淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性

熊家建

【摘 要】作文寫作是學(xué)生語文綜合能力的體現(xiàn)，作文是學(xué)生思想的表達(dá)，情感的流露，從學(xué)生的作文中，教師可以看出學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思想結(jié)構(gòu)。課外閱讀是提高小學(xué)作文寫作水平的關(guān)鍵，因此在小學(xué)階段我們就要培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】素材 習(xí)慣 興趣

一、 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的作用

1. 開拓學(xué)生的眼界，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)。英國(guó)著名的戲劇家、文學(xué)家莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！笨匆槐竞脮拖窈秃芏鄠ト嗽诮涣?。小學(xué)生的知識(shí)面非常的窄，課本知識(shí)有一定的局限性。學(xué)生通過課本學(xué)到的東西是非常少的，比如在學(xué)習(xí)《林沖棒打洪教頭》這一課文時(shí)，如果學(xué)生不了解《水滸傳》的內(nèi)容，不知道故事發(fā)生的背景，那么很難理解林沖那么優(yōu)秀的一個(gè)教頭為什么會(huì)成為階下囚。只有讓學(xué)生充分了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，學(xué)生才能理解故事中人物的性格特點(diǎn)，才能正確地去評(píng)價(jià)一個(gè)人的行為。僅僅通過課本的知識(shí)是很難能知道的，因此課外的閱讀就顯得尤其重要。

2. 培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀價(jià)值觀。小學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知是不全面的，價(jià)值觀、世界觀還沒有形成。在課外閱讀中，學(xué)生可以接觸更多的人物，更多的榜樣。我們?cè)陂喿x課外閱讀物的時(shí)候，會(huì)發(fā)揮自己的想象，找到自己的榜樣，腹有詩書氣自華，多讀書可以提高我們的個(gè)人修養(yǎng)，提高我們的思想境界。閱讀對(duì)培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)和正確的價(jià)值有很大的幫助，同時(shí)也可以為作文的寫作提供正確的思想觀念。我們倡導(dǎo)現(xiàn)在的社會(huì)多些正能量，那么在學(xué)生的教育上更是要給他們樹立一個(gè)正確的價(jià)值取向。在書本的閱讀中，我們可以知道我們的民族文化，我們社會(huì)主義價(jià)值觀的核心。

3. 為小學(xué)作文寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為寫作提供豐富的素材。我們說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睍x得多了，學(xué)生的想象力也會(huì)變得很豐富。在語文寫作的時(shí)候我們很多故事、名言也會(huì)信手拈來，對(duì)小學(xué)語文寫作是有非常大的幫助的。學(xué)生在讀書的時(shí)候，可以積累一些寫作的素材，根據(jù)現(xiàn)有的新聞、事跡，學(xué)生可以做些積累。比如學(xué)生在寫《我的理想》一文時(shí)，有的學(xué)生會(huì)說自己想做一個(gè)像諾爾曼·白求恩那樣的一個(gè)醫(yī)生，治病救人，救死扶傷。有的學(xué)生會(huì)說自己想做一個(gè)像尼古拉·奧斯特洛夫斯基那樣的一位戰(zhàn)士，為保衛(wèi)祖國(guó)而奮斗。只有多讀書，才能豐富學(xué)生的精神世界，才能讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，才能讓他們不斷地提升自己。

4. 開展課外閱讀。課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，書本上的知識(shí)是比較少的，內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單。興趣是最好的老師，只有學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，他們才會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。課外閱讀的內(nèi)容是非常廣泛的，可以是科普類、科幻類、社會(huì)學(xué)類等，每本課外閱讀物的內(nèi)容不同，所要表達(dá)的思想也不一樣。學(xué)生在讀課外閱讀物的時(shí)候會(huì)覺得每天都在學(xué)習(xí)新的知識(shí)，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，推薦適合的課外讀物給學(xué)生。比如有的女同學(xué)膽子比較小，心靈非常的脆弱，教師可以推薦她讀《簡(jiǎn)·愛》，這樣可以讓學(xué)生的內(nèi)心變得強(qiáng)大起來。

二、 培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的途徑

1. 選擇適當(dāng)?shù)恼n外閱讀物。選擇適合自己的課外閱讀物是非常重要的，只有適合自己的才是最好的。教師可以幫助學(xué)生，推薦學(xué)生讀適合自己的課外閱讀物。小學(xué)階段學(xué)生的思想還不成熟，教師可以推薦他們讀一些簡(jiǎn)單易懂的課外讀物，如《魯濱遜漂流記》《皮皮魯和魯西西》《假如給我三天光明》等，這些課外閱讀物有利于提高學(xué)生的見識(shí)，豐富學(xué)生的想象力。教師不要讓學(xué)生讀那些沒有知識(shí)含量的言情小說之類的。教師也要提高自身的修養(yǎng)，教師在給學(xué)生推薦課外讀物的時(shí)候還可以和學(xué)生一起讀，共同探討里面的主人公情況、事情發(fā)展的進(jìn)度，這樣可以加強(qiáng)師生之間的交流，讓學(xué)生更加的喜愛老師。

2. 培養(yǎng)學(xué)生好的課外閱讀習(xí)慣。小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣也是非常重要的，好的習(xí)慣影響一生。首先教師可以讓學(xué)生制訂自己的讀書計(jì)劃，每天看多少書，一本書多少天內(nèi)看完，或者說每天拿出多少時(shí)間來看書，要循序漸進(jìn)地閱讀。第二，學(xué)生在讀書的過程中要有筆記，不動(dòng)筆墨不讀書，要把好的語句和內(nèi)容摘錄下來，這樣能為以后的作文寫作提供教材。對(duì)于比較精彩的部分，學(xué)生可以主動(dòng)地背下來。在人物描寫方面所用的不同的方法，不同的表現(xiàn)手法，都可以記錄下來。在讀書的過程中，學(xué)生也要學(xué)會(huì)精讀和略讀，這樣可以提高學(xué)生讀書的效率。最后，每讀一本書學(xué)生都要寫一篇讀后感，歸納總結(jié)出作者的思想和要傳達(dá)的意思。對(duì)于好的書籍，我們可以讓學(xué)生多讀幾遍，每讀一次的感受也是不一樣的。每一次閱讀都是更深一步的學(xué)習(xí)，可以更加深刻地理解作者想要表達(dá)的意思。在我們的寫作過程中也可以學(xué)習(xí)他們寫作的手法、表達(dá)內(nèi)容時(shí)所用的語法語句。

三、 結(jié)語

小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣是非常關(guān)鍵的。經(jīng)過調(diào)查顯示，現(xiàn)在年輕人的閱讀量非常的少，現(xiàn)代的生活狀態(tài)，很多人脫離了書本知識(shí)的學(xué)習(xí)。很多年輕人不愿意去讀書，這與從小沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣有著莫大的關(guān)系。多讀課外書對(duì)我們的語文寫作能力提供了極大的幫助，學(xué)生想要提高自身的寫作能力，唯有多讀書、讀好書。