論大學生性倫理與高校性教育

張光閃

摘 要：大學生性倫理存在著一定的問題：大學生性觀念開放，性行為隨意而性知識又缺乏。這與高校在性教育課程開設不夠、性教育師資培養不足和性方面的管理不到位有關。為此，應該重視性教育課程的設置，培養性教育的師資；制定一些管理條例，規范和加強高校在大學生性方面的管理，以提高大學生的性道德水平。

關鍵詞：大學生；高校；性倫理；性教育；性知識

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2016）30-0176-04

性倫理，更多意義上指的就是性道德，是調整兩性關系、評價人們性意識、性行為是非善惡的行為規范和準則，主要是指涉及性的行為的道德規范的總和[1]。現實中大學生在性道德方面存在著一些問題，高校性教育的欠缺是其重要原因之一。

一、大學生性倫理存在的問題

（一）大學生性觀念開放

隨著社會的進步和發展，人們的思想觀念也在不斷的變化。對于當今的大學生來說，他們比起普通的人群更容易接受新的思想和新的觀念，甚至很多時候他們自己就是新思想和新觀念的開創者，這在性觀念上也同樣適用，加上受西方20世紀性觀念影響，一些大學生把性看作一種自然的本能，認為只要自然、不妨害他人，就是美的，任何行為都是允許的。

筆者對內江師范學院和內江職業技術學院學生進行了關于性行為的看法的調查，發出問卷1 200份，收回1 148份，調查結果顯示，贊成婚前性行為的男大學生為59%，女大學生為24.8%。廣州市青年婚姻介紹所也對8所大專院校1 300名大學生進行了調查：在對婚前同居行為的看法上，21%的學生認為可以理解；56%的學生認為可以嘗試；15%的學生認為無所謂；8%的學生堅決反對。對大學生性觀念的另一抽樣調查還顯示，近40%的大學生不介意自己的伴侶是否是處女（或處男），約50%以上的大學生認為性行為可增進愛的發展[2]。

由此可見，社會發展到今天，有很大一部分大學生的性觀念非常開放，甚至把性道德拋之腦后，而男生比女生的性開放程度又顯得更高。不過，越來越多的女生也在改變著自己的性觀念，她們認為性權利上的平等才是真正的男女平等。于是失身、處女膜，不再如過去那么被注重。顯然，大學生們的傳統性觀念正面臨著挑戰。

（二）大學生性行為隨意

性行為是受性需求動機的驅使，圍繞性欲、性吸引而表現出的能達到性滿足獲得性快感的行為。一方面，當今大學生的性觀念正在發生改變；另一方面，大學校園來來往往的都是青年男女，并且環境宜人。在這些內外因素的共同作用下，一些大學生做出一些過度的隨意的性行為，比如以尋找多個性伴侶為目的的網戀經常出現，甚至一些大學生的一夜情性行為也時有發生，最不可思議的是對這些婚前性行為，大學生們還普遍持寬容態度。更糟糕的是，他們在發生性行為時缺乏安全意識，不采用安全有效的保護措施，缺乏對性病、艾滋病的防范。性學專家根據搜狐教育頻道和美國“Playboy”雜志關于中美大學生的性觀念和性行為的調查發現，“大學假期期間曾有過一夜情的中國大學生比例為33%，美國的調查數據為34%。”為了追求“一夜情”的潮流，中國的年輕人對“性”的隨意性已經與西方持平。雖然該數據不能絕對說明問題，但值得重視。

不過，這些發生在大學生身上的隨意的婚前性行為，在男女性別上和來自城市還是農村的區域上還是有很大差別的。一般說來，來自城市的大學生比來自農村的大學生性行為更隨意，而男生比女生性行為的開放度又更大些。廣東省性學會“第十一次學術年會”指出，據調查，專家公布的2010年對廣東省青少年健康危險行為監測的報告結果顯示，大學期間，100個大學生中約有4—5人與2個或2個以上的伴侶發生性行為，其中男生的比例（7.8%）明顯高于女生（1.8%）。在廣東大學生中間，在3個月內發生過性行為的有7.7%，其中來自城市的男生比例最高，為14.3%。性行為可能導致懷孕，調查結果顯示，100個大學男生中約有3人曾使他人懷孕，而1%的女大學生曾懷孕[3] 。總之，從普遍意義上看，大學生的性行為確實隨意。

