新課程標準下高中體育教學模式探討

郭中玲

摘要：隨著新課程標準的實行，其中很多重要的教育理念和思想，對于高中各類課程的教學，尤其是高中體育的教學，產生非常大的影響。同時，新課程標準對于原有的體育教學模式，從學生的主體地位，到教學內容以及教學方式等方面都提出了全新的標準和要求。本文主要通過高中體育教學模式的研究，結合新課程標準的內涵，提出一些有益的建議，以期進一步提升高中體育教學的教學質量和效果。

關鍵詞：新課標；高中體育；教學模式

隨著本世紀初，新的課程標準的頒布施行，不僅引起教育界的廣泛討論，而且直接推動了高中各學科的教學改革，使得很多新的教學模式按照新課標的要求建立起來。其中比較具有代表性的就包括高中體育教學新模式的建立。那么什么樣的高中體育教學模式，才是符合新課標，適應新時期的教學要求，這不僅是本文，而且也一直是很多高中體育教師關注和思考的問題。

一、高中體育教學新模式的特點

所謂新的教學模式，肯定是建立在過去體育模式的基礎之上，并且處于一個不斷完善的過程。因此，對于新的高中體育教學模式的特點，主要就是通過與過去的體育教學模式進行深入的對比，從中來發現。

1、“健康第一”的指導思想。高中新的體育課程的教學模式，特別強調以“健康第一”作為教學的指導思想，更加注重學生的健康發展和體育訓練的有機結合。在具體的教學中，不僅注重學生身體健康，而且還非常注重學生的心理健康，使得學生在接受體育教學的過程中，獲得比較全面綜合的發展。這就比以往的體育教學，更加符合體育訓練的本質要求。

2、教學方式和內容更加多樣化。在以往的高中體育教學中，教學的內容基本上圍繞田徑以及“三大球”展開，這樣就使得體育教學的內容比較狹隘，一些具有不同鍛煉需求的同學，無法發揮自身的優勢，因而導致對于體育教學的冷漠。同時，以往的教學方式也比較單一，基本上都是在體育教師的指導下，完成各項動作要領。這樣的教學，不僅不能滿足不同學生個性需求，而且使得體育教學，顯得非常枯燥乏味。而新的體育教學模式，就一改以往的弊端，特別重視學生主體地位的彰顯，采用多種多樣的教學方式和手段，滿足不同學生的個性需求，促進學生獲得比較全面的發展。

3、學生獲得更多主體地位。根據新課標的要求，在體育課程的要求中，要更加注重提升學生的主體地位，調動學生的主觀能動性，進行有效的自主學習，而教師在體育課堂的教學中，只是出于引導和輔助地位。同時，對于課堂氛圍，更加注重民主，要求師生之間在互相尊重的基礎上，加強溝通和交流。這樣更能激發學生對于體育課的學習興趣，從而終生的健康發展打好基礎。

二、高中體育教學新模式的發展方向

1、教學內容更加注重個性化。隨著新課標的不斷深入推進，對于高中體育課程的教學內容，也開始打破以往比較單一的訓練項目，越來越注重學生的個性需求，滿足學生自身體育鍛煉的要求，從而幫助學生提高綜合素養。在新的體育教學模式中，教師不僅會注重學生個體的運動潛力的開發，幫助學生尋找到適合自身的運動項目，而且還會注意培養學生的團隊合作意識，提升學生的各方面能力。

2、要求學生在體育教學中更加自主性。高中體育教學新模式的一個顯著特點就是注重學生的自主學習。根據新課標的要求，在體育教師的引導和輔助下，學生由原來跟著老師學，逐漸向自主學習轉變。這樣通過教師的引導，掌握一定的體育學習方法，然后，學生去發掘自身體育學習的潛力，獲得學習的樂趣，從而提升體育課程的教學質量和效果。

三、完善高中體育教學模式的建議

1、發揮好體育教師的引導作用。對于高中新的體育教學模式，盡管十分注重學生的主體地位，但是也不能忽視體育教師的引導作用。因此，在具體的體育教學中，要積極發揮體育教師的引導和輔助作用，幫助學生尋找到適合自己的體育項目。同時，體育教師在具體的教學中，還要積極營造良好的教學氛圍，發揚民主，鼓勵學生大膽探索體育訓練的新方法和方式，激發學生對于體育學習的熱情。當然，最為重要的就是，幫助學生養成堅持體育鍛煉的好習慣，樹立健康的體育意識，這樣更加有利于學生今后的健康發展。

2、加強體育教學特有模式的發展。在新課標背景下，體育教學模式的探討是一個無止境的過程。一方面教體育教師可以借鑒原有的體育教學模式，并且使之不斷完善；另一方面教師也可以根據自身的實際情況，不斷創新，建立新的體育教學模式，然后從理論到實踐不斷使之完善。這樣不斷通過體育教學模式的創新，將會使得高中時期的體育教學更加符合新課標的目標要求，而且也使得學生從中不斷獲益。

3、教學模式發展要與教學實踐結合。由于高中體育教學新模式，具有一定的穩定性，因此在具體的實踐中，為了符合新課標的要求，還需要采用靈活多變的教學方法，使其發揮更大的作用。通過教學模式與教學方法的結合，這樣就能更加有利于高中體育教學取得比較理想的效果。同時，在具體的教學實踐中，還需要教師加強與學生的溝通和交流，了解教學模式和教學方式結合過程中，存在的利與弊，然后不斷進行完善，這樣才能使得新的教學模式，在今后的體育教學中，發揮更大的效果。

四、結語

隨著新課標的不斷深入推行，對于很多高中課程的教學改革，也在逐步發展。尤其對于體育教學的新模式探索，這就需要廣大體育教師，在原有教學模式的基礎上，多學習、多借鑒，然后不斷進行創新，尋找適合自己的教學新模式，這樣就會更加有利于促進高中體育教學質量得到顯著提高。

參考文獻

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