小學(xué)語(yǔ)文課堂氛圍營(yíng)造之我見(jiàn)

鐵維清

【摘 要】一個(gè)輕松，愉悅的課堂氛圍是學(xué)生能否在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。良好的課堂氛圍有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本文就筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在此談?wù)勅绾蝿?chuàng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，開(kāi)闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生興趣，努力把語(yǔ)文教學(xué)做到做好。

【關(guān)鍵詞】交流合作;輕松愉快;興趣

俗話說(shuō)得好，興趣是學(xué)生最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生能否認(rèn)真學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。只有學(xué)生的興趣激發(fā)出來(lái)，他們才會(huì)盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)。要想激發(fā)學(xué)生的興趣，一個(gè)良好的課堂氛圍是關(guān)鍵。學(xué)生可以在輕松，舒適的課堂氛圍中，盡情地發(fā)揮自己的想象，開(kāi)闊自己的視野，創(chuàng)造自己的思維。新課標(biāo)下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為重中之重，教師應(yīng)該真正將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生去無(wú)限的發(fā)揮。教師應(yīng)該做的就是創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，去引導(dǎo)學(xué)生分析，思考問(wèn)題，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的觀點(diǎn)。只有在這種環(huán)境下，學(xué)生才可以自由地展翅翱翔，得到智慧的啟發(fā)，精神的鼓舞，心靈的升華。

一、新穎的教學(xué)方式

語(yǔ)文教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，豐富學(xué)生的內(nèi)涵，提升學(xué)生的人格。因此，傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)方式不適用于語(yǔ)文教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方式對(duì)語(yǔ)文教學(xué)至關(guān)重要。只有新穎的教學(xué)方式，才能創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，最大地激發(fā)學(xué)生的興趣，下面我就我自己總結(jié)的幾點(diǎn)教學(xué)方式予以分享。

1.輕松和諧的課堂環(huán)境

語(yǔ)文課堂不僅僅是教授學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，更是對(duì)學(xué)生自主性的一種培養(yǎng)。在語(yǔ)文課堂上應(yīng)該處處體現(xiàn)人文性的觀點(diǎn)。營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的課堂環(huán)境。在討論問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們暢所欲言，積極討論，合作，敢于反駁老師的觀點(diǎn)。老師在評(píng)判過(guò)程中應(yīng)秉著客觀的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的想法給予肯定的同時(shí)加以引導(dǎo)，這才是語(yǔ)文真正的魅力所在。

2.人人平等的教育觀念

大多數(shù)教師評(píng)定一個(gè)學(xué)生的好壞，主要看學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)好的觀點(diǎn)必然正確。但是，有時(shí)善于傾聽(tīng)其他學(xué)生的觀點(diǎn)，或許他們的更加新穎。在語(yǔ)文課堂中，人人平等。教師應(yīng)該聽(tīng)取不同學(xué)生的觀點(diǎn)，讓他們自評(píng)，互評(píng)，達(dá)到真正的教學(xué)相長(zhǎng)。當(dāng)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)他們的關(guān)懷時(shí)，他們的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)充分地被激發(fā)，一個(gè)良好的課堂環(huán)境也就自然而然地營(yíng)造了出來(lái)。

3.輔助使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，激發(fā)學(xué)生興趣

隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施在教學(xué)中已經(jīng)必不可少，語(yǔ)文教學(xué)更是如此。教師應(yīng)該善于利用多媒體技術(shù)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，利用音頻，視頻等模式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官器官，以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的積極性。多媒體技術(shù)可以讓教學(xué)方式輕松多變，在講授課文時(shí)，真正讓學(xué)生身臨其境，去感受當(dāng)時(shí)作者所處的心境。讓學(xué)生從此喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

二、師生互動(dòng)的課堂模式

在課堂教學(xué)中，師生互動(dòng)是必不可少的。只有學(xué)生與老師的思想碰撞才能夠達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的。在課堂上，教師盡量創(chuàng)造民主，和諧的氛圍，讓學(xué)生真正地去融入課堂，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維。教師所表達(dá)的觀點(diǎn)也不一定是正確的，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的能力，實(shí)現(xiàn)真正意義上的師生互動(dòng)。通過(guò)這種方式，教師可以拉近自己與學(xué)生之間的距離，去了解學(xué)生，根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身的不同情況，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。

通過(guò)這種交流，學(xué)生的創(chuàng)造性思維可以達(dá)到極大地發(fā)揮，學(xué)生的個(gè)性也會(huì)進(jìn)一步地發(fā)展。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，是真正具有思想的學(xué)生。課堂交流需要學(xué)生之間相互協(xié)作，當(dāng)學(xué)生們表達(dá)他們的觀點(diǎn)時(shí)，哪怕教師認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)不是很正確，也要認(rèn)真的聆聽(tīng)，給學(xué)生足夠的尊重。當(dāng)學(xué)生表述完自己的觀點(diǎn)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去思考正確的答案。只有這樣，才能引發(fā)學(xué)生更深地思考，讓學(xué)生的記憶力更加深刻。

三、嚴(yán)肅中充滿關(guān)愛(ài)

課堂氛圍需要學(xué)生活躍，但是不能擾亂課堂的秩序。在平時(shí)的授課中，教師要把握好課堂氛圍這個(gè)度，不要一味地放縱學(xué)生，也不要對(duì)學(xué)生要求過(guò)于嚴(yán)厲。在教學(xué)中，教師微笑著去上課，學(xué)生會(huì)由于老師的心情變得更加輕松。教師在該嚴(yán)肅時(shí)必須嚴(yán)肅，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，教師應(yīng)給與批評(píng)。在平時(shí)的生活中，多于學(xué)生接觸，了解關(guān)心學(xué)生的近況。這種關(guān)心是需要教師發(fā)自內(nèi)心，不只是嘴上說(shuō)說(shuō)而已。

四、提高教師自身能力與教學(xué)藝術(shù)

教師只有自己擁有淵博的知識(shí)，才能夠去教授學(xué)生。這就要求教師在平時(shí)嚴(yán)格要求自己，將自己的文學(xué)素養(yǎng)不斷提高，在課堂上才能做到游刃有余。教學(xué)藝術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)也是非常重要的，它主要表現(xiàn)在教師的教學(xué)方法上，是教師綜合能力的體現(xiàn)。教師的教學(xué)藝術(shù)如果把握得好，良好的課堂氛圍自然而然地也就被營(yíng)造了出來(lái)。學(xué)生在這種教學(xué)藝術(shù)下，也可以充分地體驗(yàn)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

一個(gè)良好的課堂氛圍決定著學(xué)生是否對(duì)這門(mén)課感興趣，是否會(huì)在課堂上積極的思考。“學(xué)起于思，思源于疑”，教師在教學(xué)過(guò)程中要善于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，運(yùn)用多種方法營(yíng)造良好的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索。我相信只要教師做到以上四點(diǎn)，學(xué)生的積極性一定會(huì)得到提升，對(duì)語(yǔ)文的興趣也會(huì)逐漸提高。

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