（三）大學生性知識缺乏

性知識包括性健康、性道德、性教育、性心理等許多方面的內容，總的來說，只要和性與性器官方面有關的知識都屬于性知識的范圍。大學生性知識的主要來源為報刊雜志、電影電視等。而男女大學生在獲取性知識的途徑方面又存在著一定的差異，男生通過網絡、同性朋友交談、交流等方面較女生獲取更多的性知識，獲取性知識的途徑更廣泛一些；而女生則通過報刊雜志、電影電視等方面較男生獲取更多的性知識，獲取性知識更顯得慎重一些。但總體上，他們的性知識都缺乏系統性，且從學校的正規途徑獲取的性知識的人數比例較小。

筆者也對內江師范學院和內江職業技術學院的學生進行了性知識的調查，結果顯示，大部分大學生不僅對性生殖健康知識缺乏了解，對異性生理特征更加缺乏了解。值得注意的是，在不了解這些生理知識的前提下，性行為又隨意發生，顯然，更表明了他們性道德知識的缺乏。對中國安徽、重慶和四川地區2 644名在校大學生進行測量，也表明大學生對避孕、性病、艾滋病的防范措施只有極少數大學生有具體深入的了解[4]。重慶市青少年性健康教育研究會秘書長劉嘉就說，大中專院校學生普遍缺乏性知識。調查還發現，大學生對性知識的了解，高年級正確率高于低年級，但無明顯差異，說明總體上大學生未得到全面系統的性知識教育，這些性知識當然包括性倫理知識。

馬克思曾經說過：“哪一天德國工人在酒吧里談性就和談昨天吃過的東西一樣，社會就進步了。”而中國性學會常務副理事長兼秘書長、北大醫學部醫學人文系主任胡佩誠教授曾說過：“學校性教育應該從7歲開始……中國大學生的性知識水平只能打66分。”目前，很大一部分大學生的性知識離馬克思主義的要求還很遠，甚至有不少錯誤的認識，這要求高校加強對大學生的性知識的教育和引導。

二、高校性教育的現狀

（一）高校缺少性教育課程

目前，只有極少數高校開設性教育課程，即使有些高校開設與性有關的心理健康課，但關于性教育的部分也很少，關于性倫理教育的就更少，甚至就像許多中學的生理衛生課一樣，讓學生自學。中國著名性學專家李銀河指出，在我國教育體系中，性教育長期缺席。目前，高校思想政治教育和專業知識教育，都很少涉及與性科學有關的教育，哪怕是不直接涉及性生理和性生殖的性倫理方面的教育，教師也不太愿講，學校也有顧慮。曾參與“健康性教育進課堂”的廣東省性學會副會長朱嘉銘坦言：“雖然廣東的中學性教育走在全國前列，但仍有不少盲點。即使在高校，許多教師也認為性教育話題不宜拿到講臺上說，擔心會影響學生學習。”去年，天津大學開設戀愛課引爆網絡，知名教育專家熊丙奇在接受記者采訪時表示，網友之所以把這個話題炒得這么火，主要是因為以前大學都沒有出現過這樣的課程。很多學校大學課程里涉及到大學生戀愛，但是更多的學校是把它放在了大學生心理教育里面，它不是獨立的一門課，是穿插到其他課里面進行講授的。

可見，學校性教育情況不容樂觀，較高層次的性倫理教育更是缺乏，包括一些專業開設的倫理學課程，也沒有談到性倫理。筆者對內江師范學院和內江職業技術學院學生的調查顯示，僅有5.1%的學生對學校性教育或青春期教育的總體感覺“較好”，高達53.8%的學生“不滿意”，而對“性倫理”，居然有46%的學生不知道，甚至沒聽說過。這說明，高校在對當代大學生性教育方面未能給予足夠的指導。因此，華南師范大學心理咨詢中心主任李江雪說，高校開設性教育課勢在必行，這樣才能使大學生接受科學而系統的性教育，從而更深刻地理解性倫理知識。

