『違規(guī)』十分鐘

□喬路

『違規(guī)』十分鐘

□喬路

這個星期，學校課程管理部根據(jù)教學計劃下發(fā)了第一學期的單元測試的安排。我們鴻雁班決定利用周二下午來進行這一次考試。在開學之初通過對孩子的數(shù)學作業(yè)的完成情況和近一個月課堂表現(xiàn)情況，我對剛接手的這個班的數(shù)學基礎(chǔ)有了了解：學生基礎(chǔ)普遍較差，“拔尖”同學比較少，相反“學困生”比較多，大家的學習習慣也不太好。還有最重要的是這次考試的試卷題量大，拔高題也比平時的試卷多。我的那群“小鮮肉們”哪能頂?shù)米∵@些試題的檢驗？

在發(fā)卷之前，我故意板著臉說：“這次考試雖然是在咱們自己的班考，也是由我來監(jiān)考，但是考試時間一分一秒我也不會多給，就是90分鐘，到點就收卷?！贝蠹乙荒槆烂C，都開始緊張起來。

鐘表在不停地走動，90分鐘很快就過去了。咋辦？收卷？我拿不定主意。

我看了一下教室的整個情況：成績好的學生早已完成，中下游成績的學生仍然筆尖沙沙，忙個不停。只見李志剛這位平時不認真聽課，完不成作業(yè)的學生也在認真地涂改著試卷。三年來，這個孩子從來沒做過家庭作業(yè)，學習成績更是一塌糊涂。

我本以為他遇到不會的題就直接空著，然后再告訴我：“老師，這些題我不會做?！笨山裉炜吹剿麜r而凝眉思考，時而奮筆疾書，完全像換了一個人似的。我知道，這是本學期第一次檢測，每個孩子都在努力，想給我露一手。

▲陳殷攝

想到這兒，我靈機一動，何不多給他們一點時間？讓那些以前完不成試卷的同學感覺到能在“規(guī)定”的時間做完，或者做的題比以前更多一點呢？于是我大聲提醒大家：“做完的同學認真檢查，沒做完的同學可要努力了，還有十分鐘，我們就要收卷了。”

考試成績下來之后，和我預(yù)想的差不多，但是也有不少出乎我意料的。考試時引起我注意的李志剛等同學，我本以為這次考試他們頂多和以前一樣只得30分左右，這次他們居然取得了超過60分的好成績，這可是他們從來沒有得到過的“高分”呀。

當我評卷時，有一個以前和李志剛數(shù)學成績差不多的同學看到他的成績時，驚訝地贊嘆：“哇，你太棒了！”來自同伴的表揚使他情不自禁地摸著自己的頭，笑得眼睛都瞇成了一條縫。

“每一個人只要付出，就會有點點滴滴地收獲，可能收獲很小，進步很慢，但只要往前進，我們就距離下個目標又邁進了一步，不是嗎？”課后，我笑著對李志剛說：“你平時的努力沒白費，期待你下一次更好的表現(xiàn)，加油！”

這次的“違規(guī)”十分鐘可以讓我們班一些基礎(chǔ)差的孩子有時間多做幾道題，多得幾分。只要讓孩子看到了自己的進步，就會增強孩子的自信心，讓孩子們更加努力學習，形成一個良性循環(huán)，讓他們突破自我，成就自我。

讓孩子們看到別人能做到的事，自己也能做到。孩子一旦有了自信心，他們的潛能是驚人的。正如德國著名教育家第斯多惠所說：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識和本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！?/p>

“違規(guī)”十分鐘，卻換來了我們班的春色滿園，這個“違規(guī)”，值！

（作者單位：山東省青島市黃島區(qū)張家樓鎮(zhèn)中心小學）

（責任編輯陳殷）