共享名師資源 打造優秀教育集團

李雨宸

隨著基礎教育均衡化、優質化進程的不斷推進，各地紛紛探索集團化辦學的新途徑。教育集團的成立，不只是校區和師生數量的簡單疊加，它旨在以名校為龍頭，通過辦學理念、教育思想、教育資源的共享與融合，實現優質資源的不斷擴張，從而推動區域間教育的均衡優質發展，實現辦學效益最大化。幾年來，山東省青島臺東六路小學教育集團，緊緊圍繞“名師資源共享”這個主題，在突出“三個注重”上下功夫，取得了明顯效果。

一、注重機制建設。促進名師自身成長

集團運作中，怎樣把各成員校的優秀教師凝聚起來，形成合力，成為集團共有的財富呢？臺六集團共有專任教師220余人，各成員校都有優勢學科和優秀教師。013年，集團成立了臺六教育集團名師工作室。工作室共有9個，涵蓋了語、數、音、心理等7個學科，邀請了市陶行知研究會會長周嘉慧教授擔任工作室首席顧問。集團工作室采用123框架結構，即1位名師帶領來自其他成員校的2位骨干教師和3位優秀青年教師，這種123交叉嵌入式結構，使名師資源覆蓋了整個集團。集團在各成員校建立了名師流動工作站，每學期名師輪流在集團內掛職交流，工作室成員實行頂崗置換，同時，在集團新校海逸學校建校之初，區教育局從臺六本部抽調了一批優秀干部教師充實到新校中；今年寒假的干部調整中，教育局又安排臺六本部的兩位副校長到集團成員校任職，使臺六優秀的管理思想和教育理念迅速在集團內移植，進一步盤活了集團優質資源。……