（二）高校缺乏性教育師資

在高校，很少有專業的性教育教師，經過專門培訓的同樣少，而大多是一些上心理健康課或者思想品德課的教師在從事性教育，他們本身對于性教育的重要性、內涵與本質及教育尺度把握等方面都存在較多問題，上升到性道德層面的知識就更少了，顯然教育質量不高。據筆者對內江兩所高等（職）院校學生的調查，只有4.2%的學生認為自己的性知識是從教師那里獲得的。可見，教師在性教育中的角色已達到可以忽略不計的地位。不僅是這種情況，即使有的學校重視性教育師資隊伍的建設，但也經常處于尷尬的境地，李銀河就說：“目前，反性教育的聲音十分強大，似乎整個社會的氛圍都是反性的，覺得性都是不正當的壞事，是不道德的。”[5]陳一筠也分析，面對學生的性問題，家長不知道該怎么說，學校不僅課表太滿排不進去，而且更缺乏訓練有素的專業教師。這些困難，導致了今天性教育在家庭教育中缺位，在學校教育中同樣缺席[6]。

中國教育學會原會長顧明遠也認為，盡管我國已經逐步在學校里開展了性健康教育，但缺教師、缺教材的問題較嚴重[7]。武漢口區一所小學的政教處主任彭攀說：“小學性教育缺乏專業的師資力量，一些教師沒有醫學基礎，授課難度較大。”其實高校也一樣，性教育的教師對這方面沒有系統的專業知識，給學生們講的時候總感覺底氣不足，有些拘束。“性知識是死物，怎么教才最關鍵，教師要把握好教育尺度和教學方式，而這也是目前學校所缺乏的。”[8]

（三）高校存在性管理漏洞

高校已經發現了大學生性觀念開放和性行為隨意的問題，并采取了相應措施，但如今按相關規定大學生可以結婚，學校也覺得對大學生性方面的管理顯得很尷尬和被動。比如，很多高校都承認校園之外大學生同居現象的存在，高校也采取了定時檢查宿舍、在宿舍樓前掛牌提示“女生宿舍、男生免進”等一系列措施，但還是阻止不了事情的發生。所以，據《青年時訊》資料顯示，學校對于男女大學生在外租房同居的態度是“睜一只眼閉一只眼”。筆者調查發現，其實很多高校對這一現象也制定了相關的處理規定，但實際上，許多學校也只是有規定限制而對這種現象并沒有強制性禁止，更沒有把規定落到實處；再者，學校也沒有從觀念上引起重視，把性倫理教育用制度來強行執行。

顯然，高校在這方面還做得不夠，管理制度是欠缺的，如缺乏健全的學生公寓管理制度；缺乏性倫理教育機制；欠缺對學生的行為引導；另外，學校食宿建設使學生感到不滿也是大學生普遍外出租房的主要原因之一，這對大學生同居有著一定的影響。

三、加強高校性教育和管理，提升大學生性道德水平

（一）開設性教育課程

二戰后，西方一些國家就紛紛在中小學開設了性教育課程；他們也倡導高校大膽開設相應的性知識教育課程，填補學校性教育的空白，真正發揮學校性教育的作用。而在這個性教育的過程中，筆者認為，在中小學，尤其要重視學生的生理知識課程的開設，到了大學，就應該要重視學生的性倫理課程的開設了，要教育大學生在戀愛的實踐中懂得負責、懂得尊重。熊丙奇就說，天津大學開設《戀愛學理論與實踐》的課程，它涉及到的內容非常多，包括學生在學校的兩性交往、如何處理好男女之間的友情、熱戀、戀愛受挫，以及如何處理好學業和戀愛的關系等等，是對學生綜合素質的修煉。

李銀河甚至認為，我們應該為大學生“好好補課”，高校應該開設性教育課程，而且要將此作為與英語、政治等同等序列的公共必修課，他同時還強調，在開設性教育課程的同時，要使用經過專家論證的教材；并安排適當的課時，“如果不安排課程，徒有書本和教師，性教育就流產了。”[5]而筆者進一步認為，根據目前的形勢，高校在開設性教育課程里，要重視性倫理內容的課時安排。

高校在設置性教育課程的過程中，除了在課堂上講授理論知識，還可以通過開辦團體咨詢和案例講座等方式，提高大學生的性心理素質，增強大學生的性倫理知識，使其從容接受和處理來自各方面的心理壓力，在性方面做一個勇于擔當，勇于負責的人，從而進一步提升性道德水平。

