芻議職業(yè)學校中后進生的管理問題

肖月美

摘 要職業(yè)學校里的后進生問題是一個不可避免的問題，如何挽救每一個后進生，讓他們上進，使他們成人、成才，這其中班主任的作用至關重要。班主任對于后進生應該給予足夠的尊重，要有更多的耐心、愛心、關心和寬容之心，不能總盯著他們的缺點而要更多地發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點。對于后進生的處理班主任要做到剛柔并濟。

【關鍵詞】班主任；后進生；管理

社會普遍認為中職生是中考大軍中被淘汰下來的“殘兵弱將”，他們中大部分人，初中時老師把他們歸類到班級的“差生”行列。在中職學生中，特別是全是男生的機電專業(yè)的學生中，確實有那么很小部分學生，他們行為習慣差，紀律觀念淡薄，這樣一些學生我們把他們稱為問題學生，或者委婉地說是后進生。這些學生有的甚至家長都放棄了他們，但是作為中職的老師，特別是中職的班主任，我們不能放棄他們。

曾經(jīng)有人說過：作為職業(yè)學校的班主任，我們應該感到很榮幸，因為我們做好這個班主任工作可以說比任何學校的班主任工作都有意義。為什么這么說，職業(yè)學校中的部分后進生，如果把他們放到社會上去，那么他們就是社會的不穩(wěn)定因素，你放棄了一個后進生，就等于向社會投了一個“定時炸彈”。我們職業(yè)學校的班主任工作之一就是把這些后進生留在了校園里，進行管教，進行改造，幫他們建立信心和目標，讓他們上進，使他們能夠成人、成才。

這些話一直促使著我，在班主任工作中盡自己所能去改造每一個后進生。作為年輕的班主任，雖然班主任工作經(jīng)驗并不是很足，但幾年的班主任工作，讓我對后進生的處理問題也有了自己的一些淺顯的看法。

1 班主任對于后進生應該給予足夠的尊重

班主任應該是一名播種者，而尊重就是播種機，把自信和希望、善良和寬厚播種在學生的心田中。你只有尊重學生，這樣學生才會尊重你，才會對你的管教心服口服。中職學生的年齡正處于叛逆期，他們敏感要面子，特別是班級的后進生，如果你讓他在同學面前丟了面子，他可能情緒更加的對抗，心理更加逆反，甚至可能會鼓動班級其他學生一起反抗老師，從而引發(fā)更多的問題。所以當學生給你惹事生非時，一定要保持冷靜，不能一下子火燒到頭頂，劈頭蓋臉一通批評，特別是當著全班同學的面，這是很不理智的。批評人也是要講究方法，講究藝術的，過于直接的批評往往會傷害到學生，不僅教育效果不好，自己的情緒也會受到影響，整天好像都生活在憤怒中。

2 班主任對于后進生要有更多的耐心、愛心和關心。

都說教育必須先溝通，溝通需要從“心”開始，教師充滿愛心，坦誠相見，才能使學生敞開心扉。大多數(shù)的后進生并不是一開始就是問題學生，當他們一年級第一天上課時他們也是背著書包歡天喜地來到學校，也是對未來充滿憧憬，也是積極向上準備充當好學生的。可是，一年一年過去了，一批一批的后進生形成了。對于后進生來說，有時候你對他進行再多的批評教育或懲罰都是不管用的，因為他們內(nèi)心本身對老師或家長的管教就有抵觸心理，如果你不打開他的心結，你做再多努力，他可能還是后進生。

如何打開后進生的心結，這就需要班主任要有耐心，要善于傾聽學生的想法，知道他的問題所在之后，再對癥下藥。多數(shù)后進生都是由于某些特殊原因造成的，比如家庭的、社會的等，我碰到的后進生中我個人認為絕大部分都是家庭因素造成的，這些孩子一般家庭都是殘缺的，他們?nèi)狈彝サ年P愛，缺乏父母的疼愛，所以他們就自暴自棄，成為我們眼中的后進生。這些學生如果班主任能夠以一顆愛心多多關心他們，往往他們都是能夠改變的。

3 班主任對于后進生要有一顆寬容之心

有人說：教師不是法官，不要把學生的過失都記得一清二楚，而要有一顆寬容的愛生之心；學生還是孩子，作為成年人的我們每天都會出現(xiàn)這樣那樣的差錯，何況成長中的孩子們？要知道學生在成長的道路上難免會犯一些錯誤，這是正常的現(xiàn)象，要相信學生總是向上的，向善的，要對學生抱有期望。學生出現(xiàn)反復，不要氣餒，要有耐心，要鼓勵他克服困難戰(zhàn)勝自我。

對于后進生班主任不能總盯著他的缺點看而要多地發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點。將學生身上哪怕最小的閃光點放大，幫他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，找到自信，沒有哪個孩子不在意自己的形象。一旦知道自己有優(yōu)點，就會為了維護自己的優(yōu)點而努力改正自己的缺點。我有一次看我這幾年來給學生寫的評語，發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象，我剛當班主任那會兒，評語里的寫大多是學生的不足，學生的缺點，而現(xiàn)在我給學生的評語里寫的大多是學生的優(yōu)點。我在想是不是那時候我眼里只有學生的缺點，所以學生就把他的缺點都表現(xiàn)給我看，所以那時的我雖然整天都在為班級事的努力，但班級學生還是問題多多，而現(xiàn)在我的眼里都是學生的優(yōu)點，所以他們展現(xiàn)給我的也都是他們的優(yōu)點，所以現(xiàn)在的我都不要怎么問班級的事，他們自己就把班級管得很好。

4 對于后進生的處理班主任要做到剛柔并濟

用兇的辦法對付以前的學生可能是可以的，但是現(xiàn)在卻不行了。以前的學生犯了錯誤，你罰他，他會嚇得發(fā)抖，乖乖聽從處罰，而現(xiàn)在的學生你對他發(fā)火，他會跟你頂牛，甚至比你還兇，如果碰到不講理的家長甚至還要護著孩子，到學校來跟你鬧。 所以不要后進生犯了一點點小錯誤都不肯原諒，都要言辭訓斥，甚至用嚴厲的手段來處罰他。當然如果后進生觸犯了校規(guī)校紀，犯了原則性的錯誤，該給予處罰的還是要給予處罰，但找學生談話時態(tài)度不能太強硬，要循循善誘，如果你還睜一只眼閉一只眼，聽之任之，什么事也不管，那這樣也管不好學生，后進生們甚至可能會看不起你，會變得更散漫，更加沒有紀律觀念，更加地難以管理。那么想要做一個成功的班主任，那就不能太剛，也不能太柔，而應該做到有剛有柔，剛柔并濟。剛是一種威儀，一種自信，一種力量，一種不可侵犯的氣概，柔是一種收斂，一種風度，一種魅力，一種婉轉卓約的姿態(tài)，柔是一種處世方法，人不可無柔。

對于如何處理后進生問題，其實每個班主任都有自己的招數(shù)，但最終每個班主任都有一個共同目標那就是將后進生轉換成功，讓他們成長，讓他們成人，讓他們成才。

參考文獻

[1]萬瑋.[J]班主任兵法[M].上海：華東師范大學出版社，2008（08）.

作者單位

江蘇省邗江中等職業(yè)學校 江蘇省揚州市 225000