淺析高三語文教學活動對學生創新能力的培養

湯麗萍

【摘 要】高中語文教學不僅需要教給學生知識與能力，還需要培養學生創新能力，滿足社會對創新型人才發出的呼喚。本文針對高三語文課堂如何培養學生創新能力這一問題，做一簡單探究。

【關鍵詞】高三語文;創新能力;培養方法;問題設計

創新是民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭源泉。我國各個領域都在積極開展創新改革浪潮，高中語文教育也不能落于人后。培養學生創新思維與創新能力是素質教育發展的必然之選，是國家富強和民族復興的大勢所趨。高三語文課堂是培養學生創新能力的重要基地，為了全面提升學生創新能力，教師必須革新語文教學理念，創新教學方法，以滿足創新能力培養需要。

一、設計積極問題，鼓勵求異思維

語文是一門人文學科，相較于數學、物理、化學等自然學科，語文學科并不追求某一個固定答案，學生能夠自圓其說、有理有據、言之有理即可。同時，由于生活環境和學習需求不盡相同，針對同一個問題，學生往往有不同答案，片面要求所有學生依照某個套路、模板進行思考活動，是無益于創新能力培養的。

在組織高三語文課堂教學活動的過程當中，教師應當設計積極問題，鼓勵學生就某個被普遍認同的問題展開思考，提出自己的個性化看法與建議。例如在《<物種起源>緒論》一課教學時，教師可以組織學生思考：進化論是近代生物學的基礎，幾乎受到所有世俗國家的承認。但是有人提出，“眼睛這東西非常復雜，任何一個部件的缺少都會導致眼睛失去作用，倘若依照達爾文在進化論中所言，在眼睛各個部分都進化完整之前，眼睛是沒有什么作用的，這可能嗎？”針對這些反駁進化論的觀點，學生可以發表自己的看法。

“援疑質理”是創新的第一步，只有敢于向傳統觀念發起挑戰，創新思維的發生才能成為可能。組織學生就語文課本上提出的主流觀點進行辯證思考，能激發學生求異思維，從而促使創新意識和創新思維的產生。教師應當設計那些能夠激發學生創新意識的積極問題，鼓勵學生就問題做出個性解答，為創新能力的培養奠定基礎。

二、組織主題活動，強化創新思維

應試教育模式下的高中語文教學偏重于對知識的傳授，忽視對學生實踐能力的培養。新課程教學改革主張創新教育，其中最受到關注的課題在于對學生創新實踐能力的培養。在高三語文教學活動中，教師應當積極開展以創新為主題的綜合探究活動，在實踐當中提高學生創新能力。

例如在教學《羅密歐與朱麗葉》一課時，教師可以在班級里面開展一次課本劇表演大賽：《羅密歐與朱麗葉》是莎翁筆下最浪漫的愛情故事之一，與我國的《梁祝》有異曲同工之妙，有關《羅密歐與朱麗葉》的影視作品也受到人們的普遍歡迎。學生可自由結合成小組，嘗試自編自導自演，進行課本劇比賽。論者曾經在班級組織過這一課本劇競賽，學生興致頗高，自己當編劇、導演、場務，甚至自制道具，各項活動都安排得井然有序、像模像樣。正式表演時，論者發現有些小組出于對有情人難以終成眷屬的惋惜，改寫了結局，不僅讓朱麗葉復活，還化解兩家宿仇，這種創新給了觀眾不一樣的觀劇體驗，其余學生紛紛拍案叫絕。

蘇教版語文教材選入很多小說、故事類作品，在課文教學過程中，教師完全可以組織學生對這些課文進行二次創作。學生既過了一把當導演、編劇、演員的癮，也體驗到創新給自己、他人帶來的樂趣，更愿意參與到此類創新活動當中，可謂一舉多得。

三、革新教學理念，營造良好氛圍

營造寬松和諧的課堂氛圍，是培養學生創新能力、激發創新思維的前提和基礎。高三階段的語文教學，應當摒棄傳統填鴨式教育理念，營造可以激發創新欲望的良好學習氛圍，動員全體學生積極參與到創新思維活動當中。對于學生提出的不同看法與建議，教師不要急于潑冷水，而是鼓勵學生深入思考，為創新思維的發生、發展提供土壤。

學生的創造潛能只有在一種和諧、融洽的氛圍當中才能發揮出來，探討交流是課堂教學當中營造良好氛圍的重要手段之一。在高三語文教學活動當中，教師可以為學生提供探討交流的空間，加強師生、生生之間的互動，在思維的碰撞和頭腦風暴當中發展創新意識，提高創新能力。

例如在《逍遙游》一課講解過程中，為了進一步提高學生對課文內容的認識，教師可以將這篇經典著作與前不久上映的動畫電影《大魚海棠》聯系，請學生分組討論：在學習了本文之后，大家對《大魚海棠》這部作品的主旨是否有不一樣的見解，如果不僅僅將其歸類為一部愛情電影，應當如何對其主題進行闡釋？以學生喜聞樂見的動畫片引入創新討論活動，不但給學生一種熟悉感與親切感，同時也使學生覺得輕松、愉快，促使其主動參與思考。小組可派代表發言，只要言之有理，都可給以鼓勵。

《周易·系辭上》曰：“富有之謂大業，日新謂之盛德”，創新是高中語文教學最重要課題之一。語文學科蘊含著豐富的創新能力培養因素，在教學過程中教師應當加強對創新教學的研究，有效利用教育資源，培養學生創新能力。

參考文獻：

[1]高芳.淺談高中語文教學中創新能力的培養[J].考試周刊，2015（05）.

[2]楊輝.高中語文教學中如何培養學生的創新能力研究[J].教具教學論壇，2013（08）.