加強和改進大學生思想政治教育的策略分析

【摘要】在我國科技水平和經濟水平不斷提高的背景下，社會已經逐漸步入了新時代，新時代的來臨，對大學生思想政治教育提出了更高的要求，但與此同時，也為其進一步的發展創造了機會。本文以加強和改進大學生思想政治教育的策略分析為題，對當前大學生思想政治教育的概念以及工作特點進行了闡述，對大學生思想的時代特點進行了分析，就目前大學生思想政治教育中暴露出來的問題提出了行之有效的解決對策，希望可以為高校教師做好大學生思想政治教育工作提供一點幫助。

【關鍵詞】大學生;思想政治教育;策略

在我國教育體系中，思想政治教育是非常重要的組成部分之一，此部分是開展其它教育教學的基礎，正所謂學做事前先學做人，而思想政治教育就是教導學生如何做人，如何做對國家有貢獻的人的主要途徑之一，因此做好大學生思想政治教育工作是非常有必要的。與此同時，在社會變革中，思維方式以及道德標準等內容的改變使得思想政治教育工作的開展受到了一定的影響，所以雖然大學生思想政治教育的開展是符合社會發展趨勢的，但其中的教學理念以及方法的卻是不合理的，針對這樣的情況，采取有效措施解決教育中存在的問題是勢在必行的。

一、大學生思想政治教育概述

1、概念

所謂的思想政治教育，就是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。

2、作用

我國之所以要開展大學生思想政治教育工作，是因為此教育教學具有突出的作用，具體的作用有以下幾點：

第一點，可以對大學生意識心態進行改變。當代大學生的生活水平比較高，而且因為很多大學生都是獨生子女，在家備受父母的呵護，因此很多大學生重視物質需求，以自我為中心，這樣的大學生在思想方面的覺悟是比較低的。鑒于這樣的情況，高校開展了大學生思想政治教育工作，通過此教學來使大學生樹立正確的價值觀、道德觀，以此來使大學生原有的意識形態發生改變，學生的思想覺悟提高，不再將物質追求放在首位。

第二點，提高大學生的認知、分辨以及分析能力。每一事物都有多面性，在對事物進行分析的過程中，不能在站在同一角度，應從不同角度來分析，而大學生在原有意識形態的影響下使其不會換位思考，所以大學生對事物的認識比較片面，而想要改變此種情況可以依托思想政治教育工作來實現。思想政治教育可以教會大學生事物是動態的，沒有任何事物是靜止的，要學會用發展的眼光看待問題。同時，思想政治教育還可以引導大學生透過現象看本質，分辨事物的真實面貌，從而提高自己的辨別是非的能力。

3、特點

大學生思想政治工作和其它教育不同，其特點十分明顯，大學生思想政治教育呈現出來的具體特點有以下幾點：第一點，呈現出先進性。思想政治教育是隨著社會的變化而改變的，就比如說，在我國加入了WTO之后，思想政治教育就發生了一定的改變，在我國成功舉辦了奧運會之后，思想政治教育又一次發生了變革，所以說，思想政治教育的前進步伐是永不停歇的，其先進性是十分明顯的。第二點，呈現出動態性。在思想政治教育中，要堅持毛澤東思想、鄧小平理論等內容，但是并不是指這些內容是永遠都一層不變的，在適合不斷發展過程中，新問題、新矛盾的出現都要求思想政治教育要在堅持真理以及基層思想的同時修正錯誤，創新工作方式，所以說，思想政治教育是隨著實際變化而發生改變的，并不是靜止不動的。

二、當代大學生所展現出來的思想特點

在時代發展中，大學生作為年輕一代的代表，能夠隨著時代的變化而完善自我，但同時在時代變革中，一些不良因素也會對大學生產生不利的影響，尤其是思想方面，因此，本文對當代大學生所展現出來的思想特點進行了了解，內容如下：

1、具有較強的時代感，但是責任意識比較淡薄

每個國家都是在不斷發展和進步的，就比如說我國，我國作為一個發展中國家，經過了多年的發展之后綜合國力有了明顯地提升，國家在世界中的地位也越越突出，我國和其它國家之間的交流日益密切，中西方文化相互激蕩，在這樣的背景下，我國大學生對一些傳統觀念、舊價值逐漸地厭倦，學生的主體意識以及個性特征日益明顯，學生的時代感逐漸增強。但與此同時，因為很多學生都是獨生子女，在成長過程中沒有經歷過挫折，在生長中注重的是自我實現，這樣的思想觀念使得很多大學生的責任意識比較淡薄，并不具備奉獻精神。