（二）培養性教育師資

正如前面所說，高校目前的問題是，一些沒經過專門培訓的教師就介入性教育，這種不考慮實際情況就直接讓他們登臺授課顯然是不妥當的。但由于性教育在我國發展較晚，這種現狀又不可能在短期內得到解決。所以，盡快提高高校教師的性教育水平，培養一大批優秀的性教育教師，以適應社會發展的需要，就成為高校迫在眉睫的任務。為此，首先，我國各級各類師范院校在進行教師教育的同時，要將高校性教育作為師資培養的一項內容，教育行政部門必須高度重視發展和壯大針對性教育的培養規模，以便跟上性教育的迅速發展。而在這整個培養過程中，高校同樣應該將大學生的性倫理問題和教師教育結合起來，以期今后能更好解決大學生性倫理問題。其次，提高高校教師性教育的入職門檻：從事性教育的教師要有一定的學歷層次和合理的知識結構，除了有心理學、醫學、臨床學、生理學等知識外，還要有倫理學知識，尤其要掌握性倫理知識。并且，要掌握基本的適合性教育的教學方法和教學藝術。再次，要加強現有高校教師的培養培訓。當前，高校的性教育師資隊伍需要補充數量，但更重要的是提高質量、改善結構，而在提高質量的過程中，對現有教師進行性倫理的繼續教育對解決大學生性倫理問題有直接的影響。因此，提升現有教師的性教育的理論水平和綜合素質，是一項十分艱巨的現實任務。如果說前兩項任務是戰略性的步驟，那么，這后一項任務則是十分緊迫的戰術性安排。

總之，我們一定要有新的辦法培養新教師，要不斷提高他們的能力和性教育的水平，培養一批有正確思想觀念、有豐富性知識儲備的性教育教師。只有這樣，高校性教育才會事半功倍，如虎添翼，大學生的性倫理問題才能得到充分的解決。

（三）加強性方面的管理

隨著社會形勢的變化和大學生性觀念的轉變，連教育部也規定大學生可以結婚，所以，我們也只有轉變觀念，適應需要，從為學生服務的角度出發，以加強管理來正確處理大學生在性方面出現的問題。首先，針對前面提到的問題，我們對大學生的性教育要到位，尤其對其性倫理教育要到位，要對大學生經常性地灌輸性行為的道德要求，高校就要在相應的課程設置和師資培養上做出合理安排和適當管理。其次，我們要建立一整套制度來規范大學生的性行為。各高校要根據自身的實際情況對大學生的生活作風做出一些管理上的規定，如清華大學就規定：“非法同居，發生不正當性行為者，給予記過直至開除學籍處分；學習期間未經學校批準擅自結婚者，給予勒令退學處分。”而浙江大學規定得更具體：“男女非法同居，非法混宿，或發生不正當性行為者，給予嚴重警告或記過處分。情節惡劣或造成嚴重后果者，給予留校察看以上處分。”再次，對大學生在性方面違反規定的，要有相應的懲處力度。其實，我們從上面一些高校的規定已經看出，他們實際上是規定了一些懲處的方式，但在現實中，更重要的是我們一定要按照這個規定去執行。一旦行為發生，不管是誰，學校都應該做出懲處，否則，規定就成了一紙空文。最后，學校要加強學生食宿條件的建設，減少大學生到校外租房的發生，這至少在治標上能起到一定的作用。

參考文獻：

[1] 章海山，張建如.倫理學引論[M].北京：高等教育出版社，2005：236.

[2] 李.廣州大學生性觀念抽樣調查出爐 近半不介意貞操[N].南方日報，2008-07-24.

[3] 萬蜜.男生被迫性行為比例是女生兩倍多[N].南方都市報，2013-07-24.

[4] 許云華.大學生性知識及性教育現狀的調查與分析[J].科技視界，2012，（13）：50-52.

[5] 楊子龍，邱晨輝.李銀河：建議大學把性教育設為公共必修課[N].中國青年報，2015-05-11.

[6] 劉嬌.家長必須知道的性健康教育誤區[N].人民日報，2010-9-30.

[7] 陳海波，金振婭.警惕！艾滋病感染者越來越年輕[N].光明日報，2014-12-02.（下轉195頁）

（上接178頁）

[8] 胡金平.“約炮”成考題 學校性教育探索前行[EB/OL].中國青年網，2015-01-29.