示:移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生口語現(xiàn)狀特點(diǎn)如下。

1.1 練習(xí)口語意識薄弱

在受調(diào)查的大學(xué)生中,大多數(shù)學(xué)生只是在英語課堂學(xué)習(xí)中被動地接受學(xué)習(xí),被動的練習(xí)口語,缺乏練習(xí)口語的主動性和積極性。在課后練習(xí)英語口語的意識十分薄弱。在接受調(diào)查的大學(xué)生中,其練習(xí)口語過程中會遇到諸多問題,如發(fā)音不準(zhǔn),不敢大聲讀,沒有一起練習(xí)英語的小伙伴等。這些問題的主要原因?yàn)閷W(xué)習(xí)者缺乏正確學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和害怕犯錯誤的心理障礙。

1.2 利用網(wǎng)絡(luò)提高英語口語水平意識淡薄

在受調(diào)查的大學(xué)生中,用手機(jī)上網(wǎng)娛樂時(shí)間大于4小時(shí)的學(xué)生占大多數(shù),而用手機(jī)來學(xué)習(xí)英語的時(shí)間大都少于20分鐘。大多數(shù)大學(xué)生充分利用了手機(jī)的娛樂功能,大量的時(shí)間被花費(fèi)在刷微博、刷朋友圈、打手游等,而利用手機(jī)學(xué)習(xí)的人數(shù)少之又少。

1.3 不關(guān)注英語學(xué)習(xí)軟件

在受調(diào)查的大學(xué)生中,對手機(jī)英語學(xué)習(xí)軟件了解的很少的人占大多數(shù),下載并使用的手機(jī)英語學(xué)習(xí)軟件數(shù)量只有一兩個或幾乎沒有的占大多數(shù)。這說明大學(xué)生對英語學(xué)習(xí)軟件的關(guān)注度不高,而影響其使用手機(jī)學(xué)習(xí)軟件的因素主要為習(xí)慣用傳統(tǒng)方法,認(rèn)為使用學(xué)習(xí)軟件麻煩,沒有合適的英語學(xué)習(xí)軟件和不了解英語學(xué)習(xí)軟件等。

2 提高大學(xué)生英語口語水平的策略

2.1 糾正發(fā)音

學(xué)好口語首先要解決語音、語調(diào)、語氣問題。大學(xué)生在練習(xí)英語口語時(shí),不僅要掌握好每一個單詞的發(fā)音, 同時(shí)還要注意語氣語調(diào)的運(yùn)用。受調(diào)查的大學(xué)生普遍反映英語表達(dá)缺乏抑揚(yáng)頓挫。針對此問題大學(xué)生可以借助網(wǎng)上常用的手機(jī)口語練習(xí)APP。首先通過網(wǎng)上的音標(biāo)教學(xué)視頻來進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。其次是練習(xí)語音語調(diào)問題。有道口語大師是一款可以免費(fèi)練習(xí)口語,尤其是提高英語語音語調(diào)的軟件。學(xué)生可以根據(jù)自身的水平要求自己每周至少有一篇兩分鐘段落的朗讀,系統(tǒng)會自動進(jìn)行評分、反饋,發(fā)音不準(zhǔn)的詞也會有標(biāo)注,這有利于學(xué)生進(jìn)行更正錯誤發(fā)音。這樣持之以恒地積累,大學(xué)生的口語表達(dá)中的語音語氣語調(diào)都會逐步改善。

2.2 增加詞匯量

詞匯是口語交流正常進(jìn)行的基本保證。學(xué)生要有針對性地,分門別類地強(qiáng)化單詞記憶, 尤其是利用手機(jī)上的背單詞軟件,如百詞斬,可以看圖背單詞,打破傳統(tǒng)模式,一詞配一圖,建立單詞與真實(shí)環(huán)境的聯(lián)系。其次可以設(shè)置手機(jī)屏保為英語單詞,通過反復(fù)記憶增加詞匯量。如知米背單詞,創(chuàng)新性的以短語記英語單詞,將單詞串聯(lián)起來讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上通過聯(lián)想記憶法來學(xué)習(xí)單詞,同時(shí)為學(xué)習(xí)者制定單詞學(xué)習(xí)計(jì)劃,方式也更加靈活如競技場單詞游戲,使背單詞與游戲完美結(jié)合,在不知不覺中輕松背單詞。