2、個性鮮明但是心理承受能力比較差

大學生在我國新舊文化更迭的過程中其主體意識以及個性意識逐漸覺醒，大學生在學習生活中厭煩家長以及教師的說教，對于很多事情大學生都有自己的看法，并堅持自我，抵抗他人的意見，這樣的大學生其個性是十分鮮明的。在社會發展過程中，各行各業之間的競爭越來越激烈，市場分配方式也逐漸地多樣化，在此基礎上，大學生需要面對的失敗與挑戰也逐漸增多，在社會壓力、學習壓力以及家庭壓力等雙重壓力下，很多大學生因為心理素質較差，承受能力較弱，所以在生長過程中感到困惑和迷茫，甚至有些學生患上精神病癥，采取自殺這種極端的方式來獲得解脫，面對這樣殘酷的現實，對大學生進行思想政治教育提高學生的承受能力是非常有必要的。

3、具有較強的參與意識，但是辨別事物本質的能力比較弱

當代大學生是改革開放取得成效的見證者，所以大學生對社會主義市場經濟、對黨的領導都十分認可，而我黨賦予大學生的民主權利等深受大學生歡迎，很多大學生愿意發揮自己的民主權利，參與到國家發展中。但是因為大學生一種生活在學校中，沒有接受過社會的殘酷洗禮，缺少社會經驗的大學生思想較為單純，看待問題比較片面，這樣的大學生在積極參與民主管理、各項活動的過程中，無法透過現象看透本質，所以很多大學生容易被人誤導，進而走上歧途。

三、目前大學生思想政治教育工作中暴露出來的問題

就目前的大學生思想政治教育進行分析后可以發現，其中還存在較多的問題，本文對這些問題進行了具體分析，內容如下：

1、教學重視程度有待提高

在高校中，專業課程是比較多，而且每一專業學生所需要學習的知識也比較多的，并且這些知識都十分的專業化，所以很多學生在學習這些知識的時候都能夠十分認真，但是在學習思想政治知識的時候卻比較敷衍，甚至有些學生根本不來上課，學生對此課程的不重視使得教學效果大打折扣，開展思想政治教育的目標也無法達成。另外，教師作為思想政治教育工作的執行者，其教學態度、水平等對教學效果有著至關重要的影響，但因為思想政治教育在初中、高中等階段已經開展，所以很多教師認為在大學生就不需要十分重視此課程，這樣的想法就使得教師在教學中敷衍了事，而教師的不作為或者是不重視，對學生的學習態度也有著一定的影響，在教師和學生都不重視的情況下開展思想政治教育，所取得的教學效果自然有限。

2、教育制度不全面

高校在開展思想政治教育工作的過程中，主要依據的是教育制度，但是就實際情況進行分析后發現，高校目前的思想政治教育制度不全面。在教育制度中，應該對教育責任、考核方法等多方面內容進行明確的規定，但是實際分析后發現，制度中很多內容都是缺失的，這樣就導致教師在教學中沒有制度可依，教學工作的開展責任不明確，考核方法也不合理，這些問題的存在都嚴重阻礙了思想政治教育工作的有效開展。

3、教育方法較為傳統，教學效率不高

在社會快速發展的過程中，國家對教育進行了改革，并提出了新的課程保準，在這樣的大環境中，傳統的教學方法應逐漸地被淘汰，采用現代化教學手段，但是當前很多高校所開展的思想政治教育仍然采用的是傳統的教學方法，這些教學方法在之前是適用的，但是在現在社會卻被局限，所以改變傳統的教學方法是非常有必要的。另外，21世紀是信息化時代，網絡技術等高科技技術在教育教學中的應用也日益廣泛，在這樣的情況下，傳統的思想政治教育方法就很難發揮作用，教學自然無法取得較好的效果。

4、教學師資水平較差

教師是執行思想政治教育工作的主體，教師的教學水平對教學效果有著直接的影響，所以目前高校思想政治教育無法取得理想效果和教學師資水平有著密切的聯系。高校的專業課程較多，需要的教師人數也比較多，在這樣的情況，很多高校為了節約資金，減少了思想政治教師人數，這樣的做法在很大程度上打擊了思想政治教師的信心，從而導致這些教師不認真對待自己的工作。其次，很多思想政治教師認為自己已經有了一份穩定的工作，所以也不需要繼續學習，這樣的教師其知識積累以及教學水平等都停留在原地，在面對新問題的時候往往心有余而力不足。最后，從事思想政治教育工作的教師并不一定是此專業出身，有些教師是從其它專業臨時來開展此教學工作的，所以這部分教師的專業素養有限，自然無法開展高水平的思想政治教育。

四、在新時代下做好大學生思想政治教育工作的具體措施

在當前社會不斷發展的背景中，大學生思想政治教育也應該隨之而進步，但是很多高校開展的大學生思想政治教育工作仍然停留在原地，在這樣的情況下，對大學生思想政治教育進行創新和改變是勢在必行的。因此，本文闡述了在新時代下做好大學生思想政治教育工作的具體措施，內容如下：