2.3 提高聽力水平

英語口語水平和聽力水平密切相關(guān)。大學(xué)生要“說”就要先學(xué)會“聽”,學(xué)生通過多聽才能進(jìn)行有效的語言輸入,進(jìn)而開口說話。這個過程有時(shí)很枯燥, 很有挫敗感。大學(xué)生可以在手機(jī)上下載英文歌曲,通過聽英文歌來練習(xí)。英文歌里其實(shí)包含了很多語音現(xiàn)象, 比如失去爆破、連讀、停頓等,所以如果英文歌模仿的很地道, 那口語水平相應(yīng)的也會提高, 同時(shí)對口語內(nèi)容的充實(shí)也很有幫助。水平高一些的同學(xué)還可以下載收聽英文廣播,比如BBC, VOA, 還可以下載BBC, VOA的同名手機(jī)APP。這些軟件不僅可以調(diào)整語速,還能使句子重復(fù)朗讀,這些節(jié)目時(shí)效性強(qiáng),涉及面廣,適合長期觀看。每日英語聽力也是較好的軟件之一,同時(shí)每天更新的海量英語聽力庫為大學(xué)生聽力和口語水平的提高提提供了有力保障。堅(jiān)持聽英語聽力有利于提高聽力能力并且擴(kuò)大詞匯量,大量的聽力練習(xí)是一口流利英語的基礎(chǔ)和保障。

2.4 保持對英語口語的熱情與信心

大學(xué)生練習(xí)口語的意識薄弱是因?yàn)閷τ⒄Z學(xué)習(xí)沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),沒有目標(biāo)就沒有動力。因此大學(xué)生要明確自己學(xué)習(xí)英語口語的目的,是為了通過四六級口試,在外企工作還是出國旅游等。有了明確的目標(biāo)才會對說一口流利的英語有渴望,才會有學(xué)習(xí)的能量和熱情。同時(shí)大學(xué)生應(yīng)該積極運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)來消除學(xué)習(xí)英語口語的困難,如對練習(xí)英語口語的羞怯與恐慌,而手機(jī)英語學(xué)習(xí)軟件可以充分展示自己,建立對英語口語表達(dá)的信心,進(jìn)一步提高自身的自主學(xué)習(xí)能力。練習(xí)口語最怕的就是三天打漁兩天曬網(wǎng),一些英語學(xué)習(xí)軟件通過每日打卡,分享學(xué)習(xí)內(nèi)容到朋友圈等方法來激勵學(xué)習(xí)者獲得獎勵而堅(jiān)持學(xué)習(xí),在一定程度上可以使學(xué)習(xí)者克服懶惰,重新樹立對英語學(xué)習(xí)的信心。

3 結(jié)論

本文主要通過調(diào)查分析了移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,推薦了一些實(shí)用有效的手機(jī)英語學(xué)習(xí)軟件,提出了一些有見解性的方法。這些方法有助于大學(xué)生更好的利用移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境,促進(jìn)英語口語水平的提升,提高自身的自主學(xué)習(xí)能力和語言的綜合運(yùn)用能力。

參考文獻(xiàn)

[1]賈煜.基于移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境英語口語學(xué)習(xí)方法研究[J].雪蓮,2015(09).

[2]孫翠蘭,任懷平,馬坤.最新大學(xué)英語四六級考試備考指南:口試[M].北京:北京大學(xué)出版社,2008:8-9.

作者簡介

張麗婷(1995-),女,漢族,陜西省旬邑縣人。現(xiàn)為咸陽師范學(xué)院外國語學(xué)院1405班學(xué)生。研究方向?yàn)檎Z言與文化。

作者單位

咸陽師范學(xué)院 陜西省咸陽市 712000

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