1、提高重視程度，落實教育教學工作

高校想要做好思想政治教學工作，首先要做的就是提高對此教育的重視程度，要知道，在很多時候態度是非常重要的因素，高校重視思想政治教育的態度擺出來，那么下面的教師自然會重視此教學工作，認真備課，而學生在學校以及教師皆重視此教學工作的環境中，會受到潛移默化的影響，進而也端正自己學習思想政治知識的態度。所以說，想要做好此教育工作，就必須要提高重視程度。高校在端正對此教學的態度之后，學校領導人員應該根據本校的實際情況來制定短期內的思想政治教育要達到的目標，在確定目標之后將此下達給下屬部門，下屬部門以此為依據來制定課程計劃，教師按照課程計劃安排落實教學工作即可。

2、完善教育制度，為教育工作的有效開展提供有力支持

高校在開展思想政治教育工作之前，應先制定完善的教育制度，制定此教育制度可以從以下幾個方面入手：第一，明確除思想政治教師之外其它部門以及工作人員的責任。思想政治教育只依靠教師是無法實現其理想目標的，需要高校全體教師職工的努力，但實際上很多其它專業的教師都沒有認識到自己需要承擔的責任，因此，高校在制定思想政治教育制度中需要對此進行明確的規定，讓每個員工都認識都自己的責任;第二，應該制定合理的素質測評制度。對學生進行全面的素質測評，可以幫助教師了解學生的實際情況，進而以此為依據來調整思想政治教育計劃，確保教育的開展能夠取得更好地效果。

3、轉變教學理念，創新教學方法

教學理念影響著教學行為，所以必須要轉變教師的教學理念，這樣教師的教學行為以及教學方法等才能有效的改變。在開展思想政治教學中，應體現學生的主體地位，改變以往僵硬化的課堂氛圍，讓學生能夠在輕松愉悅的氛圍中學習。同時，教師要轉變自己的主體思維，在教學中不能通過硬性灌輸的方式來讓強迫學生學習知識，而是應該以一種互動的方式來讓學生主動的參與到學習。教師還應該將以往的偏重理論灌輸方式轉變為滲透拓展，在滲透知識的過程中可以避免教師和學生之間發生沖突，讓學生能夠正視自己的思想沖突，并采取有效的措施解決這一問題。另外教師在教學中還應該以學生為中心點，幫助學生解決生活、學習中遇到的問題，努力維護學生的權益，讓學生能夠感受到教師的真誠和友好，從而促使師生之間可以和諧相處，愉快學習。

4、提高師資水平，打造高素質師資團隊

高校在開展思想政治教育工作的過程中，為了提高教學效率，必須要提高師資水平，打造一支高素質的師資團隊。首先，應該落實教師待遇。教師開展工作的目的之一是獲取經濟利益，滿足自己的基本生活需要，所以想要讓教師更好地工作，高校就應落實教師待遇，并幫助教師解決好科研項目、職稱評定等問題，以此來讓教師將所有的精力都投入到教育中;其次，應該構建人才交流渠道。教師若是在教學故步自封，那么是無法取得進步的，所以高校應該為教師交流溝通提供渠道，讓教師在交流中提高自己的教學水平。最次，構建完善的教師評價機制。為了促使思想政治教育工作可以取得更好的效果，應該讓學生對教師的教學水平進行評價，讓教師對教師的教學活動進行評價，讓教師進行自身評價，這樣全面的評價可以促使教師深刻認識都自己的不足之處，進而在教學中不斷完善，提高教學水平。最后，做好培訓工作。高校應為思想政治教育提供培訓的機會，聘請此方面的專家來為教師深化此方面內容，讓教師在培訓中能夠提升自己的思想覺悟，更加深入地了解現代化的教學方法，當教師將這些內容都牢牢掌握之后，就可以在教學中進行應用，進而有效提高教學效率。

五、結束語

綜上所述，在國家不斷發展進步的背景下，思想政治教育所發揮的作用越來越突出，對國家的前途的影響也十分重要的，而思想政治教育之所以有這樣的影響力主要是因為思想政治教育針對的主體是大學生，是未來撐起國家發展脊梁的主體，若是大學生的思想觀念不正確，價值觀不科學，不具有奉獻精神等，那么學生在以后的發展很難轉變自己的行為，將國家發展作為自己的重要指責。因此，高校在發展中，必須要提高對思想政治教育工作的重視程度，構建完善的教育制度，轉變教師的教學觀念，促使教師使用現代化的教學方法來開展教學，以此來提高教學效率，讓更多的大學生能夠積極主動的參與到思想政治教學中，在接受此教學熏陶的過程中樹立正確的思想觀念，強化自己的責任意識，勇敢的承擔起國家發展的重任。

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【作者簡介】

張紅梅（1993—），女，苗族，重慶彭水人，長江師范學院政治與歷史專業在讀本科生，主要研究方向：思想政治教育。